一、教學目標：
1、感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務的崇高品質(zhì)，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。
2、能有感情的朗讀課文，能背誦課文后兩個自然段。
3、學會本課生字，理解新詞，區(qū)別三組詞的不同意思和用法。
4、學會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。
二、教學重點：
學會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。
三、教學難點：
學生雖然學過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。
四、課前準備：
讓學生搜集有關(guān)周總理的故事。
五、教學過程：
（一）揭題
1、出示課題《一夜的工作》，讀題
2、讀了課題你想了解的是什么？
（二）熟悉課文
1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你想了解的東西。
2、反饋：你了解了什么？
順帶檢查朗讀情況。
�。ㄈ├斫庹n文
1、把后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系？
2、指導朗讀后兩節(jié)（女同學，輕聲的，男同學聲音響亮地）
3、帶著“他是多么勞苦，多么簡樸”這一句話，讀讀課文1－7節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡樸？
提示：
�。�1）"我走進他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。"說明因陋就簡。
�。�2）"室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。"說明陳設(shè)簡單。
（3）"兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因為今夜多了一個人而增加分量。"說明生活簡單。
4、有感情的朗讀。
5、片斷練寫
把這些組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。
6、交流。
7、小結(jié)：通過朗讀，我們學習了語言，通過練筆，運用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學習語文的方法。
�。ㄋ模┭凶x課文
1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？
提示：
�。�1）從工作時間上看："我今晚上……""……就聽見公雞哦哦地叫明了。"
�。�2）從工作量上看："總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：'我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在后�！�'"
（3）從工作態(tài)度上看："他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。"
在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。
2、有感情朗讀有關(guān)句段。
3、把這些句段組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。
4、交流
5、聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸！”這句話在全文中的作用。
六、教學結(jié)束：
作業(yè)：背誦課文后兩個自然段。
一、教學目標：
1.學會4個生字,注意積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦后兩個自然段。
3.理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受總理的偉大人格。
4.領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
二、教學重點：
學習文中描寫作者陪同總理審閱稿子的部分,體會總理工作的勞苦和生活的簡樸。
三、教學難點：
體會作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n,激發(fā)情感
1.激發(fā)情感,感知總理的人格魅力。
交流課前收集的有關(guān)周總理的材料,感知周總理在人們心中的神圣地位。
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生對總理的熱愛之情。
2.檢查自學，理清文路。
了解課前讀文情況,知道課文寫了哪些內(nèi)容。
感知作者看到總理一夜工作后的激動心情。
�。ǘ┟鞔_目標,學習課文第二部分
1.明確本節(jié)課的學習任務。
啟發(fā)思考:對于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會總理的工作勞苦、生活簡樸。
2.探究自學。
組成合作小組,深入自學。
3.交流自學,體悟情感
(1)引導學生交流各自的研讀收獲,體會總理工作的勞苦,生活的簡樸。
交流要點:
a、總理辦公室的陳設(shè)
體會總理辦公室陳設(shè)的簡單之極,感悟文句"如此而已"中表達的作者驚嘆之情。
b、審閱稿子
通過品讀詞句,體會總理對工作的極端認真,極端負責的精神,感受總理工作的勞苦。
C、總理的夜餐
了解總理夜餐的簡單,體會總理生活一貫簡樸的高貴品質(zhì)。
2.總結(jié)升華,感悟總理的偉大人格。
創(chuàng)設(shè)情境,讓學生更深切地體會到總理一心為國為民的高尚品質(zhì)。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
1.品讀課文后兩個自然段,體會作者為新中國有這樣的好總理無比激動、無比自豪的心情。
2.小結(jié):體會周總理偉大的人格魅力。
�。ㄋ模┭由熳詫W
質(zhì)疑:文章這么簡短,事例那么平實,讓我們讀來卻那么感動。這是為什么呢?
�。ㄎ澹┱b讀課文,再悟情感
讀出課文中自已感受深的地方,說說自己的感受有哪些。
背涌課文第三部分。
（六）體會對比寫法,感受總理偉大人格
1.瀏覽課文,說說總理的特別之舉,體會總理的高尚之德。
2.引導學生探究課文運用對比的寫法。
（七）指導課外實踐
從下面選取一種自己喜歡的方式開展活動。
1.寫一首獻給周總理的小詩,讀給別人聽聽。
2.收集資料,辦一份關(guān)于周總理的手抄報或電子版報。
3.舉行關(guān)于周總理的故事會。
自己也可以另外設(shè)計其他的活動方式。
五、教學結(jié)束：
布置作業(yè):
1.朗讀課文,背誦課文第三部分。
2.想一想,這篇課文寫得好在哪里。
