教材簡析
課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯情景，成功地塑造出一個生活嚴謹、對革命事業(yè)無比忠誠、機敏老練、堅強不屈、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀課文，感受江姐從容鎮(zhèn)定、機敏老練、生活嚴謹、視死如歸、堅強不屈的精神風(fēng)貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生對革命英雄的崇敬愛戴之情，從而珍惜今天的幸福生活。
3、領(lǐng)悟用細節(jié)表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學(xué)重、難點
1、朗讀課文，感受江姐高貴的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)作者用細節(jié)表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
在我們中國人的心中，江姐是革命意志堅強的代表，她的一句的名言曾激動了無數(shù)人的心——竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《后的時刻》。（板書課題）
二、初讀課文
你能告訴老師江姐在生命的后時刻都做了哪些事情？
1、處理文件。
2、整理著裝。
3、深情告別。
三、學(xué)習(xí)第一件事——處理文件
過渡：江姐長期從事革命斗爭，在生命的后時刻，她巧妙地處理了黨的文件。
1、朗讀課文1、2自然段，邊讀邊畫出江姐處理文件時神態(tài)描寫、動作描寫的句子。
2、生交流。
3、自由讀一讀畫出的句子，用心體會自己的感受。
4、生交流說出江姐的從容鎮(zhèn)定、機敏老練。
5、帶著體會朗讀，讀中指導(dǎo)。
6、帶著自己的體會，自由讀一讀畫出的句子。
四、學(xué)習(xí)第二件事——整理著裝
過渡：面對生命的后時刻，江姐認真地整理著自己的著裝。
1、默讀課文3——5自然段，畫出整理著裝的句子。
2、指名讀畫出的句子。（第5自然段）
3、想一想這段話在刻畫人物時采用了什么樣的描寫方法？
4、生回答，并讀出外貌描寫、動作描寫的句子。
5、請同學(xué)們快速找出江姐整理著裝的動詞來。
6、把動詞放入課文中，認真讀一讀，從中看到一位什么樣的江姐？
7、生交流自己的感受，說出江姐的生活嚴謹、臨危不懼、視死如歸的品質(zhì)，同時帶著感悟去讀這段話。
8、學(xué)貴質(zhì)疑，請你認真品味這段話，看你還有什么疑問？(此時的江姐面臨的是刑場，而這里為什么說“像要去參加什么隆重的典禮似的”？)
9、讓學(xué)生交流提出的問題。
10、播放江姐后受刑時的視頻，之后來解決學(xué)生提出的問題。
�。ㄉ涣髯约旱囊庖姡蠼處熆偨Y(jié)：當(dāng)竹簽子釘入江姐的十指，江姐面對敵人大義凜然地說：“你們可以砍斷我的手，殺掉我的頭，但是要組織是沒有的�！眹佬炭酱蛞娮C的是江姐的錚錚鐵骨和敵人垂死的掙扎。這是江姐斗爭的勝利，敵人的末日就要來了，此時的江姐走向刑場，就是走向敵人失敗的慶典。）
11、小練筆：此時江姐心里是如何想的？
12、生交流。
13、帶著理解和感悟讀這段話。
五、學(xué)習(xí)第三件事——深情告別
過渡：江姐和獄中的難友親如兄弟姐妹，讓我們一起看看他們告別時的動人情景。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文6——16自然段，邊讀邊畫出自己感動的句子。
2、生交流，重點學(xué)習(xí)第13自然段。
3、生說出自己的感動（忠于革命、大義凜然、堅強不屈），之后帶著自己的感受朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、用鏗鏘有力的聲音齊讀第13自然段。
六、寫作指導(dǎo)
學(xué)習(xí)作者抓住細節(jié)刻畫人物的方法。
作者巧妙地抓住江姐的語言、動作、神態(tài)等進行細致地刻畫，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力，我們在寫作時也可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等對人物進行刻畫，使你筆下的人物更加生動形象，栩栩如生。
七、拓展升華
過渡：牢門外等待江姐的死亡，讓我們一起感受一下江姐和其他難友在生命的后時刻的悲壯情懷。
1、齊讀課文后一自然段，讀出對英雄的贊頌和敬仰。
2、此時的江姐仿佛看到了什么？
3、生交流。
4、口語訓(xùn)練：面對先烈，你想說些什么……
5、思想教育：珍惜今天的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。
6、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，生一起唱，在歌聲中結(jié)束本課。
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的神態(tài)、行動、語言，體會描寫人物形象的語句，了解人物內(nèi)心，體會人物的高尚品質(zhì)。
2.認識“滓、黎”8個生字。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)預(yù)設(shè)（教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)方法與策略
一、背景介紹，導(dǎo)入課題
1.介紹《紅巖》背景。
2.師板書課題。
師過渡：那么，這篇課文到底講了一個什么故事呢？下面我們一起走進課文。
二、初讀課文，整體感知。
1.出示詞語，理解詞語。
第一組：
即將黎明玫瑰塞在
被捕挺立囚車
（1）自由讀。
�。�2）說一說易錯字的讀音。
�。�3）指名讀。
第二組：
陰丹士林布渣滓洞
�。�1）指名讀。
（2）說一說對詞語的理解。
2.默讀課文，概括內(nèi)容。
師過渡：孩子們，詞語我們讀好了，也理解了。請同學(xué)們默讀課文，說一說課文主要講了一件什么事？
3.再讀課題，談感受。
�。�1）此時此刻再讀課題時你的心情還和剛才一樣嗎？
（2）找學(xué)生指名說。
三、精讀課文，理解江姐的不同表現(xiàn)
1.作者描寫了一個怎樣的江姐？
2.從哪些表現(xiàn)中讓你感受到江姐的不同？
3.師生交流。
四、情感升華
1.師范讀。（江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……）
2.江姐會說些什么呢？
3.你會對他們說些什么呢？請拿起手中的筆寫一寫。
五、總結(jié)課文，習(xí)得方法
課文這對人物語言、動作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。這樣的方法也是我們心作中常用的手段，我們也要學(xué)習(xí)這樣的寫人的方法。
