人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)（1-3單元）
時(shí)間：2019-04-15 17:20:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]第 一 單 元
一、形近字激（激動(dòng)）暴（暴露）律（紀(jì)律）
邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）
俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）
峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）
辯（辯論）拷（拷問(wèn)）漆（漆黑）
辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）
烘（烘烤）峽（峽谷）
供（供應(yīng)）俠（俠客）
二、解析課文、語(yǔ)句
《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？
作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？
這句話由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)�，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�
本段文字作者運(yùn)用想象手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。
《草蟲(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)了用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。
《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。
三、必背內(nèi)容
1、文學(xué)常識(shí)
《山中訪友》作者李漢榮，詩(shī)人、散文家；
《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓詩(shī)人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。
2、日積月累
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！都汉ルs詩(shī)》龔自珍
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生�！缎吕住窂埦S屏
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗�！对乱埂穭⒎狡�
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情�！肚镆孤宄锹劦选防畎�
臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東�！断逡氐乐小逢惻c義
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！毒栈ā吩�
第 二 單 元
一、多音字水滸傳zhuàn 朝zhāo陽(yáng) 嘻嘻哈哈hā
傳chuán來(lái) 朝cháo向 哈hǎ達(dá)
纖xiān維 沉悶mèn 似shì的
纖qiàn夫 悶mēn熱 好似sì
二、形近字
拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）
施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）
盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）
岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）
侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）
寢（寢食）勢(shì)（勢(shì)力）敦（倫敦）
瑞（瑞士）受（接受）斑（可見(jiàn)一斑）
端（端詳）授（教授）班（班別）
三、解析課文、語(yǔ)句
《詹天佑》本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。
1、遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛(ài)國(guó)熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路。如果修得不好，不但外國(guó)人會(huì)譏笑我們，我們的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。
2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’
‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
《彩色的翅膀》通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
1、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。
四、必背內(nèi)容
1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京張家口這一段鐵路，早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路干線。
2、居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開(kāi)鑿。
3、鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。
5、《中華少年》作者：李少白。
6、日積月累
我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（*）
惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）
我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金）
第 三 單 元
一、詞語(yǔ)呼嘯 擱gē板 心驚肉跳 抱怨yuàn
填tián飽 保佑yòu 自言自語(yǔ) 掀xiān起
寡guǎ婦 蜷quán縮 裹guǒ住
忐tǎn忑tè不安 揍zòu罵 魁kuíwú梧
吱嘎gā 黧lí黑 倒霉méi 憂慮lǜ 搔sāo癢
流連忘返 溜liū之大吉 瞥piē見(jiàn) 刻骨銘míng心
不由分說(shuō) 囁niè嚅rú 一如既往 躡niè手躡腳
悠悠 儀yí式 傾聽(tīng) 抱歉qiàn 水槽cáo 縫縫補(bǔ)補(bǔ)
大吃一驚 興高采烈 怒目圓睜 撕sī破 介意
濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割gē舍
洶xiōng涌 澎péng湃pài 自作自受
二、多音字
縫féng補(bǔ) 出差chāi 興xīng奮
縫fèng隙 差chā別 高興xìng
盡jǐn管 沖chōng鋒 著zháo迷
盡jìn力 沖chòng床 著zhuó想
三、形近字
欣（欣然）林（樹(shù)林）語(yǔ)（語(yǔ)言）
掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）
虛（虛心）儀（儀式）留（留下）
慮（焦慮）議（議論）溜（溜走）
倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）
蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）
騷（風(fēng)騷）槽（水槽）嚅（囁嚅）
搔（搔癢）糟（糟糕）蠕（蠕動(dòng)）
四、解析課文、語(yǔ)句
《窮人》是*作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。
1、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)��？……3他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”
為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)�！白嵛乙活D也好”是說(shuō)只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會(huì)揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界——寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大。
2、《的聽(tīng)眾》作者落雪，文章記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
3、《用心靈去傾聽(tīng)》本文來(lái)源于西班牙的《都市生活報(bào)》，我國(guó)《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
四、必背內(nèi)容
1、日積月累
輕諾必寡信《老子》
民無(wú)信不立�！墩撜Z(yǔ)》
不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人�！肚f子》
誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也�！抖Y記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易�！对鲜婪丁�
2、加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引人入勝，這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國(guó)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。
