教學目標：
1.學會8個生字及新詞，認讀9個字。
2.默讀課文。能簡單地說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的。
3.有感情地朗讀課文。背誦課文第1－4小節(jié)。
4.感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情。
教學重難點：
教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。
教學難點：簡單地說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的。
學習過程：
《我們愛你，中國》
1.易錯字
注意讀準字音的有：“戈”，讀作“gē”，第一聲。
注意書寫規(guī)范的有：“抹”，形聲字，右半邊是“末”字，第1個“橫”長，第2個“橫”短。“德”，雙人旁，右半邊中間有一個“橫”�？梢杂庙樋诹铩笆膫�人一條心”來記這個字的字形�！案铩�，注意筆順。上半部分的筆順是“大橫、豎、豎、小橫”。
2.重點詞義：
銀裝素裹－－素：本色、白色�！般y裝素裹”形容我國北方寒冬時節(jié)一片冰天雪地的景象。
盎然春色－－春天景色濃郁、洋溢的樣子。
濃妝淡抹－－濃、淡：分別指深、淺；妝：化妝；抹：涂抹�！皾鈯y淡抹”形容色彩有深有淺。
縹緲－－形容隱隱約約，若有若無。
龍井茶－－綠茶的一種。形狀扁平而直，色澤翠綠，產(chǎn)于浙江杭州龍井一帶。
茅臺酒－－貴州省仁懷縣茅臺鎮(zhèn)出產(chǎn)的白酒，酒味香美。簡稱茅臺。
景德鎮(zhèn)－－市名。在江西省東北部。富瓷土資源，以產(chǎn)瓷器馳名中外。
布達拉宮－－中國的古代建筑。在西藏拉薩市西北角布達拉山上。相傳7世紀吐蕃贊普松贊干布開始修建，后世屢有修筑，到了清代順治二年達賴五世大加擴建后，始有今日規(guī)模。原為西藏農(nóng)奴主政教合一的中心，內(nèi)有宮殿、正廳、靈廟、佛殿、經(jīng)堂、平臺和庭院等。依山壘筑，高13層，東西長400余米，群樓高聳，崇閣巍峨，五座宮頂覆蓋鎦金瓦。外觀氣勢雄偉，建筑風格體現(xiàn)了藏漢文化的融合，也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫、明清兩代的敕書、印鑒、禮品、匾等文物。為全國重點文物保護單位。（摘自《辭�！罚虾＾o書出版社）
吐魯番－－在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地中部。境內(nèi)地勢低洼，氣候干旱，夏季酷熱。特產(chǎn)以無核白葡萄。
哈密－－市名。在新疆維吾爾自治區(qū)東部。盛產(chǎn)瓜果。
戈壁灘－－亦稱“戈壁”、“戈壁荒漠”，蒙古語，意為“難生草木的土地”。
編鐘－－古代打擊樂器。把一系列銅制的鐘掛在木架上組成，用小木槌擊奏。各時代形制大小不一，枚數(shù)也不同。
3.抓住課文的重點：
本課是一首詩歌。作者從多個角度、選取不同的有代表性的事物、滿懷激情地贊美偉大的祖國，表達了發(fā)自肺腑的愛國之情。
這首詩歌有利于激發(fā)學生熱愛祖國的情感；語言豐富，有利于學生積累；詩歌結(jié)構(gòu)齊整，有利于學生從整體上感知、歸納每一個小節(jié)的主要內(nèi)容。
詩歌共有7節(jié)。
第1節(jié)：贊頌祖國地域遼闊。
第2節(jié)：贊頌祖國有壯麗秀美的名山大川。
第3節(jié)：贊頌祖國有享譽世界的名特產(chǎn)品。
第4節(jié)：贊頌祖國各民族和睦相處。
第5節(jié)：贊頌祖國既有悠久輝煌的歷史，又有充滿勃勃生機的今天。
第6節(jié)：贊頌祖國的歷史是艱苦奮斗的歷史，贊頌中華民族的高貴的品格。
第7節(jié)：抒寫豪情，再次表達對祖國的無限熱愛。
值得注意的是，在第2－6小節(jié)中，作者僅僅列舉幾個“點”，卻起到了使讀者浮想聯(lián)翩的作用：中國的名山大川不僅僅是“黃山”、“廬山”、“長江”、“黃河”，還有“武夷山”、“黑龍江”、“雅魯藏布江”……舉不勝舉；名優(yōu)特產(chǎn)品也絕不僅僅是“龍井茶”、“茅臺酒”、“江南的絲綢”、“景德鎮(zhèn)的陶瓷”，還有“北京的景泰藍”、“肇慶的端硯”、“揚州的漆器”、“長白山的人參”、“金華的火腿”……數(shù)不勝數(shù)�？梢姡@幾節(jié)都是“以點帶面”，既照顧到內(nèi)容上的方方面面，又留給讀者想像的空間。另外，作者在詩歌的每一個小節(jié)中都有“我們愛你”，這不是簡單的重復，而是強調(diào)了愛國之情，所以在誦讀的過程中不但沒有給人重復的感覺，反而引起了讀者強烈的共鳴。
【教學目標】學會本11個生字及新詞，認讀10個字。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。通過默讀課文，簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的，學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學重點】有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。
【教學難點】可通過具體的數(shù)字幫助學生理解改革開放的成就。能簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的，學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法，理解前后呼應的寫作方法，積累語匯。
【教具準備】課件：地圖、圖片、歌曲
【教學時間】兩課時
第一課時
【教學目標】學會本課11個生字及新詞，認讀10個字。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，通過正確、流利的朗讀初步理解詩歌語言。通過默讀課文，簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的，引導學生展開想象，學習歸納，初步體會作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。初步體會祖國的可愛。
【教學重點】理解詞語意思，默讀初步感悟詩歌語言，學習簡單歸納，初步體會祖國的可愛。
【教學難點】能簡單的歸納作者是從哪幾方面歌頌祖國的，感悟歸納的方法。初步體會作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、課前預習：上網(wǎng)或其他途徑了解文中相關(guān)的事物；查字典理解部分詞語的意思。
同伴交流。
二、新課導入：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說歌曲內(nèi)容。
2、揭示課題：今天我們學習一首歌誦祖國的詩歌。
板書課題：1我們愛你，中國
3、教師范讀，學生談?wù)勗姼柚姓故玖俗鎳哪男┛蓯壑帯?/p>
三、初讀課文，了解大意。
1、輕讀課文，讀準字音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。
２、檢查自讀情況。
①出示生字，讀準音，識記形。
�、谧x詞語，提出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下、生活實際理解，交流。
�、壑该止�(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文從哪幾方面歌頌偉大祖國的？邊讀邊劃出重點詞句。
4、初步理解，歸納交流。
幅員遼闊（地域）
山河壯麗（山川）
物產(chǎn)豐富（名產(chǎn)）
文化燦爛（多民族）
民族偉大（歷史發(fā)展）
奮發(fā)開拓（民族精神）
5、詩歌可分為幾個部分？
第一段（1）：祖國幅員遼闊。
第二段（2-6）：贊美可愛的祖國。
第三段（7）：回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
6、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。
四、學習第一段
1、讀詩。
2、理解詩歌中的部分詞語：碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢、盎然。
3、思考：
�。�1）這一段從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？（借助地圖）
�。�2）“啊，我們愛你，中國”在全詩中有什么作用？
4、指導有感情地朗讀。
五、布置作業(yè)
1、指導寫字：
鞏固生字的讀音，自己找出形近字比較組詞。
在寫這些字的時候應注意些什么？
2、朗讀詩歌。
3、抄寫課后四字詞語。
第二課時
【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法，引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情，激發(fā)愛國之情，同時積累詞匯，學習歸納方法。
【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、引入新課
出示中國地圖，這就是我們的祖國，它就像一只雄雞，永遠充滿昂揚的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱，（板書：中國）
默讀詩歌，發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么特點？
結(jié)構(gòu)相同，反復出現(xiàn)5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。（板書：我們愛你）
二、新授
1．第一小節(jié)
（1）讀第一小節(jié)，提出不懂的問題：有可能提到帕米爾高原，結(jié)合地圖指出在西部的位置。
（2）結(jié)合地圖方位和詩句，說說讀懂了什么？——祖國面積遼闊。
品味詞語：想像北方“銀裝素裹”南方“盎然春色”的景象，用自己的話說說。
（3）想象讀，讀出祖國地域之遼闊，讀出贊美和自豪�！柚n件演示背誦
（4）結(jié)合內(nèi)容，為本段補充一句：我們愛你，愛你的（地域遼闊）
師：詩歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國呢？
請你默讀詩歌，為每節(jié)詩，補充一句：我們愛你，愛你的
2．第二小節(jié)
�。�1）引領(lǐng)學生概括出“名山大川”
�。�2）把你了解的詩中提到的美景介紹給大家。
�。�3）借助圖片，說出對這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
�。�4）讀出特點，讀出感受。訓練想像讀，將文字轉(zhuǎn)化成畫面。
師：祖國的美景數(shù)不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。
3．第三小節(jié)
�。�1）概括出“名特產(chǎn)品”
�。�2）引領(lǐng)學生說說自己知道的這些產(chǎn)品的情況
——英文“中國”的來歷，與瓷器的關(guān)系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠流長的茶文化……
這些都是享譽世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國有哪些名特產(chǎn)品？
�。�3）欣賞圖片，讀出特點，讀出贊美、自豪。
4．第四小節(jié)
�。�1）你能發(fā)現(xiàn)詩中有哪些民族嗎？
（2）補充我們是一個多民族國家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5．第五小節(jié)
�。�1）悠久的歷史，輝煌的成就。
�。�2）談?wù)勆磉叺淖兓�，看看國家的成就（圖片），想像未來的發(fā)展。
�。�3）讀
6．第六小節(jié)
（1）說說碩果，從斗爭史中感受民族精神。
�。�2）讀
7．第七小節(jié)
怎樣讀出頌揚之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。
三、鞏固
1．出示圖片，選擇詞語與之對應
銀裝素裹盎然春色清奇俊秀濃妝淡抹
云霧飄緲波瀾壯闊光潔絢麗壯麗巍峨
2．我們生活在風景優(yōu)美的北京郊區(qū)，這里的特色眾多，把你知道的內(nèi)容與同學分享。
了解同學想表達的內(nèi)容，據(jù)此分組。
開展小組活動：
要求：要抓住重點介紹，不要面面俱到。
注意要說明白，言之有序。
聽的同學邊聽邊思考，評選“懷柔特色小導游”。
小組交流，評選“北京特色小導游團”。
