教科版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《探索海底世界》課件【三篇】
時(shí)間:2019-03-20 10:28:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]教材分析:
這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文,講述了人類探究海底世界的歷程,介紹了豐富美麗的海底世界。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確,流利,有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認(rèn)識(shí)生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重難點(diǎn):朗讀課文。體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教具:課件。
教程:
一、談話導(dǎo)入
。1)讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
(2)抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認(rèn)識(shí)生字
3.對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
三、潛水工具。
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過(guò)課件,緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3.積累內(nèi)化
〔1〕認(rèn)讀課文中的生字
。2)文中的語(yǔ)詞和句子
4.探究活動(dòng)
開(kāi)展探究海底世界的活動(dòng)
5.作業(yè):書寫認(rèn)字
板書:
探究海底世界
1.探究歷程
2.海底生物豐富,景色美麗
3.激發(fā)探索大自然的欲望
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,了解人類探索海底世界憑借的工具,了解奇異的海底世界,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)“鯨、礁、伺”等6個(gè)生字,自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn):
朗讀課文,體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、課件出示大海的畫面,學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2、同學(xué)們,浩瀚的大?偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮5资澜纾。ò鍟n題)
。ɡ谜n件的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、初讀課文,明確任務(wù)
1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、讀文前提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示,讀后交流,提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3、請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文?次恼聦懥四膸撞糠謨(nèi)容?
4、讀后交流。
。1)人們潛海用的工具;
。2)海底的生物;
。3)海底的美麗景色。
三、細(xì)讀課文,理解感悟
。ㄒ唬┤祟愂墙柚男┕ぞ咛剿骱5资澜绲模
大海是美麗而神秘的,它深不可測(cè),可自古以來(lái),人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣,那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢?
1、小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2、匯報(bào)交流。
。1)初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。)
(2)從這些潛水工具的研究過(guò)程中,你能看出什么?(看出人們渴望探究海底世界。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進(jìn)五光十色的海底世界,我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物,下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1、學(xué)生自由讀文,初步了解海洋生物。(板書:海洋生物)
2、課件出示海洋生物,引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3、深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
(1)抓住生物特點(diǎn),認(rèn)識(shí)海洋生物。
、偻ㄟ^(guò)閱讀和觀察,你們喜歡這些海洋生物嗎?它們有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?
、谧髡咴诿鑼戇@些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用?
。2)再讀這一自然段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ),了解各種生物的特點(diǎn)。
。3)老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
(4)排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富,這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括?(各種各樣)
。5)作者先告訴我們海底生物的品種多之后,舉例說(shuō)明有哪些,這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子,同學(xué)們讀分述的句子,注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
。ㄗプ∶鑼懞Q笊锾攸c(diǎn)的詞語(yǔ),可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力,海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。(出示課件:海底世界美景,板書:海底美景)
1、學(xué)生自由讀文。想一想,作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的?
2、學(xué)生匯報(bào)交流。(珊瑚和魚群)
3、再讀課文,填空。
珊瑚的顏色(),形狀(),把海底點(diǎn)綴得像();魚群穿梭(),上下(),變幻(),蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色?
(讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),分層次閱讀。通過(guò)讀一讀,賞一賞;讀一讀,想一想;讀一讀,填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象,讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物,欣賞了美麗的珊瑚和魚群,讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。(學(xué)生齊讀)
2、課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文,會(huì)給我們留下怎么樣的思考?
四、合作識(shí)字,自主積累
1、組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2、認(rèn)讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸,鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的,這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分,等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開(kāi)它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界,大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。
教材簡(jiǎn)析
這篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文講述了人類探索海底世界的過(guò)程和所使用的潛水工具,介紹了海底美景和海底生物。作者采用多種修辭手法來(lái)表現(xiàn)海底世界的美,讓讀者認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、海洋生物繁多的世界。
設(shè)計(jì)理念
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)多種手段,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),大膽表達(dá)、想象,勇于創(chuàng)新,使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、探究,從中學(xué)到知識(shí),獲得豐富的情感體驗(yàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂課文內(nèi)容,了解人類探索海底世界憑借的工具,了解奇異的海底世界,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)“鯨、猾、伺”等7個(gè)生字,自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀課文,體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集人類探索海底世界的資料、圖片,準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.課件出示大海的畫面,學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2.同學(xué)們,浩瀚的大?偰芙o人帶來(lái)美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮5资澜纾。ò鍟n題)
[利用課件的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、初讀課文,明確任務(wù)
1.自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2.讀文前提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示,讀后交流,提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3.請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文?次恼聦懥四膸撞糠謨(nèi)容?
4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具;(2)海底的生物;(3)海底的美麗景色。
[首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文前提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù),然后從整體入手,把握課文的主要內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。]
三、細(xì)讀課文,理解感悟
(一)人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的,它深不可測(cè),可自古以來(lái),人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣,那么人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢?
1.小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2.匯報(bào)交流。
。1)初、后來(lái)、近代的潛水工具都有哪些?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。)
。2)從這些潛水工具的研究過(guò)程中,你能看出什么?(看出人們渴望探究海底世界。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進(jìn)五光十色的海底世界,我們會(huì)看見(jiàn)形形色色的海洋生物,下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下海洋生物。
1?學(xué)生自由讀文,初步了解海洋生物。(板書:海洋生物)
2?課件出示海洋生物,引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3.深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
。1)抓住生物特點(diǎn),認(rèn)識(shí)海洋生物。
①通過(guò)閱讀和觀察,你們喜歡這些海洋生物嗎?它們有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?
、谧髡咴诿鑼戇@些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用?
。2)再讀這一自然段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ),了解各種生物的特點(diǎn)。
。3)老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
(4)排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富,這么多的海洋生物能用什么樣的詞來(lái)概括?(各種各樣)
。5)作者先告訴我們海底生物的品種多之后,舉例說(shuō)明有哪些,這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子,同學(xué)們讀分述的句子,注意用不同的語(yǔ)氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
[抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語(yǔ),可將各種海洋生物的形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來(lái)。]
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來(lái)了無(wú)限的活力,海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。(出示課件:海底世界美景,板書:海底美景)
1.學(xué)生自由讀文。想一想,作者是抓住哪些景物來(lái)描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的?
2.學(xué)生匯報(bào)交流。(珊瑚和魚群)
3.再讀課文,填空。
珊瑚的顏色(),形狀(),把海底點(diǎn)綴得像();魚群穿梭(),上下(),變幻(),蔚為壯觀。
4.有感情地朗讀這一段。
5.說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)海底哪些美麗的景色?
[讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),分層次閱讀。通過(guò)讀一讀,賞一賞;讀一讀,想一想;讀一讀,填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象,讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。]
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1.我們飽覽了豐富的海洋生物,欣賞了美麗的珊瑚和魚群,讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個(gè)自然段。(學(xué)生齊讀)
2.課文用兩個(gè)問(wèn)句總結(jié)全文,會(huì)給我們留下怎么樣的思考?
四、合作識(shí)字,自主積累
1.組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2.認(rèn)讀生字卡。
3.摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。
五、總結(jié)延伸,鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的,這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分,等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開(kāi)它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界,大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬(wàn)里》兩本書來(lái)讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
探索海底世界
探索潛水工具面罩、氧氣袋等
水肺
潛水器
海底世界海洋生物
海底景色()的世界