教學(xué)目標(biāo)
★了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
★學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
★在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、泥人各部分的連接。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段
�、俳處煶鍪径Y物星星樹，激勵大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。
②出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時，本環(huán)節(jié)為了激勵學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階段。
2、復(fù)習(xí)階段
①放幻燈--簡化的人物，讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。
�、诔鍪拘∧救�，讓學(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡化，鼓勵學(xué)生上臺，說出人體大體比例，通過復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。
本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對人物形體結(jié)構(gòu)的理解。
3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。
引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址�？（板書：團(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）
4、新授階段
�、倮脤�(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。
�、谔岢鰡栴}：身體各部分怎樣連接？
請學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時候要細(xì)致，要會保護(hù)自己。
5、創(chuàng)作階段
①分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還要注意色彩的搭配。
�、谛〗M討論。
教師引導(dǎo)：每個小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。
�、坌〗M討論后，教師放背景音樂，學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中開始創(chuàng)作，教師針對各組游戲，對泥人的動作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。（本環(huán)節(jié)通過小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會合作樂趣，突顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）
6、作業(yè)評價
�、僖�?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
�、谡埜鹘M派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請學(xué)生介紹做泥人時，大家是怎樣分工合作的。評選出作品和團(tuán)結(jié)互助的小組。
�、壅埆@獎小組代表發(fā)表獲獎感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹上摘下禮物送給小伙伴們。（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感）
�、芙處熡脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。
教學(xué)目標(biāo)
★知識與能力目標(biāo)
會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。正確認(rèn)讀12個生字。借助漢語拼音朗讀課文。
★過程與方法目標(biāo)
能借助漢語拼音認(rèn)讀韻文，能運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字，在交互學(xué)習(xí)中，發(fā)展非智力品質(zhì)，使每個學(xué)生都得到不同層次的提高。
★情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
在彼此交流、互動的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美，樹立熱愛祖國語言文字的感情。培養(yǎng)互助友愛、團(tuán)結(jié)合作的精神。
學(xué)習(xí)策略
交互式學(xué)習(xí)方法
課前準(zhǔn)備
生字卡片、小木棒
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們喜歡作游戲嗎？現(xiàn)在，我們來一起作個游戲
�。ǔ鍪疽桓“簦�
師：誰能把它折斷？（指名試一試。）
�。ǔ鍪疽焕π“簦�
師：誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士�。ǹ梢远嗾乙恍⿲W(xué)生試一試。）
師：誰來告訴老師，為什么一根小棒就能折斷，一捆小棒就折不斷了？
師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！
板書課題《我和我的小伙伴》
二、小組交互、自學(xué)字詞
1、借助漢語拼音初讀課文，圈出不認(rèn)識的字來。
2、小組合作、認(rèn)讀字詞。
3、游戲“我會認(rèn)、我會記”檢查自學(xué)情況
（師生交流自己識記生字的好方法）
師：你有什么好方法記住這些字？生活中見到過這個字（詞）嗎？
伙伴、一滴、木船、高興、大喊
航行、禾苗、救活、跑回
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
小伙伴們在高興的做游戲。
木船又能在大海中航行了。
小水滴們救活了干枯的禾苗。
三、情感交互，感悟閱讀的樂趣。
1、教師為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生說說從中知道了什么。
2、鼓勵學(xué)生自讀課文，把自己喜歡的句子劃下來，
3、把喜歡的句子讀給小組里的同學(xué)聽，評一評誰讀得美，并選派代表準(zhǔn)備全班交流。
4、和同學(xué)交流自己的體會，并鼓勵學(xué)生帶著自己的感受讀自己喜歡的句子。
想象：受到小水滴們幫助的木船、禾苗會有什么表現(xiàn)？
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己和小伙伴的經(jīng)歷，充分感覺到伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛的情感，互助協(xié)作的力量。
師：小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船、救活了禾苗，誰來說說你和你的小伙伴一起做過什么事。
五、課后作業(yè)
收集有關(guān)汶川地震的事情。
