【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2．正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
3．根據(jù)提示，有條理地復(fù)述課文。
4．用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：不僅……而且……
5．向大家介紹春節(jié)里讓你感到快樂(lè)的一件事。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1．師：每逢過(guò)春節(jié)，小朋友都要吃湯圓。你們喜歡吃湯圓嗎？誰(shuí)能用上一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)：湯圓是什么樣兒？它的滋味又是怎樣的？
學(xué)生交流。
2．今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文也是有關(guān)湯圓的。它的題目就是——。（板）啊，湯圓
誰(shuí)愿意讀一讀。
二、自學(xué)課文：
1．劃出帶有生字的詞語(yǔ)，輕聲地讀通課文。
2．再讀課文，找出課文中描寫湯圓的句子。
3．把自己不理解的詞句用（）括出，并打上“？”
三、反饋預(yù)習(xí)情況：
1．每人讀一節(jié)課文，糾正讀音。
2．試試你的眼力：從課文中找出下列詞的近義詞。
責(zé)怪（）希望（）愉快（）
包含（）急忙（）進(jìn)步（）
3．交流課文中幾次描寫湯圓的句子。（體會(huì)課題中的“啊”表達(dá)了作者的喜愛之情。）
4．自由質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)句子：
吃湯圓，對(duì)于作者“我”來(lái)說(shuō)，的感受是什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出一句能直接說(shuō)明小作者當(dāng)時(shí)感受的句子。
1．出示句子：
當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
2．學(xué)生個(gè)別讀，教師引讀。
3．學(xué)生質(zhì)疑：為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好？”
小組學(xué)習(xí)：第一步：讀讀課文。
第二步：找找有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，仔細(xì)讀一讀。
第三步：結(jié)合自己的理解，討論討論，說(shuō)說(shuō)理由。
4．交流：（加強(qiáng)朗讀）
（1）湯圓好吃——（色、香、味）
�。�2）吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨——（每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母——；外婆——；我和弟妹——）
�、袤w會(huì)“溫馨”一詞的含義（溫暖、祥和）
�、谀敲催@溫馨的氣氛又代表著什么呢？聯(lián)系第8小節(jié)讀一讀。
�。�3）不僅……而且……（通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)更進(jìn)一層的關(guān)系）
5．小結(jié)：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，不僅因?yàn)闇珗A好吃，而且因?yàn)槌詼珗A時(shí)的氣氛又是如此的溫馨，所以我不禁覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
6．齊讀課文第七節(jié)，感受生活的幸福和甜美。
五、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
過(guò)渡：這么幸福、這么愉快的一件事，小作者通過(guò)筆把它寫成了文章，與同學(xué)們一起分享。那你們能不能通過(guò)說(shuō)的形式，也將這份快樂(lè)傳遞并延續(xù)下去呢？那就要求我們小朋友適當(dāng)?shù)卣归_一些自己的想像，結(jié)合課文中的句子，把它說(shuō)完整，說(shuō)具體。這就是詳細(xì)復(fù)述課文的要求。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，復(fù)述課文的第七小節(jié)。
不僅湯圓好吃——那（），以及（），那么（），那么（）；而且吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨：每人的臉上（）。父母（）；外婆（）；還有（）……
六、齊讀課文
七、課堂練習(xí)（布置回家作業(yè)）：
1．用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：不僅……而且……
2．介紹春節(jié)里你感到快樂(lè)的一件事。（明天課上交流）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中理解“企盼”、“殷殷”等詞語(yǔ)的含義。
2、正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
3、理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么美好”這句話的意思。
4、了解吃湯圓是過(guò)年的一種習(xí)俗以及吃湯圓所代表的意思，體會(huì)家庭帶給人們的溫馨和幸福。
預(yù)習(xí):
1“湯”的第四筆是（）。
2、“沸”的第六筆是（）。
3、查字典，理解“嗔怪”、“糅合”和“企盼”的含義。
4、收集新年的有關(guān)習(xí)俗，并說(shuō)說(shuō)具有怎樣的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、反饋預(yù)習(xí)，揭示課題
1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了新年的有關(guān)習(xí)俗，并教大家收集之后整理資料，然后根據(jù)一定的句式摘抄重點(diǎn)句。現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下。
2、從同學(xué)們的交流中，我們知道中華民族有各種各樣慶祝新年的習(xí)俗，雖然每種習(xí)俗代表了不一樣的含義，但是都包含著對(duì)未來(lái)新生活的美好企盼。
板書：企盼
3、理解“企盼”。
4、我們今天要學(xué)習(xí)的課文介紹的是大年初一早上家家戶戶都要做的一件事——吃湯圓。
板書：啊，湯圓
�。ǹ蠢蠋煂憽皽边@個(gè)字，第四筆是……一起讀好課題）
二、整體感知，了解課文具體是通過(guò)一件事來(lái)介紹吃湯圓的習(xí)俗
1、讓我們先一起來(lái)了解吃湯圓的習(xí)俗，吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并劃出有關(guān)規(guī)定的句子。
2、交流出示：
9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。
父母不讓我一個(gè)人先吃，說(shuō)要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。（合家）
啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。
3、現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把這幾個(gè)要點(diǎn)連起來(lái)介紹一下“吃湯圓”的習(xí)俗和所代表的含義。
4、指名交流
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的6、7節(jié)
1、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者回憶了九歲時(shí)合家圍坐吃湯圓的一件事。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，合家吃湯圓時(shí)感覺(jué)非常美好，而且這份美好的感覺(jué)直到長(zhǎng)大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時(shí)，作者到底有著怎樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出一句直接描寫作者吃湯圓時(shí)感受的句子。
2、交流出示句子。
當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。
3、指導(dǎo)讀句。
�。�1）自讀句。
�。�2）理解“合家”。
（3）那么對(duì)作者來(lái)說(shuō)，全家人指哪些人呢？
�。�4）指名讀句
�。�5）師讀句，指導(dǎo)質(zhì)疑
接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找課文的哪一小節(jié)能幫助你解決這個(gè)問(wèn)題？找到了可以大聲地讀出來(lái)。
出示（第7節(jié)）:
不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口；而且吃湯圓時(shí)氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語(yǔ)言；外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事；還有我和弟妹之間相視的微笑……
5、自讀第7節(jié)，體會(huì)原因。
6、交流，隨機(jī)板書：
好吃氣氛溫馨
7、體會(huì)破折號(hào)。
作者是怎樣寫湯圓好吃的呢？和老師配合著來(lái)讀一讀：湯圓好吃，那是因?yàn)椋桥疵追鄣钠ぷ�，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口）
你們看，作者在這句句子中只用了一個(gè)破折號(hào)，就表明了前后句子之間的因果關(guān)系。我們?cè)僮x來(lái)感受一下：湯圓好吃，那是因?yàn)椤?/p>
8、理解“糅合”，指導(dǎo)讀句。
課前，老師請(qǐng)你們查字典，理解了“糅合”的意思。誰(shuí)能夠根據(jù)部首的不同來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。
出示：糅合揉合
9、理解“洋溢”，指導(dǎo)讀句。
作者又是怎樣寫氣氛溫馨的呢？你們看……你們聽……兄弟姐妹之間又在干什么呢？
8、體會(huì)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞
那么，這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎？再和老師配合著來(lái)讀讀句子：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好，是因?yàn)椴粌H……而且……
“不僅……而且”這組關(guān)聯(lián)詞表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。那么作者在句子中加上“不僅……而且”更要強(qiáng)調(diào)的是什么呢？
板書:（不僅）（而且）
9、體會(huì)溫馨氣氛
你們體會(huì)得非常好。接下來(lái)，就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。
�。�1）父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)，那是殷殷期望的話語(yǔ)。
板書：父母殷殷期望
A讀詞。
B理解詞語(yǔ)。
C寫父母的殷殷期望。
師：你們看，一邊吃湯圓，一邊感受著父母的關(guān)心愛護(hù)，這氣氛怎么會(huì)不溫馨呢？這感覺(jué)怎么會(huì)不美好呢？
�。�2）再來(lái)看看外婆，外婆面帶著慈祥的微笑，回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事。
板書：外婆講故事
你們想不想也來(lái)聽聽這樣的故事？好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。
播放故事：
相傳漢武帝時(shí)，宮中有一位宮女，名叫“元宵”，因?yàn)樗寄钣H人，終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對(duì)漢武帝謊稱，火神在正月十五這天要火燒長(zhǎng)安，要逃過(guò)劫難，的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛吃的湯圓，再讓所有臣民進(jìn)城一起點(diǎn)燈、放煙火，這樣就能消災(zāi)解難。漢武帝同意了。到了正月十五，長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團(tuán)聚了。
師：你們看，外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊把一個(gè)動(dòng)聽的故事娓娓道來(lái)，一家人真是和樂(lè)融融，多么溫馨甜蜜��！
�。�3）那此時(shí)，兄弟姐妹們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
板書：兄弟姐妹相視微笑
知道他們?yōu)槭裁葱�？剛才他們聽了什么呀？�?duì)呀，聽了動(dòng)聽的故事相視微笑，還聽著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情��！
四、理解課題
1、通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你此時(shí)感受到一家人聚在一起吃湯圓時(shí)有著怎樣的氣氛？
對(duì)啊，你們都體會(huì)到了。這就是中國(guó)年的氣氛！大年初一的早上，一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓，感受著父母的關(guān)懷，聽著外婆的故事，兄弟姐妹之間有著說(shuō)不完的開心話，那么的溫馨甜蜜、那么的和樂(lè)融融。難怪（當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好）。小作者把千言萬(wàn)語(yǔ)都融合在了這個(gè)題目上，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感一起再來(lái)讀課題。
對(duì)美好生活企盼的情感還不夠強(qiáng)烈，再讀——
2、這個(gè)題目里可是蘊(yùn)含著無(wú)限的親情、無(wú)限的美好、無(wú)限的企盼，那么就請(qǐng)同學(xué)們把作者還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話說(shuō)下去。
出示：啊，湯圓！。
3、你們真聰明，既讀懂了課文，又讀懂了作者。作者用這個(gè)“啊”字表現(xiàn)的是作者在享受一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓時(shí)的其樂(lè)融融，享受家人間那份互尊互愛的親情。要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事��！讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的后一句話。
出示：啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。
4、等到來(lái)年過(guò)新年時(shí)，希望同學(xué)們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓，去感受一下生活是多么的美好。
板書：
2、啊，湯圓
父母殷殷期望
�。ú粌H）好吃（而且）氣氛溫馨外婆講故事
兄弟姐妹相視微笑
