一、教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌充滿生趣的語言。背誦課文。
二、教學(xué)重點:
理解課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點:
感受作者描繪春天的獨特視角和豐富的想象力。
四、教具準備:
課件、小黑板
五、教學(xué)過程:
�。ㄒ唬┳哌M春天
1、課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。
2、復(fù)習(xí)：詩中告訴了我們哪些春天的消息？
�。ǘ└惺艽禾�
�。�、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息？
�。病⒔涣鳎耗氵x的是第幾小節(jié)？請你先來讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？學(xué)生說哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學(xué)生先說說看到了什么）
1、枝條綠了。
�。�1）你看到哪些枝條綠了？
（2）（出示小黑板）風(fēng)，搖綠了樹的枝條，風(fēng)____________________，
2、鴨羽毛白了。
�。�1）你看到了什么？
（2）（出示小黑板）水，染綠__________，水，映出____________。
“搖綠、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機。讀出驚奇之情。
3、指導(dǎo)朗讀三四句。
�。�1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
（2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！指名朗讀。
�。�3)我們一起把她帶到我們面前吧�。R讀）
4、欣賞美麗的春天。
（1)你看，春天已經(jīng)來到�。ㄐ蕾p春天圖片）
�。�2)小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式、顏色）
2、我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________，飛過____________________。（讀出快樂之情。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、感受蝴蝶飛。（課件展示）
2、看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？
3、做一做，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛。
4、這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么呢？
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧�。R讀第三小節(jié)）
�。⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、欣賞美麗的迎春花。
�。�1)出示迎春花圖片：你知道這是什么花？
�。�2)說說你看到的迎春花是什么樣子的？
2、感受欣喜，雀躍的心情。
�。�1)#課件# #魯教版小學(xué)二年級下冊語文課件：《春的消息》#：看到第一朵迎春花，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
（2)請同學(xué)上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧！師生共同評價哪位同學(xué)表演得像。
（3)看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰想把這好消息告訴大家？
�。�4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩：
例：看到第一只燕子飛，____________________。
看到第一朵梨花開了，____________________。
3、與小花朵對話。
練習(xí)句式：小花朵，____________________？
4、比高擂臺。
�。�1)誰再來親切地問候一下可愛的迎春花？（出示：小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！）
�。�2)我們來比一比高吧！誰長高了？
�。�3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
（4)還有誰想和他們比一比的？
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
１、“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）
�。病槭裁凑f是沉睡的溪流？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）
�。ò耍⿲W(xué)習(xí)第六小節(jié)
請同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、回味春天
�。�、春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
�。�、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
�。ň牛┰僬掖禾�
�。�、春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你看到過哪些關(guān)于春天的詩，短文，對聯(lián)，歌等。
�。�、可以用筆來畫一畫�？梢砸贿呑x一邊畫。
六、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)：模仿課文寫寫春天。
學(xué)情分析：
這是一篇意境優(yōu)美的文章，對于文本所描繪的意境，二年級學(xué)生不能深刻地體會。在教學(xué)中，我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來，充分地感悟、欣賞春天的意境美和文本的語言美。
教學(xué)目標：
知識與技能能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程與方法通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度價值觀通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。
教學(xué)重點：
有感情朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點：
展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達對春天的喜愛之情。
課時安排：
一課時
教學(xué)流程：
一、走進春天
1、欣賞歌曲《春天在哪里》，學(xué)生邊拍手邊欣賞歌曲。
2、引語：小朋友，春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，她給大地萬物帶來了生機，你們找到春天了嗎？
3、指名反饋。
4、小結(jié)：是呀，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽懷抱沉睡了一個冬天的孩子們慢慢地蘇醒了。這是多么快樂的事呀，讓我們快去分享這份喜悅吧！有一位的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)選讀課文第一課《春的消息》。（板書課題）
5、聽范讀，學(xué)生模仿。
6、學(xué)生初讀詩歌，讀通詩句。想一想：春姑娘給我們帶來了哪些春的消息呢？
7、學(xué)生交流反饋。
二、感受春天
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名朗讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
你們看，風(fēng)輕輕拂過大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳……）那在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么？春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師啊！
你想怎么讀這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢？學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀（讀出風(fēng)的輕、柔，讀出你的欣喜），賽讀。
3、指導(dǎo)朗讀三四句。
�。�1）春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
（2）她有點想出來了，讓我們一起再來把她呼喚出來，好嗎？如果春姑娘能聽到你這么希望她來，她一定會非常高興的！齊讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名朗讀第2節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
�。�1）讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（2）我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________，飛過____________________。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂之情。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名朗讀第3節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
�。�1）看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情？
（2）做一做：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛。
�。�3）這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候，它會想說什么呢？
�。�4）是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧�。R讀第三小節(jié)）
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名朗讀第4節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
（1）出示雛菊的圖片：你知道這是什么花？
（2）感受欣喜，雀躍的心情�？吹降谝欢潆r菊開放，你的心情會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？把你的欣喜大膽地展示出來吧！
�。�3）與小花朵對話。練習(xí)句式：小花朵，____________________？！誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少�。�
�。�4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩：例：看到第一只燕子飛，____________________�？吹降谝欢淅婊ㄩ_了，____________________。
學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、指名朗讀第5節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息？你一邊讀，一邊想像自己仿佛看到了什么？
2、學(xué)生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。
�。�1）“綠苞”是什么？（借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生感受：綠苞，就是含苞待放的花骨朵。）
（2）為什么說是沉睡的溪流？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）
學(xué)習(xí)第六小節(jié)
想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動活動你的筋骨？
三、回味春天
1、春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
2、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
四、再找春天
1、春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？同學(xué)們可以回憶一下，你知道哪些關(guān)于春天的詩，優(yōu)美的詞語，對聯(lián)，兒歌等？
2、可以用筆來畫一畫你心中美麗的春天。引語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，模仿詩歌寫寫春天。
3、寫一寫你眼中的春天。
