第一課《走進(jìn)大自然》
1這首詩中三個“追著”，寫出了孩子們不同的活動情景，表達(dá)了孩子們愉悅的心情�！皶w的花朵”指在花叢中飛舞的蝴蝶和蜜蜂。“叩醒山石”是在進(jìn)行地質(zhì)勘探，用畫筆去訪問花瓣是在畫畫;網(wǎng)住秋天是捕捉各種各樣的昆蟲。
2修辭方法：這首是采用擬人的手法生動描繪了天真活潑的孩子們走進(jìn)大自然的懷抱，愉快地進(jìn)行各種活動情景，表達(dá)了作者向往大自然的愿望和熱愛大自然的感情。
第二課《火燒云》
1中心思想：本文描繪了晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中的顏色和形狀的變化，表達(dá)作者對火燒云的喜愛和贊嘆之情。
2寫作方法：這篇課文是按時間順序?qū)懙�，采用了首尾呼�?yīng)的方法
3積累詞語：梨黃、橘紅、杏黃、桃紅、檸檬黃、柚子黃、玫瑰紅
第三課《會說話的草》
1中心思想：本文通過寫“我”仰臥在草坪上所看到、聽到及想到的美好境界，展現(xiàn)了人與自然的和諧美，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。
2修辭方法：比喻、擬人。
3作者采用第一人稱的把我們帶進(jìn)了一個純真的世界。第一人稱(我)，第二人稱(你)，第三人稱(他)。
4省略號的用法：(1)表示引文中的省略部分。(2)表示列舉的省略。(3)表示說話斷斷續(xù)續(xù)。(4)表示話未說完(5)表示重復(fù)詞語的省略。本文中第三小節(jié)末尾的省略號是表示列舉的省略，還有其他小昆蟲想與“我”成為好朋友。
第四課《詩的材料》
1中心思想：這篇散文為我們描繪了一幅鮮活動人的荷花圖，以及由此生發(fā)出來的想象和聯(lián)系表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。
2修辭方法：排比、設(shè)問
3后一段起點(diǎn)明主題，總結(jié)全文的作用。
4描寫荷花的詞語：千姿百態(tài)、翩翩起舞、亭亭玉立、爭奇斗艷、潔白無暇、含苞欲放、冰清玉潔
第五課《金色的草地》
1中心思想：本文通過寫作者對蒲公英的了解不斷加深的過程，抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情。
2本文采用了開門見山的方法開頭。
3“因為他和我們一同睡覺，一同迎接太陽”這句話的意思是：“一同睡覺”指晚上晚上蒲公英花瓣收攏，“一同迎接太陽”指蒲公英花瓣張開了。
