【#小學(xué)一年級(jí)# #北師版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿#】《美麗的彩虹》是一首兒童詩(shī)歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。“彩虹”是學(xué)生熟悉卻不太了解，見(jiàn)過(guò)卻又并不常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

　�。�2）掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，能正確書(shū)寫(xiě)“空”“定”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�1）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠認(rèn)識(shí)晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。

　�。�2）能夠正確書(shū)寫(xiě)“空”“定”兩字。

　　（3）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　一、激趣引趣，導(dǎo)入新課。

　　1、出示謎語(yǔ)：一座長(zhǎng)橋高又高,五顏六色真好看,雨后才往天上掛,汽車(chē)行人不能上。這是什么呢？

　　2、（適時(shí)板書(shū)“彩虹”二字）你能說(shuō)說(shuō)彩虹是什么形狀和顏色嗎？

　　3、讓我們一起來(lái)看一看吧。（播放課件）

　　4、是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書(shū)“美麗的”把課題寫(xiě)完整），今天我們就走進(jìn)這《美麗的彩虹》讓我們把課題美美地讀一讀吧�。ㄉ�齊讀課題）

　　二、初讀課文，分層次讀詞。

　　1、師范讀

　　2、生自讀

　　3、檢查預(yù)習(xí)，解決生字詞。

　　美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀

　�。�2）再齊讀。

　�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“空”“定”

　　三、美讀課文，放飛想像。

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　這么美的彩虹，它什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)在天空中呢？

　　大屏幕出示第一段，誰(shuí)想來(lái)讀讀第一段？指名讀。

　　師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名4—5名學(xué)生回答）

　　2、學(xué)習(xí)2、3小節(jié)

　�。�1）丁丁和冬冬看到彩虹他們說(shuō)了什么？（課件出示第2、3小節(jié)）

　　（2）（出示銀河圖片）指導(dǎo)朗讀，讀出神奇、愉悅的感情。

　�。�3）男女比賽讀

　　（4）你們想不想當(dāng)小詩(shī)人？老師和你們合作，我們一起來(lái)把這些圖放進(jìn)這首小詩(shī)好嗎？

　　彩虹是，

　　我想，

　　師生共同完成。

　　3、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。

　　小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？同桌兩個(gè)一個(gè)讀小弟弟的話一個(gè)讀小妹妹的話。

　　出示4、5小節(jié)，指名讀。指導(dǎo)反復(fù)朗讀

　　四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)后一小節(jié)。

　�。�1）這么美麗的彩虹到底是怎么來(lái)的呢？（課件出示彩虹的由來(lái)）

　�。�2）你們還想問(wèn)問(wèn)彩虹什么呢？（指名回答）

　�。�3）小朋友還有好多問(wèn)題想問(wèn)彩虹啊！可是——（出示后一個(gè)小節(jié)，手指屏幕，引導(dǎo)學(xué)生齊讀）

　　五、小結(jié)

　　1、多么美麗的彩虹啊！讓我們?cè)倏匆豢床屎�。（播放彩虹圖片，學(xué)生欣賞）

　　2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠(yuǎn)留在心中。
【說(shuō)課稿】

　　[說(shuō)教材]

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是《美麗的彩虹》�！睹利惖牟屎纭肥且皇變和�詩(shī)歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂�！安屎纭笔菍W(xué)生熟悉卻不太了解，見(jiàn)過(guò)卻又并不常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲。

　　[說(shuō)目標(biāo)]

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了游戲識(shí)字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說(shuō)出自己所想的內(nèi)容三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到了識(shí)字、讀文、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。

　　[說(shuō)教法、學(xué)法]

　　1、興趣是好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類(lèi)字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。

　　3、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？”“你走過(guò)彩虹橋，還希望能看到什么”訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　[說(shuō)教學(xué)過(guò)程]

　　1、收集資料，激發(fā)興趣。

　　新課標(biāo)指出：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語(yǔ)文，使學(xué)生開(kāi)闊視野。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。

　　2、游戲識(shí)字，情感朗讀。

　　新改版的教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫(xiě)，既枯燥，又沒(méi)有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓學(xué)生在游戲中充分去青銅自己，能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一節(jié)詩(shī)歌。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望,達(dá)到了較好的效果。

　　3、插想象翅膀，練口語(yǔ)能力。

　　在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教學(xué)生在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂(lè)意地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。