長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《群英降馬》
時(shí)間：2018-12-18 16:36:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)理解課文的詞句，理解課文內(nèi)容，從中受到美的感染和熏陶。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。了解恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的好處，積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。
3、了解課文的敘述順序，練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)降馬人的勇敢
一、新授
1、生齊讀課題。從課題中你知道了什么？你還想知道什么？
2、指名生分段朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。說(shuō)出課文給你什么感受？
3、生自由讀文，思考：課文中什么地方體現(xiàn)小紅馬的特點(diǎn)？小組討論，邊讀邊畫(huà)。
4、生匯報(bào)。
�。�1）忽見(jiàn)西邊一匹全身毛赤如血的小紅馬猛沖入馬群之中，一陣亂踢亂咬。馬群又是大亂，那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤。片刻之間，只見(jiàn)遠(yuǎn)處紅光閃動(dòng)，那紅馬一轉(zhuǎn)眼又沖入馬群，搗亂一番。
（2）但那紅馬奔跑迅速，哪里抓得�。宽暱涕g又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站在數(shù)十丈外振鬃長(zhǎng)嘶。
�。�3）那馬機(jī)靈之極，待箭到身邊時(shí)，忽地轉(zhuǎn)身旁躥，身法之快，連武功高強(qiáng)直人也未必及得上。
�。�4）這匹小野馬不知是從哪處深山里鉆出來(lái)的。前幾天，我們見(jiàn)它生得美，想用繩圈套它，哪知道非但沒(méi)套到，反而惹惱了它，這幾日天天來(lái)?yè)v亂。
�。�5）這是天上的龍變的，惹它不得。
�。�6）我牧了幾十年馬，哪見(jiàn)過(guò)這般厲害的畜生？
（7）哪里知道那紅馬便在這一瞬之間，突然發(fā)力，如快箭一般向前竄了出去，他這下竟沒(méi)騎上。
5、文中的韓寶駒是怎樣一個(gè)人？
�。�1）被譽(yù)為“馬王神”的韓寶駒，其騎術(shù)稱得上是舉世無(wú)雙，連一世活在馬背上的蒙古人也自嘆不如。
�。�2）韓寶駒熟悉馬性，一生馴服過(guò)不知多少烈馬，只要一上馬背，就沒(méi)一匹馬能再將他顛下來(lái)，
6、你認(rèn)為郭靖是怎樣的一個(gè)人？
7、介紹郭靖與韓寶駒的關(guān)系，講述此段故事的前因后果。
8、你認(rèn)為課文主要突出的人是誰(shuí)？“群英降馬”中“群英”指誰(shuí)？
二、總結(jié)寫(xiě)法。
課文主要是要描寫(xiě)郭靖卻不從正面來(lái)寫(xiě)，而是極力渲染紅馬，及韓寶駒的神俊與勇猛，從而突出郭靖的英勇，這種描寫(xiě)的方法叫做側(cè)面描寫(xiě)。
三、總結(jié)
學(xué)了本課，你學(xué)會(huì)了什么？
四、作業(yè)
讀關(guān)于本文有關(guān)的《射雕英雄傳》第五回。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一類生字11個(gè)，二類生字13個(gè)，能夠正確書(shū)寫(xiě)和拼讀。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)降馬人的勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞意。
教學(xué)過(guò)程：
一、由題導(dǎo)入課文。
同學(xué)們，在藝術(shù)的殿堂里，有許多藝術(shù)家通過(guò)自己的作品使馬的形象愈發(fā)活靈活現(xiàn)，深入人心。武俠小說(shuō)大師金庸先生在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《射雕英雄傳》中就有一段扣人心弦的英雄降馬描寫(xiě)。現(xiàn)在，就讓我們一起去看一看《群英降馬》吧！
1．教師范讀。
2．指名分段讀。
3．文章主要講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
1.默讀課文，畫(huà)出生字和生詞。
2.學(xué)習(xí)一類生字。
降：先查阝旁再查6畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
xing字義：投降，歸順，指軍隊(duì)放下武器投向?qū)Ψ�；降服，使馴服。
組詞：降馬、投降、寧死不降、降龍伏虎
jing字義：下落，落下；使下落；姓。
組詞：降落、降雨、降落傘、降級(jí)、降格、降低
猛：měng先查反犬旁再查8畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
字義：氣勢(shì)壯，力量大；忽然，突然。
組詞：猛攻、猛將、猛烈、猛虎、勇猛、猛然
兜：dōu先查兒字旁再查9畫(huà)上下結(jié)構(gòu)
字義：作用和口袋相同的東西；做成兜形把東西攏��；承擔(dān)；環(huán)繞，圍繞。
組詞：兜子、褲兜、兜售、兜抄、兜風(fēng)、兜圈子
頃：qǐng先查頁(yè)字旁再查2畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
字義：土地面積單位，1頃等于100畝；短時(shí)間。
組詞：有頃、俄頃即去、頃聞、公頃、頃刻
丈：zhng先查一部再查2畫(huà)獨(dú)體字
字義：長(zhǎng)度單位，十尺；測(cè)量長(zhǎng)度面積；對(duì)成年或老年男子的尊稱。
組詞：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人
罕：hǎn先查禿寶蓋再查5畫(huà)上下結(jié)構(gòu)
字義：稀少。組詞：罕見(jiàn)、稀罕、罕聞、罕物
詢：xn先查讠字旁再查6畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
字義：?jiǎn)枺髑笠庖?jiàn)。
組詞：詢問(wèn)、咨詢、查詢、探尋
譽(yù)：y先查言字旁再查6畫(huà)上下結(jié)構(gòu)
字義：名譽(yù)，名聲；稱贊。
組詞：名譽(yù)、榮譽(yù)、譽(yù)為、譽(yù)滿中外、譽(yù)不絕口
矮：ǎi先查矢字旁再查8畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小
頸：先查頁(yè)字旁再查5畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
jǐng字義：脖子,頭和軀干相連接的部分。
組詞：長(zhǎng)頸鹿
gěng同“jǐng”用于“脖頸子”。
拖：tuō先查扌旁再查5畫(huà)左右結(jié)構(gòu)
字義：牽引，拉，拽；拖延，拉長(zhǎng)時(shí)間。
組詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機(jī)
3．通過(guò)不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語(yǔ)。
�、偻ㄟ^(guò)查資料或查字典記住詞語(yǔ)。
�、谟帽容^法理解詞語(yǔ)。
�、勐�(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。
�、茏プ≈攸c(diǎn)字理解。
�、萦械脑~可以采用拆合法理解。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)課文，了解“群英”降馬的經(jīng)過(guò)。
2．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞展現(xiàn)事物特點(diǎn)及通過(guò)對(duì)話交待情節(jié)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，理清層次。
1．默讀課文。
劃分段落：一、小紅馬擾亂馬群。（1）；二、小紅馬的來(lái)歷。（2-3）；三、降馬經(jīng)過(guò)。（4-5）
2．講讀課文。
�。�1）學(xué)習(xí)第一段（訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力）。
�。�2）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)
（3）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？
那這是一匹什么樣的馬呢？
學(xué)習(xí)第二段（以讀代講）。
(1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導(dǎo)）。(3)齊讀。
學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？
�。�2）群英降馬，突出了誰(shuí)熟悉馬性，身手高強(qiáng)？
由此可以看出，他還是一個(gè)怎樣的人？
二、總結(jié)。
可以指出：對(duì)照內(nèi)容，看題目，你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎？
三、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀詞語(yǔ)，說(shuō)意思。
二、換個(gè)詞而句意不變。
三、讀成語(yǔ)，講故事。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
