【#課件# #北京版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的北京版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。

　　2.默讀課文。能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦課文第1－4小節(jié)。

　　4.感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　《我們愛(ài)你，中國(guó)》

　　1.易錯(cuò)字

　　注意讀準(zhǔn)字音的有：“戈”，讀作“gē”，第一聲。

　　注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范的有：“抹”，形聲字，右半邊是“末”字，第1個(gè)“橫”長(zhǎng)，第2個(gè)“橫”短�！暗隆�，雙人旁，右半邊中間有一個(gè)“橫”�？梢杂庙樋诹铩笆�四個(gè)人一條心”來(lái)記這個(gè)字的字形�！案铩保�注意筆順。上半部分的筆順是“大橫、豎、豎、小橫”。

　　2.重點(diǎn)詞義：

　　銀裝素裹－－素：本色、白色�！般y裝素裹”形容我國(guó)北方寒冬時(shí)節(jié)一片冰天雪地的景象。

　　盎然春色－－春天景色濃郁、洋溢的樣子。

　　濃妝淡抹－－濃、淡：分別指深、淺；妝：化妝；抹：涂抹�！皾鈯y淡抹”形容色彩有深有淺。

　　縹緲－－形容隱隱約約，若有若無(wú)。

　　龍井茶－－綠茶的一種。形狀扁平而直，色澤翠綠，產(chǎn)于浙江杭州龍井一帶。

　　茅臺(tái)酒－－貴州省仁懷縣茅臺(tái)鎮(zhèn)出產(chǎn)的白酒，酒味香美。簡(jiǎn)稱茅臺(tái)。

　　景德鎮(zhèn)－－市名。在江西省東北部。富瓷土資源，以產(chǎn)瓷器馳名中外。

　　布達(dá)拉宮－－中國(guó)的古代建筑。在西藏拉薩市西北角布達(dá)拉山上。相傳7世紀(jì)吐蕃贊普松贊干布開(kāi)始修建，后世屢有修筑，到了清代順治二年達(dá)賴五世大加擴(kuò)建后，始有今日規(guī)模。原為西藏農(nóng)奴主政教合一的中心，內(nèi)有宮殿、正廳、靈廟、佛殿、經(jīng)堂、平臺(tái)和庭院等。依山壘筑，高13層，東西長(zhǎng)400余米，群樓高聳，崇閣巍峨，五座宮頂覆蓋鎦金瓦。外觀氣勢(shì)雄偉，建筑風(fēng)格體現(xiàn)了藏漢文化的融合，也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫(huà)、明清兩代的敕書(shū)、印鑒、禮品、匾等文物。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。（摘自《辭海》，上海辭書(shū)出版社）

　　吐魯番－－在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地中部。境內(nèi)地勢(shì)低洼，氣候干旱，夏季酷熱。特產(chǎn)以無(wú)核白葡萄。

　　哈密－－市名。在新疆維吾爾自治區(qū)東部。盛產(chǎn)瓜果。

　　戈壁灘－－亦稱“戈壁”、“戈壁荒漠”，蒙古語(yǔ)，意為“難生草木的土地”。

　　編鐘－－古代打擊樂(lè)器。把一系列銅制的鐘掛在木架上組成，用小木槌擊奏。各時(shí)代形制大小不一，枚數(shù)也不同。

　　3.抓住課文的重點(diǎn)：

　　本課是一首詩(shī)歌。作者從多個(gè)角度、選取不同的有代表性的事物、滿懷激情地贊美偉大的祖國(guó)，表達(dá)了發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)之情。

　　這首詩(shī)歌有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感；語(yǔ)言豐富，有利于學(xué)生積累；詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整，有利于學(xué)生從整體上感知、歸納每一個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。

　　詩(shī)歌共有7節(jié)。

　　第1節(jié)：贊頌祖國(guó)地域遼闊。

　　第2節(jié)：贊頌祖國(guó)有壯麗秀美的名山大川。

　　第3節(jié)：贊頌祖國(guó)有享譽(yù)世界的名特產(chǎn)品。

　　第4節(jié)：贊頌祖國(guó)各民族和睦相處。

　　第5節(jié)：贊頌祖國(guó)既有悠久輝煌的歷史，又有充滿勃勃生機(jī)的今天。

　　第6節(jié)：贊頌祖國(guó)的歷史是艱苦奮斗的歷史，贊頌中華民族的高貴的品格。

　　第7節(jié)：抒寫(xiě)豪情，再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。

　　值得注意的是，在第2－6小節(jié)中，作者僅僅列舉幾個(gè)“點(diǎn)”，卻起到了使讀者浮想聯(lián)翩的作用：中國(guó)的名山大川不僅僅是“黃山”、“廬山”、“長(zhǎng)江”、“黃河”，還有“武夷山”、“黑龍江”、“雅魯藏布江”……舉不勝舉；名優(yōu)特產(chǎn)品也絕不僅僅是“龍井茶”、“茅臺(tái)酒”、“江南的絲綢”、“景德鎮(zhèn)的陶瓷”，還有“北京的景泰藍(lán)”、“肇慶的端硯”、“揚(yáng)州的漆器”、“長(zhǎng)白山的人參”、“金華的火腿”……數(shù)不勝數(shù)�？梢�(jiàn)，這幾節(jié)都是“以點(diǎn)帶面”，既照顧到內(nèi)容上的方方面面，又留給讀者想像的空間。另外，作者在詩(shī)歌的每一個(gè)小節(jié)中都有“我們愛(ài)你”，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)之情，所以在誦讀的過(guò)程中不但沒(méi)有給人重復(fù)的感覺(jué)，反而引起了讀者強(qiáng)烈的共鳴。

　　

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確、流利的朗讀理解詩(shī)歌語(yǔ)言。通過(guò)默讀課文，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個(gè)基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語(yǔ)”背誦課文1-4小節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】可通過(guò)具體的數(shù)字幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的成就。能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法，理解前后呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)匯。

　　【教具準(zhǔn)備】課件：地圖、圖片、歌曲

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確、流利的朗讀初步理解詩(shī)歌語(yǔ)言。通過(guò)默讀課文，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)歸納，初步體會(huì)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解詞語(yǔ)意思，默讀初步感悟詩(shī)歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歸納，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能簡(jiǎn)單的歸納作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，感悟歸納的方法。初步體會(huì)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前預(yù)習(xí)：上網(wǎng)或其他途徑了解文中相關(guān)的事物；查字典理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　同伴交流。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。

　　2、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一首歌誦祖國(guó)的詩(shī)歌。

　　板書(shū)課題：1我們愛(ài)你，中國(guó)

　　3、教師范讀，學(xué)生談?wù)勗?shī)歌中展示了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　1、輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字組成的詞或不理解的詞。

　�。病�檢查自讀情況。

　　①出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形。

　�、谧x詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結(jié)合上下、生活實(shí)際理解，交流。

　�、壑该�分節(jié)朗讀，要求讀通順。

　　3、默讀全詩(shī)，想想課文從哪幾方面歌頌偉大祖國(guó)的？邊讀邊劃出重點(diǎn)詞句。

　　4、初步理解，歸納交流。

　　幅員遼闊（地域）

　　山河壯麗（山川）

　　物產(chǎn)豐富（名產(chǎn)）

　　文化燦爛（多民族）

　　民族偉大（歷史發(fā)展）

　　奮發(fā)開(kāi)拓（民族精神）

　　5、詩(shī)歌可分為幾個(gè)部分？

　　第一段（1）：祖國(guó)幅員遼闊。

　　第二段（2-6）：贊美可愛(ài)的祖國(guó)。

　　第三段（7）：回顧過(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。

　　6、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、讀詩(shī)。

　　2、理解詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)：碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢、盎然。

　　3、思考：

　�。�1）這一段從哪兩個(gè)角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（借助地圖）

　�。�2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)”在全詩(shī)中有什么作用？

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　鞏固生字的讀音，自己找出形近字比較組詞。

　　在寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么？

　　2、朗讀詩(shī)歌。

　　3、抄寫(xiě)課后四字詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)正確、流利的朗讀理解詩(shī)歌語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個(gè)基礎(chǔ)（熟讀）”、“一條線索（抓住順序）”、“一把（關(guān)鍵）詞語(yǔ)”背誦課文1-4小節(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　出示中國(guó)地圖，這就是我們的祖國(guó)，它就像一只雄雞，永遠(yuǎn)充滿昂揚(yáng)的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進(jìn)母親的懷抱，（板書(shū)：中國(guó)）

　　默讀詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？

　　結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)出現(xiàn)5次“我們愛(ài)你”——表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)。（板書(shū)：我們愛(ài)你）

　　二、新授

　　1．第一小節(jié)

　�。�1）讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題：有可能提到帕米爾高原，結(jié)合地圖指出在西部的位置。

　　（2）結(jié)合地圖方位和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？——祖國(guó)面積遼闊。

　　品味詞語(yǔ)：想像北方“銀裝素裹”南方“盎然春色”的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　（3）想象讀，讀出祖國(guó)地域之遼闊，讀出贊美和自豪。——借助課件演示背誦

　�。�4）結(jié)合內(nèi)容，為本段補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的（地域遼闊）

　　師：詩(shī)歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國(guó)呢？

　　請(qǐng)你默讀詩(shī)歌，為每節(jié)詩(shī)，補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的

　　2．第二小節(jié)

　�。�1）引領(lǐng)學(xué)生概括出“名山大川”

　�。�2）把你了解的詩(shī)中提到的美景介紹給大家。

　�。�3）借助圖片，說(shuō)出對(duì)這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。

　�。�4）讀出特點(diǎn)，讀出感受。訓(xùn)練想像讀，將文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面。

　　師：祖國(guó)的美景數(shù)不清，你還知道有哪些名山大川呢？——讀出贊美、自豪之情。

　　3．第三小節(jié)

　�。�1）概括出“名特產(chǎn)品”

　�。�2）引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的這些產(chǎn)品的情況

　　——英文“中國(guó)”的來(lái)歷，與瓷器的關(guān)系。

　　——古代聞名的絲綢之路。

　　——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化……

　　這些都是享譽(yù)世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國(guó)有哪些名特產(chǎn)品？

　�。�3）欣賞圖片，讀出特點(diǎn)，讀出贊美、自豪。

　　4．第四小節(jié)

　�。�1）你能發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有哪些民族嗎？

　�。�2）補(bǔ)充我們是一個(gè)多民族國(guó)家，有：……大家和睦相處，親如一家。

　　5．第五小節(jié)

　�。�1）悠久的歷史，輝煌的成就。

　　（2）談?wù)勆磉叺淖兓�，看看�?guó)家的成就（圖片），想像未來(lái)的發(fā)展。

　　（3）讀

　　6．第六小節(jié)

　�。�1）說(shuō)說(shuō)碩果，從斗爭(zhēng)史中感受民族精神。

　　（2）讀

　　7．第七小節(jié)

　　怎樣讀出頌揚(yáng)之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。

　　三、鞏固

　　1．出示圖片，選擇詞語(yǔ)與之對(duì)應(yīng)

　　銀裝素裹盎然春色清奇俊秀濃妝淡抹

　　云霧飄緲波瀾壯闊光潔絢麗壯麗巍峨

　　2．我們生活在風(fēng)景優(yōu)美的北京郊區(qū)，這里的特色眾多，把你知道的內(nèi)容與同學(xué)分享。

　　了解同學(xué)想表達(dá)的內(nèi)容，據(jù)此分組。

　　開(kāi)展小組活動(dòng)：

　　要求：要抓住重點(diǎn)介紹，不要面面俱到。

　　注意要說(shuō)明白，言之有序。

　　聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，評(píng)選“懷柔特色小導(dǎo)游”。

　　小組交流，評(píng)選“北京特色小導(dǎo)游團(tuán)”。