一、導入
同學們，還記得我們學過的《靜夜思》嗎？我們一起來背誦一首古詩──李白的《靜夜思》。（背誦《靜夜思》）你能用說說《靜夜思》這首詩表達的了詩人什么樣的情感嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學習的古詩《九月九日憶山東兄弟》也是表達思念家鄉(xiāng)感情的。
二、學習新課
�。薄⒔榻B詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：
師：我們看看本詩作者王維，誰來說說你對王維了解多少？找生說，然后師補充（老師這里也有些大詩人王維的資料，同學們來輕聲讀讀，找一人讀）
王維：唐朝詩人，１５歲時離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，２０歲時考上進士。在這段時間里，他一直漂泊在外，自然會想家，尤其是過節(jié)的時候，這種情感更加強烈。王維很有才華，他的詩被人譽為“詩中有畫，畫中有詩�！边@首詩是詩人十七歲時離開家鄉(xiāng)，遠在京城長安寫的。
師：遠在異鄉(xiāng)的王維通過這首詩是怎樣表達自己內心的情感呢？
２、出示古詩（整體感知）
師：同學們課前已經預習了這首古詩，誰來讀讀這首詩1人，生評價，再找1人讀，師：本詩有兩個特殊的這，出示茱萸，茱是形聲字，萸注意它的寫法，觀察這倆個字，它們都有什么特點?都是草字頭，和植物有關，一會兒我們再進一步了解它們。再齊讀古詩
師：我們知道學習任何一首古詩要想悟詩情，首先要怎么樣?(生明詩意)
3解詩題：師：我們來齊讀詩題，哪位同學能說說你對詩題的理解？生解釋。九月九日重陽節(jié)王維思念家鄉(xiāng)的親人。師：對重陽節(jié)了解多少？生：是重陽節(jié)，是親人團聚的日子，還有補充的嗎？
�。ㄉ葏R報師再補充）（九月九日——指的是農歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因為兩個九意味著生命長久、健康長壽。）（出示圖片：菊花、茱萸。先了解一下）師：還有些關鍵字需要我們理解？
生：憶——思念、想念
師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個地方叫蒲州，是詩人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）
兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友；
師：當過節(jié)的時候我們一定會想念外出的親人，同樣外出的親人也會想念你們，就像我也是，我的家在松原我也時時想念在家鄉(xiāng)的親人們，尤其是到過節(jié)的時候就會更加思念他們。大詩人王維和我一樣在過節(jié)的時候獨在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，他又是怎樣通過詩句表達情感的？
�。场煟合旅嫖覀儊碜詫W這首詩：（大屏幕出示：自學提示）
一、自由讀詩文，給合注釋和工具書來理解詩意。
二、小組合作：畫出你認為哪行詩能直接表達詩人此刻的思念之情的情感？細細體會并適著通過朗讀來表達詩人的情感。組員認真做出朗讀評價。
師：哪行直接表達了詩人思鄉(xiāng)的情感？每逢佳節(jié)倍思親。誰來解釋一下這行詩。師：哪個字能表達作者更加非常的想家。生說倍字的解釋，倍，加倍，更加的意思。說明（特別、格外、非常）想家。
師：一個“倍”字突出了詩人十分想念家鄉(xiāng)的親人，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情就更為濃烈，讓我們一起讀讀這行詩來體會詩人內心的真實的情感。齊讀，再讀注意“倍”字加強語氣。
4師：作者為什么那么想家，作者想家的原因是什么？哪行詩告訴了我們原因？
生:“獨在異鄉(xiāng)為異客”師：誰來解釋這句詩，也可以解釋一下字詞的意思。（了解本句詩意：獨——獨自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)。）師：在家千日好，出門一時難。
師：詩人所處的環(huán)境是陌生的，所看見的人也是陌生的，沒有一個人可以跟他說說心里話，這句表達了作者（生：孤獨寂寞）的心情。因為孤獨寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽佳節(jié)，萬家團圓的節(jié)日里，就他一個人不能回家跟家人，看到別人團聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。這也就是他思鄉(xiāng)的重要原因。
師：同學們，大詩人王維只有在重陽佳節(jié)，萬家團圓的節(jié)日里想家嗎？我們中國還有很多像這樣的傳統(tǒng)佳節(jié)，例如：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)。遷移想像說話：1、是啊，春節(jié)到了，家家戶戶放鞭炮，吃年夜飯，只有王維孤身一人，他此時只能念著詩句：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2、中秋佳節(jié)，全家都圍坐在一起賞月、吃月餅的時候，王維只有一個人形影孤單，此時口中念著詩句：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3、端午節(jié)一家人熱熱鬧鬧地在一起吃著粽子，觀看賽龍舟，掛艾葉，處處洋溢著人們歡歌笑語，歡度著節(jié)日的時候，王維身在異鄉(xiāng)，只能念著：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
師：是啊，看著別人的家庭團團圓圓，王維內心倍感孤獨，所以就更加思念家鄉(xiāng)，當王維思念家鄉(xiāng)的時候他在思念家鄉(xiāng)里的誰？他們又在做什么呢？后兩行詩告訴我們詩人思念的內容。出示后兩行：生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。誰能說說你對這兩行詩句的理解，包括字詞的意思�；蛘呤牵ㄟ@兩行詩中哪些關鍵的字詞需要我們理解。）
遙——遙遠；知：想到；登高處：登山；遍——都；少：缺少；一人：指王維。茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽節(jié)登高時，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認為可以避災。）生：我從“少一人”看出王維很孤單。因為以前每逢重陽節(jié)王維也會和家人一起共享天倫之樂。但這里的“少一人”就是今年的重陽節(jié)少了王維一個人，他在陌生的地方，見不到親人，所以也享受不到這份天倫之樂，所以他很孤單。
（翻譯：在遙遠的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。）
師：思念是一條線，線的這頭牽著王維，線的那頭牽著是他的親人，思念是彼此的，他的親人肯定也會非常想念。他們登高時會對異鄉(xiāng)的王維說些什么呢?生：就差王維一個人，他在長安還好嗎?我們很想念他�。《嗝瓷畹那橐�，重陽佳節(jié)，家鄉(xiāng)的親人也在惦念著他。異鄉(xiāng)的的王維將無限的思念，凝聚筆端不禁寫到：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。找一生讀，再齊讀來感受他的思念之情。
現(xiàn)在同桌快速地在下面練習說說整首詩的意思(指名2人）
我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。在遙遠的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。
師：整首詩表達了詩人無限思念之情，下面同學們就通過朗讀來感受王維的內心情感。
1、齊讀（師：古詩要想讀出韻味，得講究技巧。）
2、出示分隔號和重點號。（停頓、重讀）
3、配樂讀試著背一背。
三課堂小結
師：聽著你們讀得那么有感情，我內心有一種深刻的感慨：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時，更應該珍惜親情。時刻記得關心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。
六課后作業(yè)（選擇性作業(yè)）
�。ㄒ唬�1、試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上，可以搜集其王維其它的古詩。
2、回家采訪一下你身邊的老人們，了解他們過節(jié)時的情景和感受。
�。ǘ┰囍鴮ⅰ毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》這首古詩編成一個小故事。
教學目標：
1.查找有關資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。
2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。
3.品重點字詞，美讀詩句，體會作者流露的感情。
4.培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。
教學重點：
想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。
教學準備：小黑板錄音機
教學時數(shù)：1課時
基礎知識：
生字：
異字義：另外的；別的。異鄉(xiāng)怪異奇異驚異
倍字義：加倍更加。倍加成倍加倍事半功倍
茱萸：一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸，據(jù)說可以避邪。
正音字：茱萸（zhūyú）
釋詞：憶：想念。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。
為異客：作他鄉(xiāng)的客人。逢：遇。倍：格外。
登高：古有重陽節(jié)登高的風俗。
作者簡介：
王維（701-761），字摩詰，蒲州（今山西永濟縣）人。通音樂，工書畫。唐代詩人。
【今譯】獨自一人在外地生活，每地重陽節(jié)在時候更加思念故鄉(xiāng)的親人。想想家鄉(xiāng)的兄弟們正在登高遠望，都插上茱萸發(fā)現(xiàn)就少（我）一個人。
教學設計（A案）
一、復習學法，導入新課。
1.出示：了解詩人、解詩題目、明白詩意、體悟詩情、吟誦詩文。
2.用自己話說說每一步具體做法及要求。
3.今天，我們就按同樣的方法學習《九月九日憶山東兄弟》。
4.板書：古詩《九月九日憶山東兄弟》
二、了解詩人，解詩題目。
1.這首詩是誰在什么情況下寫的？你了解他嗎？
這是詩人十七歲時在長安所作，當時正直重陽節(jié)，他的家人在家鄉(xiāng)蒲州（今山西永濟）在華山之東。而詩人獨自過節(jié)，顯得十分孤獨。
2.題目中的“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？能連起來說說題目的意思嗎？
在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。
三、理解字詞，明白詩意。
1.學生自由讀，指名讀，直到正確流利。
�。ā盀椤边@里應讀“wéi”）
2.再讀，你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號。
3.課件出示學生不理解的字詞：
異客逢倍遍
4.動動腦子，你如何理解這些字詞？
5.你能從字面上說說詩句意思嗎？
6.學生展開想象，用自己語言說說詩意。
四、體悟詩情，吟誦詩文。
1.這首詩中你認為哪些字用得好？你從中體會到了什么？
2.學生小小組討論。
3.交流。
我認為“（）”字用得好，從中我體會到了（）
4.你能把體會到的感情讀出來嗎？有沒有同學比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情
5.配樂吟誦。
五、作業(yè)：
背誦古詩，書寫生字。
教學設計（B案）
一、導入新課，板書課題。
今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩
《九月九日憶山東兄弟》
生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時候請同學們思考這首詩說了些什么？）
生齊讀全詩。
小組討論這首古詩說了什么？并把不懂的問題提出來。
二、解題。
想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？
1.九月九日：指農歷九月九日重陽節(jié)。
師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）
2.憶：想念，思念。
3.山東是指的什么地方？
古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。
下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3）
王維（701—761），唐代詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。
他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。
三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）
四、讀懂全詩。（下面我們來學習這首古詩）
1.獨在異鄉(xiāng)為客
獨：孤身一人；獨自一人。
異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。
為異客：作他鄉(xiāng)的客人。
我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。
2.每逢佳節(jié)倍思親
每：每當。
逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。
“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。)
每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。
3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
遙知：在遙遠的地方猜想。
為什么要登高？（古時候有這樣一種習俗，就是每年農歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災。）
茱萸（zhūyú）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災。
我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。
4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》
加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。
師：請同學們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？
第一層（前兩句）：身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。
第二層（后兩句）：作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。
五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》
齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。
師：今天我們學習了《九月九日憶山東兄弟》，
思考：
1.誰能來說說詩的哪兩句能表達出詩人的思念之情？
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�
2."每逢佳節(jié)倍思親"的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？
（1）每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。
�。�2）因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。
3.《九月九日憶山東兄弟》敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學聽。
詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。
師：這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？
這首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情
師：在我們學過的古詩中，你們還學過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的《靜夜思》）
教學目標：
1.學會本課文的生字、新詞。
2.理解詩句的意思，體會作者的思鄉(xiāng)之情。
3.能熟練地，有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學重難點：
深入體會詩句所表達的思想感情。
教學過程：
一、感受課題，課前鋪墊
在遙遠的古代，當深深的思念、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達內心的無盡思念。今天讓我們來細細地品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。
二、揭示課題，初讀古詩
齊讀課題
1、從題目中，你感受到了什么？（憶，兄弟，感覺到一種思念親人的感情；九月九日是重陽節(jié)；山東是華山以東，王維的家鄉(xiāng)）
2、帶著這種感受再讀一遍。
3、重陽佳節(jié)本是家人團聚的好日子，可是有一個人在這一天卻是悶悶不樂的，這是為什么呢？那么學了這首詩我們就知道答案了。
4、下面我們就來初步感受一下這首詩，學生自讀，并畫出生字
5、指名讀，糾正讀音，節(jié)奏
了解詩人。
你們說得真棒，看到大家掌握的這樣好，我們就來仔細的品讀這首詩吧。
三、抓詩眼感悟詩意。體會意境
感悟：獨在異鄉(xiāng)為異客。
1．誰來匯報你讀后的感受？（詩人很孤獨）從哪里看出詩人的孤獨？出示第一句詩：獨在異鄉(xiāng)為異客。
2．重點體會：異鄉(xiāng)異客。
�、偻瑢W們，哪個字給你感受深？（異）你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么？（詩人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，遠離家鄉(xiāng)、無依無靠、舉目無親）
3．重點體會“獨”。
①你對這個“獨”有什么體會？在你平時的生活中是否也有過這樣的感受？（生暢所欲言）請你結合自己的體會想象：先自己說一說
�、诋斣娙松磉叺娜顺扇航Y隊出去看熱鬧的時候，而他卻____，____；當詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____，____。
�、弁瑢W們的想象力真豐富，那么怎么能讀出作者那種獨自在外、人地生疏的寂寞心情呢？指導朗讀。（生讀后總結）有孤獨的感覺，很孤獨，特別孤獨„„
感悟：每逢佳節(jié)倍思親。
過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——（思念），這種思念是那么的——（深刻），以致他寫出了這樣的一句千古名句——（每逢佳節(jié)倍思親）！
1．出示詩句自由朗讀：你覺得這句詩哪個字寫得好？（倍）從“倍”字你能讀懂些什么？是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面對重陽佳節(jié)，往事歷歷在目，此時此刻王維的內心該是多么的痛苦��！詩人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常____，如今面對良辰佳節(jié)，____詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常____，面對今天的良辰佳節(jié)，____
2．引誦：的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對家鄉(xiāng)親人的深深思念，勾起了多少天涯游子對家鄉(xiāng)往事的點點回憶！同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今僅僅是指重陽節(jié)思念親人嗎？當（中秋來臨），（遠在外地求職謀生）的人們，（對著空中高掛的明月），只能用這樣的詩句遙寄對家鄉(xiāng)親人的思念：“____”當（除夕之夜），家家戶戶歡聚一堂，遠在異國的海外游子，抱著對家人的無盡思念，用詩句來道出他心底的肺腑之言：“____”小結語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心！當深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，王維用詩這一美的語言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩。
感受兄弟情深。
1．詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢？從哪里看出來？
2．朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3．理解詩句“遙”字你體會到什么？為什么說“少一人”？
4．出示重陽節(jié)的風俗，觸景生情的王維心中該是多么難過�。⊥蹙S想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興�。∪缃裎覀儏s天各一方，不能相會„„此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，思念著我呢。而如今，這一切都只能出現(xiàn)在回憶之中，重陽是別人的，團聚是別人的，屬于自己的那支茱萸，又在哪里呢？同學們，愿意和王維一起追憶一下那久違的畫面嗎？讓我們閉上眼邊讀邊想。讀這兩句詩。
四、感情誦讀。積累背誦
1．又一個離家的重陽節(jié)，我獨自站在異鄉(xiāng)的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著——
2、又一個離家的重陽節(jié)，我獨自登上異鄉(xiāng)的高山，回想遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著——就讓我們都來做一回王維。再次深深地想念山東的兄弟吧！
五、總結全文，感情升華
結束語：同學們，短短的28個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉(xiāng)，曲折有致的鋪展在我們的面前，歷經1200多年，當我們今天再次讀起它的時候，涌向心頭的又豈止是感動？在不知不覺間我們也走進了這濃濃的鄉(xiāng)愁中，今后無論走到哪里，同學們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明，回家的感覺真好！
九月九日憶山東兄弟古詩獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插株儒少一人。
九月九日憶山東兄弟的注釋：
九月九日：指農歷九月初九重陽節(jié)。民間很器重這個節(jié)日，在這一天有登高、插茱萸、飲菊花酒等習俗，傳說能以此避災。
憶：想念。
山東：指華山以東（今山西），王維的家鄉(xiāng)就在這一帶。
異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，遠離家鄉(xiāng)。
佳節(jié)：美好的節(jié)日。
倍：加倍，更加。
遙知：遠遠的想到。
登高：指民間在重陽節(jié)登高避邪的習俗。
茱萸：又名越椒，一種香氣濃烈的植物，重陽節(jié)時有佩戴茱萸的習俗。
譯文：獨自在他鄉(xiāng)做他鄉(xiāng)的客人，每到歡慶佳節(jié)時，就更加思念家中的親人。我在遙遠的異鄉(xiāng)想象著，今天兄弟們登高的時候，大家插戴茱萸，就少了我一個人。
九月九日憶山東兄弟的詩意：
我獨自一人在異鄉(xiāng)做客人的時候，每遇到佳節(jié)良辰時總會更加思念起家鄉(xiāng)的親人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠，我想當他們在佩戴茱萸時，會發(fā)現(xiàn)只少了我一人。九月九日憶山東兄弟賞析這首詩中，“獨在異鄉(xiāng)”，暗寫了孤獨寂寞的環(huán)境，對于初次離家的少年來說，對這種環(huán)境特別敏感。“異客”則更強調了游子在異鄉(xiāng)舉目無親的生疏清冷的感受。用“獨”和兩個“異”字組在一句詩里，大大加深了主觀感受的程度。
第二句“每逢佳節(jié)倍思親”是前面情緒的合理發(fā)展，說明平常已有思親之苦，而到節(jié)日，這思念就愈加轉深和增強了。“倍”字用得極妙，是聯(lián)系上下兩句情緒之間的關鍵。這兩句構成全詩的一個層次，是從抒情主人公自我的主觀感受來表現(xiàn)思親之情的。
