教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“寓、客、便、誦、則、利、切、但、佩、品”；在田字格中正確書寫并記憶“顯、誦、利、佩、品”5個漢字。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。重點(diǎn)讀出媽媽和孩子說話時的不同語氣。
3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，通過回憶把“屠格涅夫朗誦得____”和“我怎么想就怎么說，____”這兩句句子補(bǔ)寫完整的形式來積累句子。
4、能在閱讀中初步懂得要從小說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。
2、分角色讀課文，讀出不同語氣，能根據(jù)課文把句子補(bǔ)充完整。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、信息交流，揭示課題。
1、介紹：屠格涅夫、克雷洛夫
通過自學(xué)課文，搜集資料，你對他們了解多少？（學(xué)生自由交流）
2、今天，我們就來學(xué)其中一個作家——屠格涅夫小時候的故事。
3、揭示課題：我怎么想就怎么說（齊讀）
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、小組學(xué)習(xí)：
（1）正確朗讀課文，不加字不漏字
（2）學(xué)習(xí)生字新詞
2、檢查交流：
�。�1）糾正字音：誦、則（平舌音）；品（前鼻音）
�。�2）記字形：注意“寓、流、佩”的字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“佩”字的書寫。
（3）出示詞語，開火車認(rèn)讀（結(jié)合課文，隨機(jī)理解詞語“流利、佩服”）
3、指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感知。
1、輕聲讀課文，思考：故事中有哪些人？找找他們說的話。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)2-3節(jié)。
�。�1）指名分角色讀2-3節(jié)
�。�2）抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀
媽媽：為了顯露兒子的才能（自豪）
大作家：親切地問
屠格涅夫：認(rèn)真地回答
�。�3）屠格涅夫除了愛讀書以外，他小時候還很有才能，自己讀第2小節(jié)，哪一句寫出屠格涅夫很有才能？用“——”劃一劃。
�。�4）大作家佩服屠格涅夫，是因?yàn)椤?/p>
4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。
�。�1）引讀第4節(jié)
�。�2）同桌合作讀對話
�。�3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出媽媽和孩子的不同的語氣。
�。ㄖ该x，評議，理解：爭辯；男女生賽讀等。）
比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話�！�
屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？”
�。�4）說說：你覺得屠格涅夫是個怎樣的人？
�。�5）師小結(jié)：對呀！屠格涅夫就是這樣一個怎么想就怎么說的人，我們要像他一樣不說假話，做一個誠實(shí)的人！
�。�6）齊讀句子：我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？
5、媽媽聽了兒子的話為什么不作聲了，這時她會想些什么？
四、復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)。
1、抽讀生字新詞。
2、完成練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)寫完整
屠格涅夫朗誦得_____
我怎么想就怎么說，______
3、指導(dǎo)書寫。
五、作業(yè)超市（二選一）
1、讀一則寓言故事，講給同學(xué)聽。
2、講一個誠實(shí)人的故事（可以是書上的，也可以是自己身邊的）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字5個，積累詞語7個，句子2句。
2、能正確流暢地朗讀全文。
3、教育學(xué)生從小要說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字5個，積累詞語7個，句子2句。
2、正確書寫字詞。
3、通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生從小要說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、注意不同人物應(yīng)該有的不同語氣。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
活動一
1、別介紹自己所了解的名人的故事。
2、起讀課題，有問題則提出。
如：
誰怎么想就怎么說？
他是怎么想的？又是怎么說的？
活動二
1、自學(xué)生字，新詞，讀通課文。
2、初步感知，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）齊讀第一小節(jié)。
�。�2）完成填空：（）小時候，特別喜歡（）。注：可以結(jié)合引入的內(nèi)容。
（3）學(xué)習(xí)生字：“寓”注意下面的筆畫。
3、學(xué)習(xí)詞語
（1）分析生字：顯：顯示，顯眼，顯露，明顯（組詞）
佩：注意筆畫。誦，則，訓(xùn)：認(rèn)清字型。
�。�2）讀詞語：寓言作客顯露才能朗誦原則流利佩服教訓(xùn)爭辯
�。�3）小組分角色讀三小節(jié)，小組比賽匯報。
活動三
1、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)
2、回答問題，出示句子：
�。ㄍ栏衲蚶收b得很流利，也很動聽。）
�。ù笞骷衣犃送栏衲虻脑捄芨吲d，也很佩服。）
3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)：
�。�1）自讀兩小節(jié)
（2）完成填空：
聽了媽媽的指責(zé)，屠格涅夫不服氣地大聲爭辯（）。媽媽（）。
比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話。”
屠格涅夫不服氣，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？”
答：誠實(shí)的人、怎么想就怎么說的人……
答：我錯怪兒子了、兒子大了有自己的想法、兒子說得不錯呀……
