一、教學(xué)要求：
1、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，體會情感，進(jìn)而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、能用“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：
感悟語言，體會情感，進(jìn)而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、教學(xué)難點：
能打開思路，正確地用上“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、彩圖
四、教學(xué)過程：
（一）、利用彩圖，激情導(dǎo)入
師：在美術(shù)課上，同學(xué)們用手中的小彩筆畫出了美麗的秋天，快看看，老師用手中的小彩筆畫出了什么？（出示三幅彩圖：同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢足球，有的蕩秋千）
師：同學(xué)們玩得怎么樣呀？你從哪兒看出來的？
（二）、利用文字，整體感知
1、借助拼音自由讀文
要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字
讀后表達(dá)：
師：誰愿意告訴大家你讀完課文后有什么感覺？
2、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音
樂、有、皮、足、千、快、操、場、跳、筋、踢、球、蕩、秋
3、認(rèn)讀詞語（有利于讀文，有利于擴大詞匯量）
跳皮筋、踢足球、蕩秋千、操場、快樂、有的、熱鬧
4、標(biāo)出句數(shù)，回讀全文，逐句展示讀
（自由讀、同桌互讀、個人展示讀，目的是讀正確，讀流利）
�。ㄈ�、感悟語言，以讀表達(dá)
1、感悟“熱鬧”
師：讀了課文，你知道下課后同學(xué)們在操場上干什么嗎？
師：你從哪句話知道的？
師：誰能讀讀？
師：你們能說說他們在怎么玩兒嗎？
師：你感覺他在說什么呢？
師：都誰踢過球呀？（許多學(xué)生舉手）這么多呀！那咱們一塊兒給八號加油，好嗎？
師：球進(jìn)了（師挪動彩圖上的“足球”），1比0，你們想他們會怎么樣？
師：誰想說說這三個女孩兒怎么玩兒呢？（師指同學(xué)跳皮筋圖）
師：心里怎么樣��？
師：（指著蕩秋千圖）誰蕩過秋千？好玩兒嗎？
師：它怎么好玩兒呀？
師：想想我們的課間活動，你能說說操場上還可能有玩兒什么的嗎？
師：在同一塊場地上，有那么多同學(xué)，各自做著自己喜歡的活動，這樣的場面就可以說“熱鬧”。（齊讀第一句）
師：怎么熱鬧？接著讀。
師：現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，下課了，熱鬧是什么樣子的呀？有什么聲音？你覺得這兩句話應(yīng)該怎么讀呀？
�。ㄉ壕氉x，個人展示讀，集體讀）
2、了解“有的”
師：你知道書中描寫課間熱鬧的樣子的句子是用什么連起來的嗎？
師生分讀（師讀第一句話，生讀第二句話）
師：我們看看“還有的”后面還有玩兒什么的嗎？（生：沒有。）這說明我們要說的活動說完了。
3、抒發(fā)“快樂”
師：下課了，同學(xué)們?nèi)⒓幼约合矚g的活動，他們怎么樣��？
師：哪兒高興��？
師：我們替同學(xué)們說出來好不好？
4、讀出感情
師：誰愿意帶著高興的心情來讀課文？
�。ㄉ鹤杂删毩�(xí)，個人展示朗讀，評讀）
�。ㄋ模�、積累語言，運用語言
1、出示詞語，自由選擇：“快樂”、“有的……有的”
2、學(xué)生獨立思考
3、生表達(dá)，師相機引導(dǎo)學(xué)生從不同方面，不同角度去造句并相機號召全班同學(xué)助其修改句子：怎樣說更好？（目的是幫助學(xué)生打開思路，規(guī)范學(xué)生的語言，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣。）
（五）、回歸課文，再次抒情
師：今天，我們學(xué)習(xí)了第三課，感受到在學(xué)校生活是快樂的。讓我們大聲地再來齊讀一遍課文，抒發(fā)一下快樂的心情，好嗎？
�。ㄉ菏闱榈卮舐暲首x課文）
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”，能用“有的……有的……”說一句話，了解課文內(nèi)容，初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。朗讀課文。感受到識字的方法，初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。
教學(xué)重點：朗讀課文，自主識字
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字，能用“有的……有的……”說一句話，了解課文內(nèi)容，初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。朗讀課文。
教學(xué)重點:朗讀課文，自主識字
教學(xué)過程:
一、口語訓(xùn)練
同學(xué)們，你們下課都喜歡做什么游戲呀？說一說這個游戲怎么玩？
做游戲時，你們快樂嗎？
板書課題：我們多快樂。學(xué)習(xí)生字“樂”。
指導(dǎo)用快樂說句子。快樂是什么意思？你能用快樂說句話嗎？
二、初讀課文
1.試讀，利用音節(jié)認(rèn)讀。
用手指著逐字認(rèn)讀，不認(rèn)識的字畫出來，再讀音節(jié)。
2.再讀課文，把句子讀正確
指導(dǎo)讀，指導(dǎo)評價
3.自由練習(xí)讀
三、了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1.指名讀，思考：你從課文中知道了什么？困
2.匯報交流：你從課文中知道了什么？
3.了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
操場上為什么更熱鬧了？大家都喜歡做什么游戲呢？
誰來讀讀第一句話？
指名展示讀
4.大家為什么快樂？課文中寫了哪幾種游戲？（說一說，讀一讀）
5.學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有的……”句式
四、有語氣的朗讀課文
1.用“快樂”說句話
2.用“有的……有的……”說話可選擇
五、認(rèn)識字詞
認(rèn)讀：跳皮筋踢足球蕩秋千快樂有用
課后反思：本課是學(xué)生所熟悉的課間生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
教學(xué)重點：學(xué)會本課生字
教學(xué)過程：
一、有語氣的讀課文。展示
二、認(rèn)讀詞語困
三、卡片認(rèn)讀生字，同桌互相檢查
四、利用筆順跟隨自學(xué)生字，檢查，書空仿寫，認(rèn)讀，認(rèn)識新偏旁：橫鉤
五、指導(dǎo)一類字的書寫
獨立觀察田字格中的范字，
描紅，仿寫并認(rèn)讀
指導(dǎo)書寫
六、生書寫生字
板書：
3我們多快樂
有的跳皮筋；有的蕩秋千；還有的踢足球。
有的有的還有的
課后反思：本課是學(xué)生所熟悉的課間生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。
