教學目標：學習會滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
教學重點：滾動玩具的制作方法會滾的玩具
教學難點：設計動物的形狀會滾的玩具
教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。
教學設想：
本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導學生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。
教學目標：
1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。
2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。
教學流程：
●欣賞：從對日常生活的認識轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的�！保┙又蠋熞灰徽故居茫�、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。
●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學。
●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語
言說說這個玩具的特點。
●繪畫：每人畫一幅喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。
●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。
●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準備材料的不同進行組合。（四人一組）
●評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創(chuàng)作的體會。
教學反思：
在這樣的課堂上，學生的表現(xiàn)會多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學環(huán)節(jié)。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學看，并發(fā)獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學生進行愛的教育。）
除此之外，本課在創(chuàng)設情境進還可以有以下多種選擇。
●創(chuàng)設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。
●創(chuàng)設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。
●創(chuàng)設情境三：課上完之后，讓學生對如何保護環(huán)境衛(wèi)生進行小組討論，教師后總結(jié)。
