【#課件# #鄂教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《愛(ài)問(wèn)的霍金》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的鄂教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《愛(ài)問(wèn)的霍金》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)寫(xiě)“詞”、“識(shí)”、“求”三個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)課文二至六自然段，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解文中詞句，進(jìn)一步體會(huì)霍金愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的特點(diǎn)，并從中文學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的好方法。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，識(shí)記生字字形，觀察并寫(xiě)好生字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在了解霍金從小就善于動(dòng)腦，愛(ài)問(wèn)為什么的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生也象霍金那樣，愛(ài)動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，寫(xiě)好“詞”、“識(shí)”、“求”三個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)課文二至六自然段，有感情的朗讀課文。

　　3、知道霍金是個(gè)從小善于動(dòng)腦，愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)霍金霍金愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的特點(diǎn)，并從文中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的好方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件，詞語(yǔ)卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文第1自然段，初步體會(huì)霍金愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)）

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，復(fù)習(xí)生字詞

　　1、回顧霍金愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，齊讀課題。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、品讀課文2至5自然段，感悟體驗(yàn)

　　1、弄清霍金問(wèn)了什么。

　�。�1）自由朗讀課文2至5自然段，思考：霍金問(wèn)了些什么？

　�。�2）生答，相機(jī)出示句子。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)問(wèn)句。

　　2、了解霍金是在怎樣的情況下提出的問(wèn)題。

　�。�1）思考：霍金是在怎樣的情況下提出這兩個(gè)問(wèn)題的呢？

　�。�2）生答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二和第四自然段。

　　第二自然段

　�、倮斫狻皵[弄”一詞。

　�、谥笇�(dǎo)讀好第二句話。

　�、垠w會(huì)霍金能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真是會(huì)問(wèn)。

　　第四自然段

　�、僦笇�(dǎo)朗讀句子

　�、隗w會(huì)霍金能在書(shū)本中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真是會(huì)問(wèn)。

　　3、了解爸爸媽媽是怎樣解答霍金的問(wèn)題的。

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）指名讀媽媽的話，指導(dǎo)讀出媽媽的“慈愛(ài)”。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的話中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的一個(gè)好方法。

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）自由讀第五自然段，弄清爸爸說(shuō)了幾句話，分別告訴了霍金什么。

　　（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二句話。

　　①理解“必須”一詞。

　�、谥笇�(dǎo)讀句子。

　　③引導(dǎo)學(xué)生從爸爸的話中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的一個(gè)好方法。

　　4、分角色朗讀2至5自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、自由朗讀第六自然段，思考：霍金聽(tīng)了爸爸的話是怎樣做的？

　　2、指名說(shuō)，并指導(dǎo)讀第一句。

　　3、想象此時(shí)的霍金會(huì)想些什么。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀好第二句話，讀出霍金的決心。

　　四、回顧全文，拓展升華

　　1、讀課文第一句。

　　2、師簡(jiǎn)介霍金這位偉大的科學(xué)家。

　　3、再讀課文后一句。

　　4、學(xué)生交流學(xué)文后的收獲。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、識(shí)字游戲。

　　2、出示“詞”、“識(shí)”、“求”三個(gè)字。

　　3、指名說(shuō)記字方法。

　　4、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　5、學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　★能正確流利的朗讀課文，體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

　　★理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　★理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

　　★能正確流利的朗讀課文，體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

　　課時(shí)安排

　　本課有2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★能認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“金、精、解、通、考、案”6個(gè)字。

　　★能正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確流利的朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫(huà)家，他從小就非�？炭�，才有了后來(lái)的成就。今天我們要來(lái)了解一位世界聞名的科學(xué)家，我們看看他小時(shí)候又是怎樣的？

　　2.簡(jiǎn)單介紹霍金的生平。

　　3.出示課題“愛(ài)問(wèn)的霍金”

　　4.指名讀課題，全班齊讀。

　　二、學(xué)生初讀課文。

　　1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

　�。�1）自由認(rèn)讀。

　�。�2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

　�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3.記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

　　5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（6）

　　6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

　　8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。

　　9.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、朗讀課文，整體感悟。

　　1.課題是愛(ài)問(wèn)的霍金，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是很愛(ài)問(wèn)的？

　　2.學(xué)生在小組里自由組合，自由討論。

　　3.學(xué)生匯報(bào)。

　　4.學(xué)習(xí)課文。

　　（1）小時(shí)侯的霍金就很愛(ài)問(wèn)，第一段里就說(shuō)了。

　　出示句子“他還特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那”

　�。�2）霍金都愛(ài)問(wèn)什么問(wèn)題呢？自己找出霍金的問(wèn)題仔細(xì)讀讀。

　�。�3）學(xué)生找出問(wèn)題后，教師出示相應(yīng)的卡片。

　�。�4）學(xué)生自由練讀。

　�。�5）爸爸媽媽對(duì)待霍金的問(wèn)題又是怎樣回答的呢？自己找出來(lái)。

　　（6）同座位互相練讀。

　�。�7）男女生練讀。

　�。�8）師生對(duì)讀。

　�。�9）霍金聽(tīng)了爸爸的話后，他有什么感想呢？

　　5.全班齊讀第六段。

　　6.學(xué)生談感受

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想說(shuō)的？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫(xiě)。

　　4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.感情朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11.愛(ài)問(wèn)的霍金

　　特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金勤學(xué)好問(wèn)的精神。

　　★正確書(shū)寫(xiě)生字“求、識(shí)、幼、深、根”。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　★理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的感情。

　　★能有感情的朗讀課文，體會(huì)“非常、特別、十分”的意義。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.出示去拼音生字學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、朗讀課文。

　　1.上節(jié)課我們知道了霍金小時(shí)侯是個(gè)非常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，他經(jīng)常問(wèn)爸爸、媽媽各種問(wèn)題，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)生在小組里朗讀課文。

　　3.分小組匯報(bào)朗讀。

　　4.學(xué)生評(píng)議。

　　5.小結(jié)：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，霍金從小就是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，正因?yàn)樗�這么愛(ài)動(dòng)腦筋，從小就愛(ài)探求科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才成為一名世界聞名的科學(xué)家，希望同學(xué)們也象霍金那樣，愛(ài)動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題。

　　三、課后練習(xí)。

　　1.出示三組句子

　　張衡非常認(rèn)真地?cái)?shù)星星。

　　霍金特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。

　　徐悲鴻畫(huà)馬十分刻苦。

　　2.自由讀句子。

　　3.比較這幾組句子里帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　4.教師講解。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1.觀察，讀記生字。

　　2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3.看范寫(xiě)。

　　4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5.對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6.評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.感情朗讀課文。

　　3.同步練習(xí)。

　　4.預(yù)習(xí)古詩(shī)誦讀。