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北京版五年級(jí)下冊(cè)語文課件:《草地夜行》

時(shí)間:2019-02-12 16:48:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓描寫主要人物和次要人物的語句,體會(huì)人物特點(diǎn)。

  2、體會(huì)環(huán)境描寫的意思以的作用。

  3.了解紅軍長(zhǎng)征途中過草地時(shí)的艱險(xiǎn)歷程,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神,對(duì)紅軍戰(zhàn)士產(chǎn)生敬佩之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解紅軍長(zhǎng)征途中過草地時(shí)的艱險(xiǎn)歷程,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神.

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文后一個(gè)自然段的含義。

  教學(xué)過程:

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課,齊讀課題。

  2、課文圍繞“行”怎么展開的?(一人行,并肩行,邊談邊行,背著行,一人行)

  二、學(xué)習(xí)課文,導(dǎo)出重點(diǎn)

  茫茫的草海,一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了,留下一條踩得稀爛的路,一直伸向遠(yuǎn)方。

  小紅軍在什么樣的環(huán)境下,怎樣行軍的?

  紅軍所過的草地,其實(shí)就是高原濕地,為泥質(zhì)沼澤。淺處沒膝,深處沒頂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似一片灰綠色海洋,鳥獸絕跡,人煙荒蕪,沒有村寨,沒有道路,茫茫無限。長(zhǎng)征中,上萬紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在草地中……

  結(jié)合有關(guān)資料,說說紅軍長(zhǎng)征過的“草地”是什么樣子的?

  過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。

  “過草地的那七個(gè)晝夜是長(zhǎng)征中艱難的日子。走出草地后,我覺得是從死亡世界回到了人間!

  1、引導(dǎo)寫生體會(huì)環(huán)境惡劣、行軍艱難,為老紅軍陷入泥潭埋下伏筆。

  2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎?

  風(fēng),呼呼的刮著。雨,嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命!”-----我想起他犧牲前說的話。對(duì),要記住革命!我抬起頭來,透過無邊的風(fēng)雨,透過無邊的黑暗,我仿佛看見了一條光明大路,這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣,邁開大步,向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。

  3、就在這可怕的草地上,小紅軍一個(gè)人艱難地行進(jìn)著。課文后一段還是寫小紅軍一個(gè)人行走,請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽后一段,看看:這時(shí)環(huán)境發(fā)生了什么變化?小紅軍又是怎樣行軍的?

  過渡語:小紅軍此時(shí)依然是一個(gè)人行走,風(fēng)雨交加,困難更大了,然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量?

  三、深入學(xué)習(xí),體會(huì)重點(diǎn)。

  1、二人行時(shí)讓你感動(dòng)的是哪部分,請(qǐng)同學(xué)們默讀這部分,畫出讓你感受深的語句,批注。

  2、交流;

  天邊的后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云,不一會(huì)兒才下起了大雨來。

  結(jié)合資料:過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。體會(huì)環(huán)境更加惡劣,行軍艱難、危險(xiǎn),襯托老紅軍舍己為人的品質(zhì)。

  突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快離開我!”他急忙說,“我掉進(jìn)泥潭里了。”

  突然,他的身子猛地往下一沉。“我掉進(jìn)泥潭里了。”他急忙說,“小鬼,快離開我!”

  比較;

  我心里一驚,不知怎么辦好,只覺得自己也隨著他下陷。這時(shí)候,他用力把我往上一頂,一下子把我甩在一邊,大聲說:“快離開我,咱們兩個(gè)不能都犧牲!﹍﹍要﹍﹍要記住革命!﹍﹍”

  ★引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老紅軍在陷入泥潭的一瞬間,首先想到的是小紅軍的安危,充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質(zhì)。

  A、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)一“頂”、一“甩”兩個(gè)動(dòng)作,及老紅軍的語言。

  追問:一“頂”、一“甩”這兩個(gè)動(dòng)作,對(duì)小紅軍和老紅軍有什么不同的結(jié)果?

 。ǹ梢允剐〖t軍盡快脫離危險(xiǎn)境地,而老紅軍卻陷得更快、更深。面對(duì)死亡,老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍,把死的危險(xiǎn)留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞,使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上。

  B.體會(huì)語言;

 。ㄔ谏暮笠豢,老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”,飽含了希望小紅軍克服困難,走出草地,趕上部隊(duì),繼續(xù)革命。充分表現(xiàn)了老紅軍忠于革命的崇高精神。)

  指導(dǎo)朗讀:誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來?

  在聽同學(xué)們讀時(shí),你們的腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫面了嗎?讓我們?cè)賻е胂笞x一讀。(學(xué)生自由讀)

  3、師生對(duì)讀:從相識(shí)到永別,是那么短暫,我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌,他的一切對(duì)于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。

  讓我們一起來回憶一下吧!

  教師引讀:

  當(dāng)天色漸漸暗下來,草地上到處都潛伏著危機(jī),老紅軍是怎么說的?生讀怎么做的?

  當(dāng)天邊的后一絲光亮也被黑暗吞沒了,草地上伸手不見五指,風(fēng)雨交加。我一再請(qǐng)求他放下我,他卻是怎么做的?

  當(dāng)他突然深陷泥潭,情急之中,脫口而出的是?

  當(dāng)我們二人身處險(xiǎn)境,危在旦夕時(shí),他又是怎么做的?

  他拼盡后一絲氣力,大聲說?

  茫茫的草海上又只剩下我一個(gè)人了。舍生忘死幫助我的老紅軍永遠(yuǎn)地去了,被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時(shí),我的心情是怎樣的呢?

  風(fēng)呼呼的刮著……黑暗籠罩著大地。

  4、教師過渡:同樣是這片茫茫無邊的草地,同樣是這位孤身一人的小紅軍戰(zhàn)士。此時(shí)環(huán)境更加惡劣,前方的道路更加艱險(xiǎn),然而他為什么卻邁開大步勇敢向前呢?這個(gè)問題現(xiàn)在能解決了嗎?

  風(fēng),呼呼的刮著。雨,嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地!耙涀「锩!”-----我想起他犧牲前說的話。對(duì),要記住革命!我抬起頭來,透過無邊的風(fēng)雨,透過無邊的黑暗,我仿佛看見了一條光明大路,這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣,邁開大步,向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。

 。ㄊ抢霞t軍忠于革命,舍己為人的高貴品質(zhì)和“要記住革命”的囑咐鼓舞了小紅軍的斗志,增強(qiáng)了信心,增添了力量。)

  5、重點(diǎn)體會(huì);

  這段話寫了哪些內(nèi)容?為什么要這樣寫?

  追問:

  1、分明是在茫茫無邊的草地上,分明是在風(fēng)雨交加的漆黑之夜,為什么小紅軍仿佛看見了一條光明大路呢?

  (這里的光明大路具有象征意義的,是小紅軍受到老紅軍忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)的感染后,對(duì)革命充滿了信心,覺得前途一片光明,明確了前進(jìn)的方向。)

  2、這段中幾次出現(xiàn)了“要記住革命”,有什么不同?(第是老紅軍對(duì)小紅軍的囑托;第二次“要記住革命”已成為小紅軍的堅(jiān)定信念。)

  

篇二

  教材特點(diǎn):

  這是一篇長(zhǎng)征時(shí)期紅軍過草地時(shí)的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個(gè)小戰(zhàn)士趕上隊(duì)伍,陷入泥潭壯烈犧牲的動(dòng)人事跡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)的艱險(xiǎn),教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無所畏懼,勇于自我犧牲的崇高精神。

  2、按事情發(fā)展過程給課文分段,概括段落大意;學(xué)習(xí)分清主次,歸納課文的主要內(nèi)容。

  3、有感情地朗讀課文,背誦后兩個(gè)自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)分清主次歸納課文主要內(nèi)容的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):概括各段段落大意。

  教學(xué)過程:

  一、從課題入手,抓住“行”的線索,按提示給課文分段

 。ㄎ移D難行----à我倆并肩行--à他幫助我行--à他背我行、掉進(jìn)泥潭---à我向前行)

  按事情發(fā)展順序,以及以上提示可分為五段:

  第一段(1--2)講“我”掉了隊(duì),一個(gè)人在茫茫草海艱難地向前走。

  第二段(3--5)講迎面走來一位同志,和“我”并肩朝前走。

  第三段(6-11)講“我”了解到這位同志曾鼓動(dòng)過金寨*,產(chǎn)生敬佩之清,便緊緊地跟著他走。

  第四段(12-17)講黑夜天下起大雨,老紅軍戰(zhàn)士背著“我”走,不幸陷入泥潭,被草地奪去了生命。

  第五段(18)講“我”記住老紅軍戰(zhàn)士的話,鼓起勇氣向前走。

  二、讀課文,請(qǐng)你用分清主次的方法歸納主要內(nèi)容

  (講述了紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí),一位老紅軍戰(zhàn)士為了幫助一個(gè)小戰(zhàn)士趕上隊(duì)伍,陷入泥潭壯烈犧牲的動(dòng)人事跡。

  三、學(xué)習(xí)1---3段,理解老紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)

  默讀第一段,畫出擺在小戰(zhàn)士面前困難的詞語:

  1草海茫茫(路途遙遠(yuǎn))

  2稀爛的路(道路難行)

  3干糧吃光(饑餓威脅)

  4一步一挨(疲憊勞累)

  5像一座小山(喘不過氣來)

  困難重重,草地難行,多么需要人幫助!

  讀第二段思考:“迎面走來”什么意思,老紅軍為什么“沖我大聲嚷”?(轉(zhuǎn)身回過來,找掉隊(duì)的戰(zhàn)士,沖我嚷是關(guān)心,愛護(hù)我)

  朗讀老紅軍和小紅軍的對(duì)話,體會(huì)老紅軍的焦急心情,并畫出老紅軍外貌的句子,說說作用。(魁梧、又黃又瘦、兩眼深陷、饑餓疲乏)

  分角色朗讀第三段,特會(huì)小紅軍的心情及老紅軍的思想品德。

  我對(duì)老紅軍為什么會(huì)產(chǎn)生敬佩之情?(我跟老紅軍邊走邊談,知道了老紅軍是個(gè)老革命,感情貼近了,產(chǎn)生了敬佩之情。)

  這位老紅軍的任務(wù)是什么?他說了些什么?做了些什么?請(qǐng)你讀課文,找出問題的答案。

  你對(duì)老紅軍這個(gè)人有什么認(rèn)識(shí)?

 。ㄖ矣诟锩⒐ぷ髡J(rèn)真、熱心助人)

  四、學(xué)習(xí)第四段,畫出描寫老紅軍的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞語,特會(huì)人物品質(zhì)。

  神態(tài)語言行動(dòng)

  焦急我背你走不容分說背起我就走

  火了別磨蹭了仍舊一步一滑地背著我向前走

  急忙快離開我一沉

  大聲要記住革命一頂一甩

  舍己為人忠于革命

  老紅軍犧牲了,我的心情怎樣?

  悲痛:心像刀絞一樣,淚不住地往下流。

  敬佩:多么堅(jiān)強(qiáng)。

  感慨:為了……為了……奪去

  五讀第五段,思考:老紅軍犧牲前的話,給了我怎樣的力量和作用?(以老紅軍為榜樣,鼓起了勇氣,滿懷信心,步伐堅(jiān)定地大步向前。

  板書:

  草地夜行

 。1)----à(2)----à(3)----à(4)----à(5)

  一步我倆我緊他背邁開

  一挨并肩跟他起我大步

  走----à走----à走----à走----à走

  老紅軍舍己為人

  課后作業(yè):

  一組詞:

  1形近字組詞

  煮()陜()暴()掀()豪()

  著()狹()瀑()欣()毫()

  劣()喪()絞()惡()

  雀()來()較()嚴(yán)()

  2多音字組詞

  落惡

  3造句

  敬佩:__________________