【#初中一年級# #七年級語文上冊寒假作業(yè)答案2019#】寒假生活是豐富多彩的，寒假生活是充滿樂趣，令人向往的。下面是©無憂考網(wǎng)給大家整理的七年級語文上冊寒假作業(yè)答案2019，供大家參考。
【篇一】
1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn
2.
錯別字粼篇竣跡
改正嶙翩峻際
3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙
4.C
5.B
6.提示：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠意、口語化等，語句通順。
7.答案示例：樂于探究(勤于思考)誠實(shí)守信(相互包容)
8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。
9.先是疑問，后是猜測，后不滿、憤怒，語氣越來越強(qiáng)烈。
10.“堅(jiān)定”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。
11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略�？圩∥闹械哪硞�情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻(xiàn)的動物、要愛護(hù)和關(guān)心它們”中的任何一點(diǎn)即可。
13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：美麗的童趣;可貴的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：“我”誤認(rèn)為貓看著魚是想吃魚，表現(xiàn)出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
16.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護(hù)孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
【篇二】
練習(xí)四
一.1.想2.編3.寫
1.隱喻著因年齡的稚嫩,認(rèn)識的淺陋,而容易犯的不可避免的錯誤,青春路上的小路,是喻指因犯錯誤而走的彎路.2.作為"過來人"所擁有的生活經(jīng)驗(yàn);想以此來勸告,避免后來人重蹈覆轍.3.表現(xiàn)了"我"好奇心,求知欲,不屈不撓的精神,及執(zhí)著與頑強(qiáng).4.道路是曲折的,前途是光明的,只要執(zhí)著于一個目標(biāo),頑強(qiáng)地奮斗,努力,未來就是美好的.5.任何人都具備人類所共有的美好品質(zhì),好奇,求知,執(zhí)著,頑強(qiáng),并且樂于實(shí)踐,不落后,這是我們值得慶幸的優(yōu)點(diǎn).6."過來人"的"攔路癖",無非是想讓后人少犯錯誤,少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些,它按照人的成長規(guī)律循序漸進(jìn),不會因?yàn)殚L者的經(jīng)歷,而廢除后來人的成長過程,沒有這一過程,就沒有真正的成長,這是規(guī)律,所以,明智的長者,會叮嚀之余,微笑著關(guān)注這一切的發(fā)生與結(jié)束.
練習(xí)五
一.1.會心得意處顯示2.(1).他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2).醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章.4.B5.(1).一種與世無爭，逍遙灑脫的人生態(tài)度。隱居田園，不與世俗，不與官場同流合污(2).采菊東籬下，悠然見南山。
二.1.(1).集(2).聯(lián)2.(1).半夜不怕鬼敲門(2).英倍君行車3.(1).顧頭不顧尾(2).快馬加鞭4.(1).虎龍龍虎龍虎(2).龍鳳龍鳳龍鳳
三.夏夜的星空
夏夜的星空是多么美麗啊!那些閃爍的星星是那么寧靜,安詳,既像一只只明亮的眼睛,又像一盞盞銀燈,在看著我,照著我,使我產(chǎn)生許多幻想……
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動,像是無數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈.
你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一只在銀河中展翅欲飛的天鵝,也許那就是"天鵝座"了;在銀河南端的那幾顆星,多像一個高舉雙夾,翹著尾巴的大蝎子它就是有名的"天蝎座"了;在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精致的大提琴;在銀河右邊的那幾顆星,多像一只準(zhǔn)備要起飛的雄鷹;
練習(xí)六
一.(1).壯麗(2).悲傷二.倍暗日異開山長萬心一發(fā)強(qiáng)理壯云
三.1.數(shù)不清2.愿者上鉤3.猴子稱霸王4.不識好人心5.四不像
五.1.精神到處文章老學(xué)問深時意氣平
練習(xí)七
一.1.公共衛(wèi)生也應(yīng)該講究啊。2.還好有你監(jiān)督嘛。
二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生
三.1.途徑方法正規(guī)2.壞人就怕遇到“陽光”
【篇三】
5-6頁一、C二、1.興致勃勃2.恐嚇3.眺望4.抱憾5.心有余悸三、D四、略
五、1.皇帝的新裝;丹麥;童話;安徒生;《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》2.A3.A4.愛新裝成癖、虛偽;怕丟官職;教訓(xùn)皇帝、撈錢。
7-8頁一、略二、D四、略五、B六、1.。;;;;……;2.“招牌”是商店的標(biāo)志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標(biāo)志，這個比喻準(zhǔn)確，形象地說明了看云和識天氣的密切關(guān)系。3.姿態(tài)萬千⑤4.是該段文字的中心對1234句總結(jié)5.陰森烏云密布變化無常說明云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣6.1‖234‖57.總——分——總
9-10頁一、C二、B三、A四、1.故意造作來掩飾;認(rèn)為地位低下而自卑。2.出租車司機(jī)出租汽車3.穩(wěn)穩(wěn)地把著方向盤，還不時照應(yīng)著兩側(cè)行人，讓車輪由水洼里輕巧地、舒緩地踱了過去，不見一點(diǎn)水花濺起來。那車子駛離水洼，也沒有立即加速，卻見那小司機(jī)一手把了方向盤，一手扶著車窗，探出頭，回轉(zhuǎn)過臉來，望了望后面的行人，留下一個含著些歉意的微笑;雖然并沒有濺染任何一個行人的裙邊褲腳，卻仿佛是在為車過水洼那片刻間，可能驚擾了行人——其中也包括著我和我的友人——而致歉似的4.ACDF5.4;12;36.踱是慢步走，這里形容司機(jī)車速放得很慢。用“踱”形象生動地寫出小司機(jī)行車時不傷害、驚擾行人的文明行為，顯示了“的士”的風(fēng)度。7.BD8.把、扶、探、回轉(zhuǎn)、望、留下
【篇四】
一、基礎(chǔ)字詞
痣mómúshǎifén磕瞌嗑bǔchen
二、文學(xué)常識
魏巍，散文家，小說家，回憶憶散文
三、1.不由得;2.牽掛;3.援助
一、指出“小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生”是“使我難忘的”老師。
表現(xiàn)蔡老師對“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)“我”和同學(xué)們對蔡老師的熱愛之情。
寫因轉(zhuǎn)學(xué)而與蔡老師分別，充滿了惋惜和依戀之情。
二、七件小事：假生氣;教跳舞;觀蜜蜂;教讀詩;看寫字;排糾紛;夢尋師;順序：從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期。
《我的老師》問題評價單
基礎(chǔ)鞏固:B;
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1.B;A2.
時間：暑假一個夏季的夜里;地點(diǎn)：家里
人物：我和母親起因：我喜歡老師
經(jīng)過：在睡夢中迷迷糊糊的時候，我爬起來要去找蔡老師，被母親喊住。
結(jié)果：母親把我拉回來，勸說了一會，我睡熟悉了。
3.B
4.蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
《展示華夏文化的魅力》問題導(dǎo)讀單
自學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)字詞梳理
Tīyùkānpìndiànchēngjītiáozhuóxiè
遴抉縈魄幻匠軒就成融熔彰
初步感知
一、略
二、貝聿銘是一位極具創(chuàng)造精神的愛國的世界建筑大師
三、A
《展示華夏文化的魅力》問題評價單
基礎(chǔ)鞏固B
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1.前者指的是迷信的關(guān)于建筑布局給運(yùn)勢帶來的影響，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周圍的自然環(huán)境和諧。
2.香山飯店和它周圍的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周圍的水光山色融為一體。
3.因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱耍瑥奈锤淖兊囊馑�，它在句中突出�?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林
【篇五】
一、基礎(chǔ)字詞。
Chánqǔlàiqìngchèqiánkūnróngtìsìsuìgōu
二、文學(xué)常識。
常建，唐;杜甫，唐，子美，杜工部集;柯巖
一、令人雜念頓消;環(huán)境的極靜極美，詩人內(nèi)心的旨趣。
二、自敘;抒情;實(shí)寫;相像;描繪得壯闊而又生動;
三、人格力量;精神影響;熱愛周總理。
第一單元“誦讀欣賞”問題評價單答案
基礎(chǔ)鞏固A;
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一、閱讀《題破山寺后禪院》，完成下列題目。
1.D2.A
二、閱讀《登岳陽樓》，完成下列題目。
1.C2.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
《從百草園到三味書屋》問題導(dǎo)讀單答案
初步感知
1.浙江紹興人;《狂人日記》;《孔乙己》
2.散文;中年以后回憶童年和青少年時期的往事;對比
3.第一處：百草園是之樂和三味書屋之樂。
說“同”：都是兒童之樂，都表現(xiàn)兒童對新鮮事物的好奇、對草木蟲鳥的獨(dú)特感受、對有本事的人的單純崇拜、對自由歡樂的追求、對成人世界的無知等等。
說“異”：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂土，三味書屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂;百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識和快樂的追求;百草園生活可謂“快樂無極限”，三味書屋是約束兒童天性的私塾教育的片刻“偷樂”;百草園里有樸素自然的情趣，三味書屋里有于平淡中開掘的美好情調(diào)等。
第二處：“百草園”和“三味書屋”的生活。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。
第三處：感官對比。寫形狀，這兩者都從視覺上寫;鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫;覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。這里實(shí)際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧
《從百草園到三味書屋》問題評價單答案
閱讀提升
1.詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。
2.視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。
聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
味覺：又酸又甜
3.兩個“不必說”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。
4.①。不能�！胺弊譁�(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“�！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)
�、诓荒堋！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。
5.表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏;又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力。
《月跡》問題導(dǎo)讀單
自學(xué)內(nèi)容四：家里到家外，奶奶和孩子們，尋月
五：院中望月，杯中飲月，河中尋月，眼瞳見月
初步感知一倏，嫉，qù，zhí二《月跡》賈平凹當(dāng)代
三(1)滿滿玉玉銀銀粗粗疏疏疏疏累累(2)淡淡癢癢(3)示例：明月松間照，清泉石上流。--(唐)王維《山居秋瞑》;人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。--(宋)蘇軾《水調(diào)歌頭》
《月跡》問題評價單
1、白道兒半圓圓(滿盈)圓方末了沒了蹤跡2、因?yàn)槿龒{的山太高太陡。
3、活潑的、運(yùn)動的;清冽4、(略)
