教學(xué)目標(biāo)：
1、抓描寫主要人物和次要人物的語句，體會人物特點。
2、體會環(huán)境描寫的意思以的作用。
3.了解紅軍長征途中過草地時的艱險歷程，體會紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神，對紅軍戰(zhàn)士產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)重點：
了解紅軍長征途中過草地時的艱險歷程，體會紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神.
教學(xué)難點：
理解課文后一個自然段的含義。
教學(xué)過程：
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課，齊讀課題。
2、課文圍繞“行”怎么展開的？（一人行，并肩行，邊談邊行，背著行，一人行）
二、學(xué)習(xí)課文，導(dǎo)出重點
茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。
小紅軍在什么樣的環(huán)境下，怎樣行軍的？
紅軍所過的草地，其實就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。淺處沒膝，深處沒頂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片灰綠色海洋，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，茫茫無限。長征中，上萬紅軍戰(zhàn)士長眠在草地中……
結(jié)合有關(guān)資料，說說紅軍長征過的“草地”是什么樣子的？
過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。
“過草地的那七個晝夜是長征中艱難的日子。走出草地后，我覺得是從死亡世界回到了人間�！�
1、引導(dǎo)寫生體會環(huán)境惡劣、行軍艱難，為老紅軍陷入泥潭埋下伏筆。
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
風(fēng)，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”-----我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進(jìn)的方向走去。
3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進(jìn)著。課文后一段還是寫小紅軍一個人行走，請同學(xué)們迅速瀏覽后一段，看看：這時環(huán)境發(fā)生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
過渡語：小紅軍此時依然是一個人行走，風(fēng)雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？
三、深入學(xué)習(xí)，體會重點。
1、二人行時讓你感動的是哪部分，請同學(xué)們默讀這部分，畫出讓你感受深的語句，批注。
2、交流；
天邊的后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒才下起了大雨來。
結(jié)合資料：過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。體會環(huán)境更加惡劣，行軍艱難、危險，襯托老紅軍舍己為人的品質(zhì)。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了�！�
突然，他的身子猛地往下一沉。“我掉進(jìn)泥潭里了�！彼泵φf，“小鬼，快離開我！”
比較；
我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！﹍﹍要﹍﹍要記住革命！﹍﹍”
★引導(dǎo)學(xué)生體會老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質(zhì)。
A、引導(dǎo)學(xué)生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動作，及老紅軍的語言。
追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么不同的結(jié)果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上�。�
B．體會語言；
�。ㄔ谏暮笠豢蹋霞t軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續(xù)革命。充分表現(xiàn)了老紅軍忠于革命的崇高精神。）
指導(dǎo)朗讀：誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來？
在聽同學(xué)們讀時，你們的腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時的畫面了嗎？讓我們再帶著想象讀一讀。（學(xué)生自由讀）
3、師生對讀：從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。
讓我們一起來回憶一下吧！
教師引讀：
當(dāng)天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？生讀怎么做的？
當(dāng)天邊的后一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風(fēng)雨交加。我一再請求他放下我，他卻是怎么做的？
當(dāng)他突然深陷泥潭，情急之中，脫口而出的是？
當(dāng)我們二人身處險境，危在旦夕時，他又是怎么做的？
他拼盡后一絲氣力，大聲說？
茫茫的草海上又只剩下我一個人了。舍生忘死幫助我的老紅軍永遠(yuǎn)地去了，被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時，我的心情是怎樣的呢？
風(fēng)呼呼的刮著……黑暗籠罩著大地。
4、教師過渡：同樣是這片茫茫無邊的草地，同樣是這位孤身一人的小紅軍戰(zhàn)士。此時環(huán)境更加惡劣，前方的道路更加艱險，然而他為什么卻邁開大步勇敢向前呢？這個問題現(xiàn)在能解決了嗎？
風(fēng)，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地�！耙涀「锩�！”-----我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進(jìn)的方向走去。
�。ㄊ抢霞t軍忠于革命，舍己為人的高貴品質(zhì)和“要記住革命”的囑咐鼓舞了小紅軍的斗志，增強了信心，增添了力量。）
5、重點體會；
這段話寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣寫？
追問：
1、分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風(fēng)雨交加的漆黑之夜，為什么小紅軍仿佛看見了一條光明大路呢?
�。ㄟ@里的光明大路具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進(jìn)的方向。）
2、這段中幾次出現(xiàn)了“要記住革命”，有什么不同？（第是老紅軍對小紅軍的囑托；第二次“要記住革命”已成為小紅軍的堅定信念。）
教材特點：
這是一篇長征時期紅軍過草地時的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個小戰(zhàn)士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅軍長征過草地時的艱險，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。
2、按事情發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意；學(xué)習(xí)分清主次，歸納課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，背誦后兩個自然段。
教學(xué)重點：
學(xué)會分清主次歸納課文主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點：概括各段段落大意。
教學(xué)過程：
一、從課題入手，抓住“行”的線索，按提示給課文分段
�。ㄎ移D難行----à我倆并肩行--à他幫助我行--à他背我行、掉進(jìn)泥潭---à我向前行）
按事情發(fā)展順序，以及以上提示可分為五段：
第一段（1--2）講“我”掉了隊，一個人在茫茫草海艱難地向前走。
第二段（3--5）講迎面走來一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6-11）講“我”了解到這位同志曾鼓動過金寨*，產(chǎn)生敬佩之清，便緊緊地跟著他走。
第四段（12-17）講黑夜天下起大雨，老紅軍戰(zhàn)士背著“我”走，不幸陷入泥潭，被草地奪去了生命。
第五段（18）講“我”記住老紅軍戰(zhàn)士的話，鼓起勇氣向前走。
二、讀課文，請你用分清主次的方法歸納主要內(nèi)容
�。ㄖv述了紅軍長征過草地時，一位老紅軍戰(zhàn)士為了幫助一個小戰(zhàn)士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
三、學(xué)習(xí)1---3段，理解老紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)
默讀第一段，畫出擺在小戰(zhàn)士面前困難的詞語：
1草海茫茫（路途遙遠(yuǎn)）
2稀爛的路（道路難行）
3干糧吃光（饑餓威脅）
4一步一挨（疲憊勞累）
5像一座小山（喘不過氣來）
困難重重，草地難行，多么需要人幫助�。�
讀第二段思考：“迎面走來”什么意思，老紅軍為什么“沖我大聲嚷”？（轉(zhuǎn)身回過來，找掉隊的戰(zhàn)士，沖我嚷是關(guān)心，愛護我）
朗讀老紅軍和小紅軍的對話，體會老紅軍的焦急心情，并畫出老紅軍外貌的句子，說說作用。（魁梧、又黃又瘦、兩眼深陷、饑餓疲乏）
分角色朗讀第三段，特會小紅軍的心情及老紅軍的思想品德。
我對老紅軍為什么會產(chǎn)生敬佩之情？（我跟老紅軍邊走邊談，知道了老紅軍是個老革命，感情貼近了，產(chǎn)生了敬佩之情。）
這位老紅軍的任務(wù)是什么？他說了些什么？做了些什么？請你讀課文，找出問題的答案。
你對老紅軍這個人有什么認(rèn)識？
�。ㄖ矣诟锩�、工作認(rèn)真、熱心助人）
四、學(xué)習(xí)第四段，畫出描寫老紅軍的神態(tài)、語言、動作的詞語，特會人物品質(zhì)。
神態(tài)語言行動
焦急我背你走不容分說背起我就走
火了別磨蹭了仍舊一步一滑地背著我向前走
急忙快離開我一沉
大聲要記住革命一頂一甩
舍己為人忠于革命
老紅軍犧牲了，我的心情怎樣？
悲痛：心像刀絞一樣，淚不住地往下流。
敬佩：多么堅強。
感慨：為了……為了……奪去
五讀第五段，思考：老紅軍犧牲前的話，給了我怎樣的力量和作用？（以老紅軍為榜樣，鼓起了勇氣，滿懷信心，步伐堅定地大步向前。
板書：
草地夜行
�。�1）----à（2）----à（3）----à（4）----à（5）
一步我倆我緊他背邁開
一挨并肩跟他起我大步
走----à走----à走----à走----à走
老紅軍舍己為人
課后作業(yè)：
一組詞：
1形近字組詞
煮（）陜（）暴（）掀（）豪（）
著（）狹（）瀑（）欣（）毫（）
劣（）喪（）絞（）惡（）
雀（）來（）較（）嚴(yán)（）
2多音字組詞
落惡
3造句
敬佩：__________________
