西師版二年級(jí)下冊(cè)語文《科學(xué)家的問題》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間:2019-04-03 09:36:00 來源:無憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]【課文】 科學(xué)家的問題
有,一位科學(xué)家向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問題:“一只杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水就會(huì)漫出來。如果放進(jìn)一條金魚,就不會(huì)這樣。這是為什么?
一個(gè)小朋友搶著說:“這是因?yàn)榻痿~身上有鱗!边有的說:“一定是金魚把水喝下去了。”小朋友們議論紛紛。
瑪麗亞覺得他們都沒有說對(duì),但自己又說不出什么道理來。她滿腹疑惑,回到家里問媽媽。媽媽說;“你可不能光想,自己動(dòng)手做做看吧!”
于是,她買來一條金魚,放進(jìn)一個(gè)裝滿水的玻璃杯里。哎呀,水漫出來了,完全不是那么回事!她很生氣。
第二天,瑪麗亞找到那位科學(xué)家,問他:“你怎么可以提錯(cuò)誤的問題來騙我們呢?”
科學(xué)家聽了,哈哈大笑道:“我不是騙你們。我是要讓你們知道,科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的。有些問題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案。”
瑪麗亞聽了,高興地說:“哦,我明白了!”
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1.自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文,體會(huì)句子意思。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)突破法:朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力
美育滲透點(diǎn):懂得遇到難題,要?jiǎng)邮肿鲎,探求答案。不迷信?quán)威,不輕信盲從,敢于實(shí)踐。
拓展:回家動(dòng)手做做實(shí)驗(yàn)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
以實(shí)驗(yàn)的形式導(dǎo)入(兩個(gè)一大一小的鐵球,兩個(gè)鐵球哪個(gè)先著地?)亞里士多德認(rèn)為大的先落地。真的像他說的那樣嗎?我們可以動(dòng)手做做看。他雖然是個(gè)科學(xué)家也不一定對(duì),面對(duì)問題,我們不要光動(dòng)腦筋,還要?jiǎng)邮肿鲎,才能得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問題》,板書課題,生齊讀。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自主選擇讀書方式讀課文,邊讀邊畫生字。
2、出示生字卡片,學(xué)生開火車讀。
3、注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
4、出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示生字。
2、生字組詞。
3、指導(dǎo)字形,師范寫,講要點(diǎn)。
4、生書寫,師巡視。
5、示范寫,講要點(diǎn)。
6、生訂正,師巡視。
四、作業(yè):熟讀課文,抄寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字詞語測讀。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、哪一段寫科學(xué)家提出的問題,找出來讀一讀。這個(gè)問題怪在哪?
2、面對(duì)科學(xué)家的怪問題,大家有什么反應(yīng)?用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的情況。
3、面對(duì)議論紛紛的同學(xué)們,瑪利亞有什么反應(yīng)?大家讀第3段后找出一個(gè)詞語來形容她。
4、誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對(duì)媽媽的回答,瑪利亞說了什么?做了實(shí)驗(yàn)她發(fā)現(xiàn)了什么?她的心情如何?
5、瑪利亞生氣的原因是什么?從文中找出句子來回答。指導(dǎo)朗讀。
6、科學(xué)家對(duì)瑪利亞說了什么呢?瑪利亞明白了什么?
三、作業(yè)。
抄寫生字詞語。
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