教材分析：
這是一篇介紹科普知識的說明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
教學(xué)目標：
1.正確，流利，有感情的朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3.認識生字、自選積累文中的詞語和句子。
教學(xué)重難點：朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。
教具：課件。
教程：
一、談話導(dǎo)入
�。�1）讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
(2)抓住重點詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進行探索感知課文
1.請學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認識生字
3.對故事的內(nèi)容進行簡要概述。
三、潛水工具。
1.請學(xué)生自由讀課文
2.想象海洋的美
四、通過課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3.積累內(nèi)化
〔1〕認讀課文中的生字
�。�2）文中的語詞和句子
4.探究活動
開展探究海底世界的活動
5.作業(yè)：書寫認字
板書：
探究海底世界
1.探究歷程
2.海底生物豐富，景色美麗
3.激發(fā)探索大自然的欲望
教學(xué)目標：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識“鯨、礁、伺”等6個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。
教學(xué)重、難點：
朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細觀賞。
2、同學(xué)們，浩瀚的大�？偰芙o人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
�。ɡ谜n件的動畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，明確任務(wù)
1、自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，圈出要求認識的字。
2、讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容？
3、請幾名同學(xué)分自然段接讀課文。看文章寫了哪幾部分內(nèi)容？
4、讀后交流。
（1）人們潛海用的工具；
（2）海底的生物；
�。�3）海底的美麗景色。
三、細讀課文，理解感悟
（一）人類是借助哪些工具探索海底世界的？
大海是美麗而神秘的，它深不可測，可自古以來，人們對探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來探索海底世界的呢？
1、小組內(nèi)自學(xué)第一部分（1、2自然段）。
2、匯報交流。
�。�1）初、后來、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。）
�。�2）從這些潛水工具的研究過程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分（3自然段）。
走進五光十色的海底世界，我們會看見形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。
1、學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2、課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照觀賞海洋生物。
3、深入認識海洋生物。
�。�1）抓住生物特點，認識海洋生物。
�、偻ㄟ^閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時用了什么樣的手法？這樣的描寫有什么作用？
�。�2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點。
�。�3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
�。�4）排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括？（各種各樣）
（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。
�。ㄗプ∶鑼懞Ｑ笊锾攸c的詞語，可將各種海洋生物的形狀特點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時也能讀出情來。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分（4自然段）。
豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1、學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2、學(xué)生匯報交流。（珊瑚和魚群）
3、再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（），形狀（），把海底點綴得像（）；魚群穿梭（），上下（），變幻（），蔚為壯觀。
4、有感情地朗讀這一段。
5、說一說你還見過海底哪些美麗的景色？
（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個自然段。（學(xué)生齊讀）
2、課文用兩個問句總結(jié)全文，會給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識字，自主積累
1、組內(nèi)交流、合作識字。
2、認讀生字卡。
3、摘記課文中的詞語和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。
教材簡析
這篇介紹科普知識的說明文講述了人類探索海底世界的過程和所使用的潛水工具，介紹了海底美景和海底生物。作者采用多種修辭手法來表現(xiàn)海底世界的美，讓讀者認識到海底是個景色奇異、海洋生物繁多的世界。
設(shè)計理念
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們積極參與課堂活動，大膽表達、想象，勇于創(chuàng)新，使他們在愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、探究，從中學(xué)到知識，獲得豐富的情感體驗，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標
1．讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認識“鯨、猾、伺”等7個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。
教學(xué)重、難點
朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)準備
搜集人類探索海底世界的資料、圖片，準備多媒體課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細觀賞。
2．同學(xué)們，浩瀚的大�？偰芙o人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。ò鍟n題）
�。劾谜n件的動畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
二、初讀課文，明確任務(wù)
1．自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，圈出要求認識的字。
2．讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3．請幾名同學(xué)分自然段接讀課文。看文章寫了哪幾部分內(nèi)容?
4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具；(2)海底的生物；(3)海底的美麗景色。
�。凼紫纫龑�(dǎo)學(xué)生閱讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后從整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。］
三、細讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬┤祟愂墙柚男┕ぞ咛剿骱５资澜绲�?
大海是美麗而神秘的，它深不可測，可自古以來，人們對探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來探索海底世界的呢？
1．小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2．匯報交流。
（1）初、后來、近代的潛水工具都有哪些？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。）
（2）從這些潛水工具的研究過程中，你能看出什么？（看出人們渴望探究海底世界。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進五光十色的海底世界，我們會看見形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。
1?學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）
2?課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照觀賞海洋生物。
3．深入認識海洋生物。
（1）抓住生物特點，認識海洋生物。
①通過閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎？它們有什么特點？作者是怎樣描寫的？
②作者在描寫這些海洋生物時用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用？
�。�2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點。
�。�3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
�。�4）排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括？（各種各樣）
�。�5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。
［抓住描寫海洋生物特點的詞語，可將各種海洋生物的形狀特點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時也能讀出情來。］
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）
1．學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？
2．學(xué)生匯報交流。（珊瑚和魚群）
3．再讀課文，填空。
珊瑚的顏色（），形狀（），把海底點綴得像（）；魚群穿梭（），上下（），變幻（），蔚為壯觀。
4．有感情地朗讀這一段。
5．說一說你還見過海底哪些美麗的景色？
�。圩寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。］
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1．我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀后一個自然段。（學(xué)生齊讀）
2．課文用兩個問句總結(jié)全文，會給我們留下怎么樣的思考？
四、合作識字，自主積累
1．組內(nèi)交流、合作識字。
2．認讀生字卡。
3．摘記課文中的詞語和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。
板書設(shè)計
探索海底世界
探索潛水工具面罩、氧氣袋等
水肺
潛水器
海底世界海洋生物
海底景色（）的世界
