【#小學(xué)二年級(jí)# #語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)《愛發(fā)脾氣的孩子》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《愛發(fā)脾氣的孩子》課文主要講了一個(gè)男孩改掉愛發(fā)脾氣毛病的經(jīng)過，揭示了做人的道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【課文】

　　有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不順心，就大發(fā)雷霆（tínɡ）。雖然事情過后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉（qiàn），但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批（pī）評(píng)，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”

　　一天，爸爸交給他一盒釘（dīnɡ）子和一把錘（chuí）子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁（zhuānɡ）前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘[dìng]一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來�！�

　　男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段（duàn）時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭�，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。

　　終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初（chū）爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制（kònɡzhì）自己，不再亂發(fā)脾氣了。”

　　爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填（tián）不平，我的心受到很大的震（zhèn）動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑�道，這又是一個(gè)無法填平的洞�！�
【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)“角”字旁。

　　2．能正確流利的朗讀課文。

　　3．懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，明白爸爸為什么要男孩兒往木樁上釘釘子。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、接題設(shè)疑

　　1．出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。

　　2．提問：看了課題之后，你想到了什么？

　　二、初讀感知

　　1．自由讀課文，要求讀正確。

　　2．指名分段讀課文，正音。

　　3．分小組讀課文，互相正字音。

　　4．自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？

　　三、識(shí)字寫字

　　1．在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。

　　2．自主識(shí)記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。

　　4．認(rèn)真觀察每個(gè)生字在田字格的位置。

　　5．學(xué)生書寫。

　　6．評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

　　四、復(fù)習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．檢查認(rèn)讀生字詞。

　　2．說說課文主要寫了一件什么事？

　　二、朗讀感悟

　　1．朗讀課文，想想為什么把那個(gè)男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。

　　2．一邊讀一邊想：這個(gè)孩子為什么后來又不發(fā)脾氣？

　　3．小組討論。

　　4．指導(dǎo)讀課文后一段。

　　5．朗讀全文，把你的疑問提出來，全班討論。

　　6．讀了課文，你明白了一個(gè)什么道理？

　　三、拓展延伸

　　讀了課文后，你有什么收獲？

　　四、課后練習(xí)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．把自己喜歡的詞語(yǔ)收集到詞語(yǔ)花籃中。