【指導(dǎo)理念】
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，選題思考，感受語(yǔ)言文字的魅力。
【目標(biāo)任務(wù)】
1.學(xué)習(xí)課文，明確演講詞的特點(diǎn)。
2.打通生活，選擇演講的話題；討論借鑒，撰寫演講稿。
3.模擬演講，體會(huì)演講時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
【指導(dǎo)過(guò)程】
一、知識(shí)借鑒，總結(jié)課文中演講稿的寫法。
師：我們學(xué)了四篇演講詞，大家說(shuō)說(shuō)演講詞有哪些特點(diǎn)？
生1：演講詞必須有鮮明的觀點(diǎn)，就是針對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，是贊成還是反對(duì)，應(yīng)該清楚地表達(dá)出來(lái)。
生2：演講詞要有清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。圍繞觀點(diǎn)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是常用的思路，觀眾一聽(tīng)也就明白。表明觀點(diǎn)，擺事實(shí)講道理，充實(shí)的內(nèi)容會(huì)讓聽(tīng)眾心服口服。
生3：演講詞要注意語(yǔ)言的感染力，真摯充沛的感情是靠語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。短句、感嘆句簡(jiǎn)潔有力，設(shè)問(wèn)能引起聽(tīng)眾注意，反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、排比等修辭手法，有利于加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)。
師：大家總結(jié)得很好，演講詞不同于記敘文、散文，不可洋洋灑灑漫無(wú)邊際抒情，而要注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)，把話說(shuō)到聽(tīng)眾的心坎里，才能獲得情感的共鳴。大家再結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)四位作者是如何把握聽(tīng)眾心理的？
生1：聞一多在李公樸的追悼會(huì)上義憤填膺、慷慨激昂的演講是要揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡面目，喚起民眾勇敢斗爭(zhēng)的熱情，對(duì)敵人他憤怒痛斥，對(duì)李先生深切哀悼，對(duì)大眾真誠(chéng)呼喚。因而，他的演講讓人民大眾深受鼓舞，讓反動(dòng)派恐慌。
生2：丁肇中面對(duì)中國(guó)學(xué)生提出學(xué)習(xí)自然科學(xué)要有格物致知精神，然后娓娓道來(lái)、語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往功課很好但動(dòng)手實(shí)踐能力很差。列舉王陽(yáng)明和自己做學(xué)問(wèn)的事例論證他的觀點(diǎn)，后總結(jié)格物致知精神在今天具有普遍的意義，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
生3：王選面對(duì)北京大學(xué)青年學(xué)生講述自己人生中的第六個(gè)重大抉擇“大力扶植年輕人”，語(yǔ)言隨和幽默，虛懷若谷，不以“”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲，他的演講給予年輕人希望和力量。
生4：顧拜旦作為現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，面對(duì)國(guó)際奧委會(huì)全體委員回顧歷史背景，簡(jiǎn)述奧林匹克精神的特點(diǎn)和內(nèi)涵，提出希望、發(fā)出號(hào)召、暢想未來(lái)，讓聽(tīng)眾深受鼓舞，深刻明白“奧林匹克精神是歷史的需要，青少年成長(zhǎng)的需要，全人類的需要”。
二、選擇話題，討論寫作中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
師：演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪?jīng)常使用的一種文體，它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。演講話題的選擇很重要，選擇聽(tīng)眾想聽(tīng)的話題一開始就能吸引聽(tīng)眾注意，由話題自然引出觀點(diǎn)。寫演講稿應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？
生1：要有針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度，聽(tīng)眾需要了解或解決些什么問(wèn)題等。
生2：要有啟發(fā)性。要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演講詞所闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。
生3：要有感染性。由于演講稿是說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng)的，因此語(yǔ)言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與聽(tīng)眾做感情上的交流，以情動(dòng)人，無(wú)論議論、說(shuō)明還是敘述，在字里行間應(yīng)該傾注作者的真實(shí)情感。
生4：注意寫好開頭，吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。演講開頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開始，拉近與聽(tīng)眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開門見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
生5：要觀點(diǎn)鮮明，講話有理有據(jù)。運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證，讓材料充分證明觀點(diǎn)的正確性。
生6：要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，提升演講的效果。在演講稿的后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)語(yǔ)能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?/p>
師：生活中有許多話題可用于演講稿，說(shuō)說(shuō)你的選題。
生1：勤奮是成功的基石。古今中外的成功人士，沒(méi)有一個(gè)不是勤奮工作的，勤出智慧，勤出成果。魯迅說(shuō)：“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上�！�
生2：夢(mèng)想不是空喊的口號(hào)。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，沒(méi)有行動(dòng)夢(mèng)想永遠(yuǎn)是空想。
生3：話說(shuō)感恩。懂得感恩是一種修養(yǎng)，烏鴉反哺，羊羔跪乳，動(dòng)物尚且知道感恩，何況是人？
生4：談?wù)勑㈨�。給父母端飯倒水是孝順，給父母捶背揉腿是孝順，的孝順是積極上進(jìn)做的自己，讓父母以子女為傲，獲得精神上的滿足。
生5：尊嚴(yán)是自己給的。尊嚴(yán)不是別人給的，而是自己掙來(lái)的。尊嚴(yán)是道德自律，嚴(yán)于律己；尊嚴(yán)是自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈；尊嚴(yán)是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。有作為才有尊嚴(yán)，它靠的不是金錢，不是權(quán)力，而是自身的努力。
生6：作文難嗎？你會(huì)用眼睛觀察吧，你會(huì)說(shuō)話吧，遇到事情有自己的想法吧？把你看到的想到的寫出來(lái)就是文章。生活是作文的源泉，打通生活鏈接課本，作文也就不難了。
生6：書香伴我成長(zhǎng)。理想的天堂模樣是圖書館。讀書可以開闊視野，讀書可以溫潤(rùn)思想，讀書可以完善性格，書籍是人類的精神營(yíng)養(yǎng)品。
生7：小事不小。遲到、上課說(shuō)閑話看起來(lái)是小事，實(shí)則小事不小。為什么會(huì)遲到？班上老愛(ài)遲到的是哪些人？遲到反映的是一個(gè)人的時(shí)間觀念，是規(guī)矩意識(shí)，一個(gè)連時(shí)間都管理不好的人，將來(lái)如何管理大事！遲到的點(diǎn)滴時(shí)間累計(jì)起來(lái)就是大的損失。上課為什么說(shuō)閑話？不專心的結(jié)果是功課一塌糊涂，損失小嗎？這些小事折射的是文明教養(yǎng)，小事不小。
生8：敬畏規(guī)矩。有些人想干什么就干什么，似乎格外瀟灑，實(shí)則沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)，常常給他人帶來(lái)不便，也不利于自己的發(fā)展。
師：大家的選題都不錯(cuò)，心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)得好不如做得好，我們到底對(duì)這些問(wèn)題有怎樣的見(jiàn)解，每人選個(gè)題目寫一篇演講稿，鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己、展示自己，把話說(shuō)好。
三、師生共寫，開展演講賽。
教師下水文
我敬業(yè)有用嗎
同學(xué)們：
昨天我的心情很不好，似深度霧霾籠罩一整天，心里充滿了失望沮喪，坐在辦公室什么也不想做，第捫心自問(wèn)“我敬業(yè)有用嗎”？這是我從教二十六年來(lái)少有的情況，我不是一個(gè)脆弱的人，“人生就是與困境周旋”這句話一直陪伴我走過(guò)許多大風(fēng)大浪，遇到艱難險(xiǎn)阻我總是想著人生的美好，從不氣餒�？墒�，昨天我的心情為什么會(huì)如此糟糕？
因?yàn)閯⑹ɑ�。大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他是八班的一員，他的所作所為大家都看見(jiàn)了。他不完成作業(yè)，心中毫無(wú)愧意，還笑嘻嘻地說(shuō)：“這個(gè)翻譯句子的答案書上有�！笨粗瞻椎摹犊�(jī)優(yōu)學(xué)案》，憤怒、悲哀、可惜、可憐同時(shí)涌上心頭。孩子，你怎么可以這樣？說(shuō)什么不負(fù)春光，我好八班就好？口號(hào)喊得震天響，實(shí)際上無(wú)動(dòng)于衷！這是我的學(xué)生嗎？何況與他類似的不止一人。他身上暴露的惰性、散漫，也是眾多同學(xué)擁有的缺點(diǎn)，看到他只是看到冰山一角，叫為師如何不憂慮？
想一想，我們一起度過(guò)了四百多天，我每天堅(jiān)持讀書寫字，就是為了和你們共同進(jìn)步，精選的那么多富有哲理的贈(zèng)言總該給你有所啟迪吧！我兢兢業(yè)業(yè)工作，不屈不撓與困難作斗爭(zhēng)，總該給你傳遞點(diǎn)正能量吧！“花有重開日，人無(wú)再少年”，你們不能一味沉溺于年少無(wú)知吧！
同學(xué)們會(huì)說(shuō)老師今天怎么忘了我們所做的努力了？老師沒(méi)有忘，昨天我憋悶之后腦海里一遍遍回放著你們?cè)诟黝惢顒?dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的身影。誦讀活動(dòng)中你們洪亮的聲音，精彩的伴舞，韻律操比賽中你們整齊劃一的動(dòng)作，獨(dú)一無(wú)二的隊(duì)形，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你們狂奔的矯健步伐，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的吶喊加油，所有的成功彰顯著你們的朝氣、活力與智慧，你們有能力把事情做好，學(xué)習(xí)中怎可放縱自己，輕易認(rèn)輸呢？
“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”靜下心來(lái)我仍然勸慰自己不要失去耐心，仍要面向全體不拋棄不放棄，仍要敬業(yè)做更好的自己。
不必說(shuō)趙潤(rùn)雅練過(guò)書法字跡自然娟秀，曾鈺婷一絲不茍文字漂亮耐讀；也不必說(shuō)劉朝軒、高文徐等人書法突飛猛進(jìn)，李子豪、李云杰每次主動(dòng)打印作文電子稿，佘涵欽、周昱柢、王日臣背誦流暢，超前完成任務(wù)；單是趙鑫玉瑾勤學(xué)苦練，字跡脫胎換骨，令人賞心悅目，就足以寬慰我敬業(yè)的心。我不要做讓你們害怕的老師，我只想引領(lǐng)你們?cè)诤椭C的氛圍中讀書、寫字、做人、作文，我只想讓文明和教養(yǎng)浸潤(rùn)你們的思想，從而繁衍在你們的骨髓里。
這個(gè)題書上有，你說(shuō)得多么輕松自然。是的，前人的學(xué)說(shuō)都寫在書上，后人不讀，不悟，不傳播，文明不就中斷了嗎？你是學(xué)生，你的任務(wù)是什么？有作為才有尊嚴(yán)，這句話你們都爛熟于心�？墒牵粚W(xué)習(xí)，你的尊嚴(yán)在哪里？
大多數(shù)同學(xué)和我一樣，來(lái)自農(nóng)村，你們從四面八方趕到這個(gè)小縣城干什么？還記得前年九月開學(xué)的情景吧？你們的父母勞碌奔波，可謂是“衣帶漸寬終不悔，為上一中人憔悴”。一中不是保險(xiǎn)箱，來(lái)到一中不好好學(xué)習(xí)，你談什么孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)理想呢？作為農(nóng)村人，勤勞、善良、淳樸、知難而進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)你傳承了嗎？那么多優(yōu)秀的同學(xué)哪一個(gè)不是勤奮刻苦學(xué)習(xí)換來(lái)成功的？你有什么資本驕傲？
昨天我憋悶過(guò)，沮喪過(guò)，疑惑過(guò)，今天我明白地告訴你們，我仍然敬重我的工作，仍要嚴(yán)格要求你們，從春天出發(fā)，打起你的精氣神，行走在學(xué)習(xí)的大道上！請(qǐng)你牢記“成功來(lái)自精準(zhǔn)的勤奮”！
2018.4.11
（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合課堂小插曲所寫的演講稿，有理有據(jù)，學(xué)生聽(tīng)了心服口服，思想上受到教益，同時(shí)也明白了演講稿的寫法。）
學(xué)生習(xí)作
作文難嗎？
陜西旬陽(yáng)縣城關(guān)一中八年級(jí)八班曾鈺婷
親愛(ài)的同學(xué)們：
我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)很平常的問(wèn)題：你們是為了什么而寫作？
答案不盡相同，有人說(shuō)，我為了應(yīng)付每周必寫的作文而拼命寫作，有人說(shuō)，我為了考場(chǎng)的50分而奮筆疾書，可還有人一笑說(shuō)，我為自己的蛻變記錄下成長(zhǎng)的檔案，為青春的夢(mèng)想熏陶文字的芳華。
讓我們閉上眼睛，思索片刻。你是否埋在功課的苦海，想要逃避作文的狂潮？你是否想過(guò)抒發(fā)心事，提筆卻放下，不知從何下筆？你是否苦惱于考場(chǎng)作文的失利、生活素材的貧乏、語(yǔ)言文字的無(wú)味？……我想，大家會(huì)不由自主地感嘆道：“作文真是集困難與復(fù)雜于一身�。 �
作文真的難嗎？與其逃避與抱怨，我們不妨選擇與文字為友，享受作文的樂(lè)趣。一支筆，一張紙，是作文；暢我所言，抒我所想，是作文；朗朗上口的歌詞，是作文；臺(tái)上演講、臺(tái)下交談，還是作文……作文就在我們身邊，它是我們的語(yǔ)言，更是我們的生活。試問(wèn)：作文何難之有？
王日臣的進(jìn)步，我們有目共睹。以前，他不屑寫作，喜歡隨意摘抄，文不對(duì)題地拼湊出一幅“巨作”。而現(xiàn)在，他愿意沉心靜氣，執(zhí)自己的筆，說(shuō)自己的話，思考自己的生活。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不需雕琢，不需借鑒，隨手寫來(lái)，就是一篇佳作。從“寫作困難戶”到“寫作積極者”，從應(yīng)付了事到精益求精，王日臣用他的蛻變鮮活地告訴我們:寫作當(dāng)是種樂(lè)趣。寫文章沒(méi)有困難與容易之分，只有愿不愿思考的念想。
潘老師對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，對(duì)寫作的追求，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。閱讀、積累與記日記已成為她每日的習(xí)慣。潘老師執(zhí)著寫作，筆耕不輟，用文字記下每日的思考，寫下生命的章節(jié)。世上無(wú)難事，只要肯登攀。如果我們有潘老師的毅力與追求，那么寫作的小波折自然迎刃而解。
不必說(shuō)劉朝軒的優(yōu)美文字，王云璐的樸實(shí)語(yǔ)言；也不必說(shuō)李子豪的流暢表達(dá)，陳思娜的激情議論；單是趙鑫玉瑾的持續(xù)前行、突飛猛進(jìn)便打破我們對(duì)寫作的認(rèn)知——不是有靈感、愛(ài)幻想的人才會(huì)寫出佳作，而是肯思考、勤付出的人定會(huì)收獲無(wú)窮。
你還在抱怨寫作困難嗎？快快拿出筆，讓思維在筆尖噴涌，讓墨香在紙頁(yè)縈繞。同學(xué)們，今日的拼搏與努力、積累與沉淀，必然會(huì)鑄就明日的碩果累累與輝煌篇章！
（點(diǎn)評(píng)：設(shè)問(wèn)開頭，引起聽(tīng)眾注意。結(jié)合身邊師生熱愛(ài)寫作不斷進(jìn)步的事例說(shuō)明作文并不難，后發(fā)出號(hào)召，呼吁同學(xué)們付出行動(dòng)寫出好文章。這篇演講詞觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，語(yǔ)言樸實(shí)感人，具有說(shuō)服力。）
作者簡(jiǎn)介：潘瑞枝，陜西省旬陽(yáng)縣城關(guān)一中語(yǔ)文教師，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)語(yǔ)文，與困難周旋，笑對(duì)生活每一天。
【目標(biāo)導(dǎo)航】
1．反復(fù)誦讀課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；
2．明確寫作演講稿的要求，把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力；
3．能根據(jù)命題寫作簡(jiǎn)短的演講稿，培養(yǎng)對(duì)演講及語(yǔ)言表達(dá)的興趣，鼓勵(lì)參與者充滿自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂(lè)觀地對(duì)待生活。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課時(shí)分配】
建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。
一、我的夢(mèng)想
二、談學(xué)生的責(zé)任
三、假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、�？骶�、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一份演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。
【新課導(dǎo)入】
本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了幾位大家的文章，他們有一個(gè)共同的特征，都是演講稿，好的演講稿，會(huì)讓人激情澎湃，全身心隨之調(diào)動(dòng)，情感投入其中，那么，本次寫作教學(xué)的內(nèi)容，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫演講稿。
【寫作要求】
1.結(jié)構(gòu)完整，符合演講詞的基本格式和內(nèi)容要求；
2.主題明了，語(yǔ)言符合演講人的身份；
3.正文字?jǐn)?shù)不少于600字。
【技法點(diǎn)撥】
要進(jìn)行成功的演講，首先要寫好演講稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演講稿就可以寫得非常精彩。
1.要主題明確，不要含糊不清
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以容易激發(fā)聽(tīng)眾的情感，使聽(tīng)眾的思想為之震動(dòng)，精神為之振奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感*彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
2.要層次分明，不要結(jié)構(gòu)紊亂
一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。
3.要語(yǔ)言流暢，不要拖泥帶水
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。寫作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：
(1)口語(yǔ)化�！吧峡凇薄叭攵保@是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句改成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”“入耳”。
(2)通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂、簡(jiǎn)單明了。
(3)生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。注意運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，促成聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
【范文引路】
恪盡職守服務(wù)同學(xué)
——競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席的演講
各位老師、同學(xué)們:
大家好！
我是來(lái)自八年級(jí)(1)班的張新明。我這次競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。我很清楚,我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是各班經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的精英,實(shí)力不可小覷,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我！
在這次競(jìng)選前，我有著豐富的班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。兩年中，我組織并參與“手拉手、心連心”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，在收獲感動(dòng)的同時(shí)，也極大地提升了自己的協(xié)調(diào)能力。我和其他班干部策劃了“走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，并且多次與工作人員協(xié)商，這也提升了我與人溝通的實(shí)踐能力。這些寶貴的工作經(jīng)歷教會(huì)我做事的方法,讓我能更好地勝任學(xué)生會(huì)主席的職務(wù)。
“打鐵還需本身硬。”假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正處事”，時(shí)刻告誡自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”，不斷努力提升自身能力和素質(zhì)。
同時(shí)，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來(lái)支撐，團(tuán)隊(duì)合作是工作成功的關(guān)鍵。假如當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我將積極團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)其他代表，本著公開、民主的原則，廣泛聽(tīng)取各位的意見(jiàn)和建議。在工作中，我計(jì)劃成立校園廣播站，為同學(xué)提供展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)，我將設(shè)立師生互動(dòng)信箱，讓信箋的互動(dòng)成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)各位同學(xué)走出課堂，從生活中學(xué)習(xí)和鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！备魑淮�，你們所期望的學(xué)生，不正是敢想敢說(shuō)敢做的人嗎？你們握著選票的手還在猶豫什么？謝謝大家的信任!
這篇演講稿內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言通俗易懂，展現(xiàn)出自身的風(fēng)采，有力地說(shuō)服了老師和同學(xué)。在文中，作者針對(duì)本次學(xué)生會(huì)主席的職務(wù)，先陳述自身的優(yōu)勢(shì)，給各位老師和同學(xué)留下了很好的印象。接著，作者又提出一系列具體可行的措施，表明服務(wù)同學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，文中多處引用俗語(yǔ)，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，力避枯燥乏味的陳述，引人入勝。
1.當(dāng)堂作文。
2.推薦作文評(píng)講。
�。�1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。
1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。
2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。
在演講稿的寫作過(guò)程中，我建議學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用一些修辭方法，這樣可以使演講稿增加很強(qiáng)的生動(dòng)性，比如：排比可以用來(lái)增加氣勢(shì)，比喻，擬人讓你的文章更加生動(dòng)形象，頂真可以使你的語(yǔ)言更有推動(dòng)和邏輯性，通感可以讓抽象的理論和事物具象化。
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解演講稿的寫作格式
二、圍繞演講的特征撰寫演講稿
三、培養(yǎng)學(xué)生演講的熱情
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞演講的特征撰寫演講稿。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興演講
教學(xué)過(guò)程：
一、我從課文走來(lái)
學(xué)生回憶本單元所學(xué)的四篇演講稿：《后講演》、《應(yīng)有格物致知精神》、《我一生中的重要抉擇》、《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，暢談自己比較喜歡哪一篇演講稿，并分析原因。
二、知識(shí)歸納
教師結(jié)合學(xué)生的回答，歸納演講詞的有關(guān)知識(shí)。
1、何謂演講稿
演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。演講稿是為演講者準(zhǔn)備的書面材料，一篇好的演講稿，可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內(nèi)容，對(duì)演講的成功起著至關(guān)重要的作用。
2、演講稿的特點(diǎn)
（1）演講稿有極強(qiáng)的針對(duì)性
即演講的主題要針對(duì)聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來(lái)確定。
�。�2）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。
（3）演講者需借助一些語(yǔ)言技巧增強(qiáng)演講的感染力、說(shuō)服力。
三、寫作技法指導(dǎo)
撰寫演講稿的寫作技法如下：
1、要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”
要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。
2、寫好開頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注
演講開頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開始，拉近與聽(tīng)眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開門見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
舉出本單元的四篇文章分析說(shuō)明。
3、觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)思路
聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽(tīng)眾無(wú)法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。
4、精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，增強(qiáng)演講的感染力
演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的巧妙運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽(tīng)眾以深刻的印象。
四、寫作實(shí)踐指導(dǎo)
1、以《我的夢(mèng)想》為話題寫演講稿
�。�1）認(rèn)真審題
寫作范圍：“我”
寫作內(nèi)容：夢(mèng)想
（2）內(nèi)容選擇
故事導(dǎo)入------事例論證------闡述夢(mèng)想
�。�3）確立中心
“我”的夢(mèng)想------中國(guó)夢(mèng)
（4）明確寫法
開頭激趣導(dǎo)入------主體論證闡述-----結(jié)尾鼓動(dòng)號(hào)召
（5）范文賞析(課時(shí)練第80頁(yè)范文《我的夢(mèng)想》）
2、以《讓愛(ài)永駐心中》為話題寫演講稿。
�。�1）精心選材
家人疼愛(ài)——同學(xué)友愛(ài)——社會(huì)關(guān)愛(ài)
�。�2）寫作思路
開頭用故事或歌詞引入——主體用典型事例說(shuō)明——結(jié)尾號(hào)召人人奉獻(xiàn)愛(ài)心
�。�3）寫法
注意演講稿的格式，靈活運(yùn)用多種手法，注意故事的生動(dòng)性、完整性。
（4）范文賞析（課時(shí)練第81頁(yè)范文《讓愛(ài)永駐心中》）
3、以《書香，伴我成長(zhǎng)》為話題寫演講稿。
（1）審題
讀書與成長(zhǎng)的關(guān)系
�。�2）選材
個(gè)人與書的故事，名人與書的故事
�。�3）寫作思路
讀書的好處，自己從哪些書中獲得哪些成長(zhǎng)，號(hào)召大家讀書。
�。�4）寫法
夾敘夾議和修辭手法
�。�5）范文賞析（課時(shí)練第82頁(yè)范文《書香，伴我成長(zhǎng)》）
4、寫一篇競(jìng)聘班內(nèi)某職位的演講稿
�。�1）審題
為競(jìng)聘職務(wù)寫演講稿
（2）要求
氣勢(shì)要先聲奪人，態(tài)度要誠(chéng)懇，內(nèi)心要充滿自信。
�。�3）寫作思路
開頭簡(jiǎn)介自己，競(jìng)聘職務(wù)；主體包括競(jìng)聘條件、自身不足、任職打算；結(jié)尾表明成敗態(tài)度，希望得到支持。
�。�4）范文賞析（課時(shí)練第84頁(yè)《競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席的演講》）
五、學(xué)生課堂寫作
從以下話題中選擇一個(gè)寫一篇演講稿，不少于600字。
1、我的夢(mèng)想
2、讓愛(ài)永駐心中
3、書香，伴我成長(zhǎng)
4、假設(shè)班內(nèi)組織競(jìng)聘班長(zhǎng)、體育委員、音樂(lè)委員、生活委員、勞動(dòng)委員等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)，試著撰寫一篇演講稿，闡述你的競(jìng)聘主張。
六、板書
演講稿寫作技法：
1、要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”
2、寫好開頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注
3、觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)思路
4、精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，增強(qiáng)演講的感染力
