【#小學(xué)一年級(jí)# #西師版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)#】《熱鬧的菜地》這首生動(dòng)活潑的兒歌仿佛把我們帶回了美好的童年，兒歌雖然短小，但卻生動(dòng)形象的介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色或形狀或生長(zhǎng)的地方，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于理解，易于背誦。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　設(shè)計(jì)理念

　　本課設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動(dòng)“打電話”穿針引線，將認(rèn)識(shí)蔬菜、認(rèn)識(shí)生字、品讀韻文融于其中，營(yíng)造一個(gè)充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中學(xué)習(xí)。同時(shí)，本課以大語(yǔ)文觀為指導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.通過(guò)朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課的生字;通過(guò)品讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)韻文的情趣美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物圖片、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情入文

　　1、老師通過(guò)“打電話”的游戲?qū)�入本課學(xué)習(xí)。

　　如：你喜歡的動(dòng)物是什么?你喜歡吃的水果是什么?你喜歡吃的蔬菜是什么?

　　2、菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地”二個(gè)字。

　　3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎?在什么地方玩呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。

　　二、讀文識(shí)字

　　1、自主讀認(rèn)

　　菜地里的蔬菜娃娃鮮嫩可愛(ài)，課文又是怎樣介紹的呢?請(qǐng)小朋友們自瀆課文，畫出生字詞多讀一讀。

　　2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。

　　3、抽讀生字卡片(較難讀的字，老師反復(fù)教讀)

　　如：茄子、番茄、燈籠……

　　4、摘帽子讀生字

　　5、指導(dǎo)書寫“泥”“南”

　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。

　　三、情境談話

　　1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎?檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。

　　2、再讀課文

　　3、老師范讀(提問(wèn)：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃?)

　　4、紙?zhí)麍D片

　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎?喜歡哪種呢?為什么?你能給它披上外套嗎?還有哪些小朋友喜歡它呢?你們能站起來(lái)，把你對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?(教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃)

　　5、“熱鬧”二字，并板書

　　四、讀背課文

　　1.分角色朗讀

　　2.拍拍讀

　　3.搖頭讀

　　4.拍桌子讀

　　5.看圖說(shuō)讀

　　6.配合肢體語(yǔ)言讀(全體起立，請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演)

　　五、課堂延伸

　　這節(jié)課我們走進(jìn)了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會(huì)有更棒的身體。因?yàn)槭卟死锖�有極豐富的營(yíng)養(yǎng)，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛(ài)挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”

【篇二】

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1：會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2：能正確、流利的朗讀課文。

　　3：認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、課前請(qǐng)學(xué)生觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。

　　2、多媒體課件。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　　1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？

　　2、出示課件，帶學(xué)生到菜地里去看看。

　　3、板書課題，生讀課題。

　　[借班上課，學(xué)生面對(duì)陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進(jìn)人新課，可以緩減學(xué)生的緊張感，課件中優(yōu)美的音樂(lè)和熟悉的蔬菜圖片可以引發(fā)學(xué)生的興趣。并在初步感知畫面內(nèi)容的過(guò)程中切入課題。]

　　二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。

　　1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。

　　2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。

　　[興趣是好的老師。采用游戲的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，既生動(dòng)又形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。]

　　三、試讀兒歌，自主識(shí)字。

　　1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。

　　2、學(xué)生試讀兒歌，教師幫助正音。

　　3、教師示范讀兒歌，學(xué)生再讀兒歌。

　　4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。

　　[讓學(xué)生自己借助拼音讀課文、識(shí)字。力求體現(xiàn)自主，探究的學(xué)習(xí)方式。教師幫助正音體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，一年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較低，需要教師適時(shí)的引導(dǎo)。]

　　四、美讀兒歌，入情悟“趣”。

　　1、教師與學(xué)生配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。

　　2、分角色讀兒歌。

　　3、唱兒歌慶祝。

　　[對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不要求對(duì)課文內(nèi)容深入理解，只要求通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力，通過(guò)對(duì)朗讀語(yǔ)氣等方面的體會(huì)進(jìn)而了解課文內(nèi)容。兒歌的安排，則作用于活躍課堂氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。]

　　五、鞏固兒歌，拓展思維。

　　1、認(rèn)讀新編兒歌。

　　2、游覽蔬菜王國(guó)。

　　3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。

　　[把兒歌進(jìn)行改編，以新的形式出現(xiàn)，給學(xué)生換然一新的感覺(jué)。同時(shí)又是對(duì)課文內(nèi)容的再次鞏固。游覽蔬菜王國(guó)豐富了學(xué)生的視野，從畫面上可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅！將課內(nèi)與課外有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)畫自己喜歡的蔬菜，讓學(xué)生動(dòng)手操作，把對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情容于畫中。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系。]

【篇三】

　　設(shè)計(jì)理念

　　本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。

　　紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　�。ù蛞皇卟耍�

　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

　　（打一蔬菜）

　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗�如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(zhǎng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。

　　2、送生字“回家”。

　�。�1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請(qǐng)大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）

　�。�2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

　　3、讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。

　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。

　　4�币远喾N形式鞏固識(shí)字。

　　（1）小組長(zhǎng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。

　　（2）檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀……并相機(jī)給生字組詞、說(shuō)話）。

　　5、猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜“是不是××字”，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位�！比绻�猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)“不是××字”。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。

　　三、讀課文，理解感悟

　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？

　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。

　　4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳

　　等。

　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……）

　�。�2）多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。

　　6、學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展

　　1、“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

　�。�1）農(nóng)民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì)。

　�。�2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是��！勞動(dòng)是光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來(lái)吧！

　　（3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快……）

　　2、帶著高興的心情齊讀。

　　3、教師引讀。

　　4、男女賽讀。

　　5、加動(dòng)作美讀。

　　6、創(chuàng)編兒歌。

　　五、總結(jié)延伸

　　孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？