教學目標:
1.學會8個生字及新詞,認讀9個字。
2.默讀課文。能簡單地說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的。
3.有感情地朗讀課文。背誦課文第1-4小節(jié)。
4.感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發(fā)愛國之情。
教學重難點:
教學重點:有感情地朗讀課文,體會作者表達的思想感情。
教學難點:簡單地說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的。
學習過程:
《我們愛你,中國》
1.易錯字
注意讀準字音的有:“戈”,讀作“gē”,第一聲。
注意書寫規(guī)范的有:“抹”,形聲字,右半邊是“末”字,第1個“橫”長,第2個“橫”短。“德”,雙人旁,右半邊中間有一個“橫”?梢杂庙樋诹铩笆膫人一條心”來記這個字的字形!案铩,注意筆順。上半部分的筆順是“大橫、豎、豎、小橫”。
2.重點詞義:
銀裝素裹--素:本色、白色!般y裝素裹”形容我國北方寒冬時節(jié)一片冰天雪地的景象。
盎然春色--春天景色濃郁、洋溢的樣子。
濃妝淡抹--濃、淡:分別指深、淺;妝:化妝;抹:涂抹!皾鈯y淡抹”形容色彩有深有淺。
縹緲--形容隱隱約約,若有若無。
龍井茶--綠茶的一種。形狀扁平而直,色澤翠綠,產(chǎn)于浙江杭州龍井一帶。
茅臺酒--貴州省仁懷縣茅臺鎮(zhèn)出產(chǎn)的白酒,酒味香美。簡稱茅臺。
景德鎮(zhèn)--市名。在江西省東北部。富瓷土資源,以產(chǎn)瓷器馳名中外。
布達拉宮--中國的古代建筑。在西藏拉薩市西北角布達拉山上。相傳7世紀吐蕃贊普松贊干布開始修建,后世屢有修筑,到了清代順治二年達賴五世大加擴建后,始有今日規(guī)模。原為西藏農(nóng)奴主政教合一的中心,內(nèi)有宮殿、正廳、靈廟、佛殿、經(jīng)堂、平臺和庭院等。依山壘筑,高13層,東西長400余米,群樓高聳,崇閣巍峨,五座宮頂覆蓋鎦金瓦。外觀氣勢雄偉,建筑風格體現(xiàn)了藏漢文化的融合,也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫、明清兩代的敕書、印鑒、禮品、匾等文物。為全國重點文物保護單位。(摘自《辭!罚虾^o書出版社)
吐魯番--在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地中部。境內(nèi)地勢低洼,氣候干旱,夏季酷熱。特產(chǎn)以無核白葡萄。
哈密--市名。在新疆維吾爾自治區(qū)東部。盛產(chǎn)瓜果。
戈壁灘--亦稱“戈壁”、“戈壁荒漠”,蒙古語,意為“難生草木的土地”。
編鐘--古代打擊樂器。把一系列銅制的鐘掛在木架上組成,用小木槌擊奏。各時代形制大小不一,枚數(shù)也不同。
3.抓住課文的重點:
本課是一首詩歌。作者從多個角度、選取不同的有代表性的事物、滿懷激情地贊美偉大的祖國,表達了發(fā)自肺腑的愛國之情。
這首詩歌有利于激發(fā)學生熱愛祖國的情感;語言豐富,有利于學生積累;詩歌結(jié)構(gòu)齊整,有利于學生從整體上感知、歸納每一個小節(jié)的主要內(nèi)容。
詩歌共有7節(jié)。
第1節(jié):贊頌祖國地域遼闊。
第2節(jié):贊頌祖國有壯麗秀美的名山大川。
第3節(jié):贊頌祖國有享譽世界的名特產(chǎn)品。
第4節(jié):贊頌祖國各民族和睦相處。
第5節(jié):贊頌祖國既有悠久輝煌的歷史,又有充滿勃勃生機的今天。
第6節(jié):贊頌祖國的歷史是艱苦奮斗的歷史,贊頌中華民族的高貴的品格。
第7節(jié):抒寫豪情,再次表達對祖國的無限熱愛。
值得注意的是,在第2-6小節(jié)中,作者僅僅列舉幾個“點”,卻起到了使讀者浮想聯(lián)翩的作用:中國的名山大川不僅僅是“黃山”、“廬山”、“長江”、“黃河”,還有“武夷山”、“黑龍江”、“雅魯藏布江”……舉不勝舉;名優(yōu)特產(chǎn)品也絕不僅僅是“龍井茶”、“茅臺酒”、“江南的絲綢”、“景德鎮(zhèn)的陶瓷”,還有“北京的景泰藍”、“肇慶的端硯”、“揚州的漆器”、“長白山的人參”、“金華的火腿”……數(shù)不勝數(shù)?梢姡@幾節(jié)都是“以點帶面”,既照顧到內(nèi)容上的方方面面,又留給讀者想像的空間。另外,作者在詩歌的每一個小節(jié)中都有“我們愛你”,這不是簡單的重復,而是強調(diào)了愛國之情,所以在誦讀的過程中不但沒有給人重復的感覺,反而引起了讀者強烈的共鳴。
【教學目標】學會本11個生字及新詞,認讀10個字。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。通過默讀課文,簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的,學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法,引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發(fā)愛國之情,同時積累詞匯,學習歸納方法。再有感情地朗讀課文,掌握背誦方法:“一個基礎(chǔ)(熟讀)”、“一條線索(抓住順序)”、“一把(關(guān)鍵)詞語”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學重點】有感情地朗讀課文,體會作者表達的思想感情。
【教學難點】可通過具體的數(shù)字幫助學生理解改革開放的成就。能簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的,學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法,理解前后呼應的寫作方法,積累語匯。
【教具準備】課件:地圖、圖片、歌曲
【教學時間】兩課時
第一課時
【教學目標】學會本課11個生字及新詞,認讀10個字。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,通過正確、流利的朗讀初步理解詩歌語言。通過默讀課文,簡單的說說作者是從哪幾方面歌頌祖國的,引導學生展開想象,學習歸納,初步體會作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。初步體會祖國的可愛。
【教學重點】理解詞語意思,默讀初步感悟詩歌語言,學習簡單歸納,初步體會祖國的可愛。
【教學難點】能簡單的歸納作者是從哪幾方面歌頌祖國的,感悟歸納的方法。初步體會作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、課前預習:上網(wǎng)或其他途徑了解文中相關(guān)的事物;查字典理解部分詞語的意思。
同伴交流。
二、新課導入:
1、欣賞歌曲《我愛你,中國》,說說歌曲內(nèi)容。
2、揭示課題:今天我們學習一首歌誦祖國的詩歌。
板書課題:1我們愛你,中國
3、教師范讀,學生談?wù)勗姼柚姓故玖俗鎳哪男┛蓯壑帯?/p>
三、初讀課文,了解大意。
1、輕讀課文,讀準字音,畫出生字組成的詞或不理解的詞。
2、檢查自讀情況。
①出示生字,讀準音,識記形。
、谧x詞語,提出不理解的詞語,查字典或結(jié)合上下、生活實際理解,交流。
、壑该止(jié)朗讀,要求讀通順。
3、默讀全詩,想想課文從哪幾方面歌頌偉大祖國的?邊讀邊劃出重點詞句。
4、初步理解,歸納交流。
幅員遼闊(地域)
山河壯麗(山川)
物產(chǎn)豐富(名產(chǎn))
文化燦爛(多民族)
民族偉大(歷史發(fā)展)
奮發(fā)開拓(民族精神)
5、詩歌可分為幾個部分?
第一段(1):祖國幅員遼闊。
第二段(2-6):贊美可愛的祖國。
第三段(7):回顧過去,驕傲自豪;展望未來,奮發(fā)開拓。
6、朗讀全詩,初步體會祖國的可愛。
四、學習第一段
1、讀詩。
2、理解詩歌中的部分詞語:碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢、盎然。
3、思考:
。1)這一段從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的?(借助地圖)
。2)“啊,我們愛你,中國”在全詩中有什么作用?
4、指導有感情地朗讀。
五、布置作業(yè)
1、指導寫字:
鞏固生字的讀音,自己找出形近字比較組詞。
在寫這些字的時候應注意些什么?
2、朗讀詩歌。
3、抄寫課后四字詞語。
第二課時
【教學目標】通過正確、流利的朗讀理解詩歌語言。學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法,引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發(fā)愛國之情,同時積累詞匯,學習歸納方法。再有感情地朗讀課文,掌握背誦方法:“一個基礎(chǔ)(熟讀)”、“一條線索(抓住順序)”、“一把(關(guān)鍵)詞語”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學重點】以吟誦、感悟、抓詞語展開想像的方法,引導學生感受作者熱愛祖國、歌頌祖國的感情,激發(fā)愛國之情,同時積累詞匯,學習歸納方法。
【教學難點】學習作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達情感的寫作方法。
【教學過程】
一、引入新課
出示中國地圖,這就是我們的祖國,它就像一只雄雞,永遠充滿昂揚的斗志,屹立于世界的東方。今天我們一起走進母親的懷抱,(板書:中國)
默讀詩歌,發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么特點?
結(jié)構(gòu)相同,反復出現(xiàn)5次“我們愛你”——表達了強烈的愛。(板書:我們愛你)
二、新授
1.第一小節(jié)
(1)讀第一小節(jié),提出不懂的問題:有可能提到帕米爾高原,結(jié)合地圖指出在西部的位置。
(2)結(jié)合地圖方位和詩句,說說讀懂了什么?——祖國面積遼闊。
品味詞語:想像北方“銀裝素裹”南方“盎然春色”的景象,用自己的話說說。
(3)想象讀,讀出祖國地域之遼闊,讀出贊美和自豪!柚n件演示背誦
(4)結(jié)合內(nèi)容,為本段補充一句:我們愛你,愛你的(地域遼闊)
師:詩歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國呢?
請你默讀詩歌,為每節(jié)詩,補充一句:我們愛你,愛你的
2.第二小節(jié)
。1)引領(lǐng)學生概括出“名山大川”
。2)把你了解的詩中提到的美景介紹給大家。
。3)借助圖片,說出對這些美景的感受,引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
。4)讀出特點,讀出感受。訓練想像讀,將文字轉(zhuǎn)化成畫面。
師:祖國的美景數(shù)不清,你還知道有哪些名山大川呢?——讀出贊美、自豪之情。
3.第三小節(jié)
。1)概括出“名特產(chǎn)品”
。2)引領(lǐng)學生說說自己知道的這些產(chǎn)品的情況
——英文“中國”的來歷,與瓷器的關(guān)系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠流長的茶文化……
這些都是享譽世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國有哪些名特產(chǎn)品?
。3)欣賞圖片,讀出特點,讀出贊美、自豪。
4.第四小節(jié)
。1)你能發(fā)現(xiàn)詩中有哪些民族嗎?
(2)補充我們是一個多民族國家,有:……大家和睦相處,親如一家。
5.第五小節(jié)
。1)悠久的歷史,輝煌的成就。
。2)談?wù)勆磉叺淖兓,看看國家的成就(圖片),想像未來的發(fā)展。
。3)讀
6.第六小節(jié)
(1)說說碩果,從斗爭史中感受民族精神。
。2)讀
7.第七小節(jié)
怎樣讀出頌揚之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。
三、鞏固
1.出示圖片,選擇詞語與之對應
銀裝素裹盎然春色清奇俊秀濃妝淡抹
云霧飄緲波瀾壯闊光潔絢麗壯麗巍峨
2.我們生活在風景優(yōu)美的北京郊區(qū),這里的特色眾多,把你知道的內(nèi)容與同學分享。
了解同學想表達的內(nèi)容,據(jù)此分組。
開展小組活動:
要求:要抓住重點介紹,不要面面俱到。
注意要說明白,言之有序。
聽的同學邊聽邊思考,評選“懷柔特色小導游”。
小組交流,評選“北京特色小導游團”。