教學(xué)目標(biāo)：
1.采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會(huì)古詩的意境。
2.有感情的朗讀古詩并嘗試背誦古詩。
3.自主探究，合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
想象詩句描寫的景象，感受詩人表達(dá)的對(duì)明月及對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)明月的古詩。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，自主探究。
唐代詩人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題）“鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代大詩人王維是如何描寫的呢？我們一起按照：讀通----讀懂----想象----背誦的方法學(xué)習(xí)一下本詩吧！
二、合作交流
現(xiàn)在我們來一個(gè)古詩挑戰(zhàn)賽，由我當(dāng)主持人，哪個(gè)小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了？你們選擇哪個(gè)呢？派個(gè)代表答題，其他同學(xué)補(bǔ)充。
三----背誦古詩《鳥鳴澗》。（怎樣背誦才能表現(xiàn)出詩中描寫的清幽的意境-----聲音輕，速度慢）
四----說說帶點(diǎn)詞語的意思。
�。ㄈ碎e-----人靜心閑；空-----空蕩蕩，沒有人；時(shí)鳴----不時(shí)鳴叫幾聲）
五----讀古詩，想象畫面。（你喜歡哪一句？這樣的景色給你一種什么樣的感受，山中月夜的靜從哪里能體會(huì)出來）小結(jié)：在朗朗的讀書聲中我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽，我要祝賀每一位同學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了《鳥鳴澗》而且掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者。
三、拓展延伸
同樣是描寫明月，卻可以用“美”和“靜”來表達(dá)。其實(shí)古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前還學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--------李白海上生明月，天涯共此時(shí)。--------張九齡深林人不知，明月來相照。--------王維[板書設(shè)計(jì)]鳥鳴澗花落月出鳥鳴
本課在教學(xué)流程上有比賽的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，通過小組競(jìng)賽的方式能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。本詩是一首意境很幽靜、很美的詩，通過帶感情的朗讀，學(xué)生能較好理解。本詩的特色是以動(dòng)寫靜，以三種典型的景物：花落、月出、鳥鳴襯托山谷的幽靜，山中月夜的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)字音，尤其是后鼻韻“靜、驚、鳴”。通過“澗”字的理解，滲透偏旁表意。讀通句子。
2、學(xué)習(xí)吟誦詩歌，讀出詩的節(jié)奏。
3、了解詩句的意思，體味詩句所描繪的意境，感受詩人內(nèi)心的安寧和對(duì)大自然的喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)：吟誦詩歌，想象詩句所描繪的意境。
教學(xué)方法：
談話、講授、演示、想象畫面并講述畫面。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入
1.齊讀經(jīng)典詩文上的古詩。
2.夸學(xué)生喜歡讀古詩，談自己讀過哪些詩人的詩？
3.由王維導(dǎo)入《鳥鳴澗》
二、新授
1.出示課題，板書課題。
2.學(xué)生談王維。
3.老師出示王維的簡(jiǎn)介，一個(gè)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，聽后說說自己所了解的。
4.師板書：“詩中有畫，畫中有詩”
5.讀古詩（指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，尤其注意讀準(zhǔn)后鼻音）
6.挑戰(zhàn)讀
7.女生讀，男生閉著眼想象畫面，你的眼前似乎看到了什么？
8.男生讀，女生閉著眼想象畫面，你的眼前似乎看到了什么？
9.說到閑，說說帶有閑的詞語，怎樣落？
10.靜，多靜？靜得„„
11.怎樣的月亮？鳥怎樣叫？
12.指導(dǎo)讀出靜，讀出月亮又大又圓，讀出鳥的驚叫„„
13.男女生合作讀。女生讀出靜，男生讀出動(dòng)。
14.引出詩人高超的寫法，“以動(dòng)襯靜”達(dá)到“鳥鳴山更幽的藝術(shù)效果。
15.身臨其境地讀：閉著眼睛，邊讀邊想象畫面。感受王維的詩真可謂“詩中有畫，畫中有詩”。
三、拓展延伸
1.將這首詩畫成一幅畫或者改寫成一篇寫景的短文。
2.學(xué)生在下面寫，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上合作畫。
3.反饋學(xué)生所寫所畫。
4.出示范文，學(xué)生讀。
5.這么美的景，表達(dá)了詩人（）的情感。
6.挑戰(zhàn)自己：看畫面猜古詩。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)古詩的方法：讀古詩，想畫面，解詩意，悟情感。
五、作業(yè)布置
1.背誦并默寫《鳥鳴澗》。
2.讀王維的其他山水詩，并一邊想象畫面以便背誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解古詩的意思，體會(huì)詩句描繪的意境。
2、體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在朗讀中理解詩句的意思。
2、體會(huì)古詩表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、朗讀錄音
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、談話引入
1、（展示插圖）問：這幅圖中描寫了哪些景物？你能試著說說插圖的內(nèi)容嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、解題及簡(jiǎn)介作者。
二、體會(huì)詩的意境
提出問題
1、這首詩寫的是什么季節(jié)的哪些景物？
2、詩中描繪了怎樣的意境？
3、古詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？
播放朗讀錄音。
學(xué)生一邊看圖，一邊聽錄音，帶著上面的問題，感悟詩情。
三、自由讀詩，了解詩意
1、學(xué)生自由讀詩。
2、小組合作交流詩句的意思。
四、感悟詩境
1、詩中描寫了哪些景物？學(xué)生在課本上批畫圈點(diǎn)。
2、這首詩寫出了夜的什么特點(diǎn)？
3、這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？
4、學(xué)生齊讀這首詩。
五、指導(dǎo)朗讀
1、指名學(xué)生讀。
2、教師評(píng)議并指導(dǎo)。
3、教師范讀，學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏。
4、注意重讀“落”、“空”、“驚”這三個(gè)詞語。
5、學(xué)生齊讀。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生朗讀并背誦古詩。
2、學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)古詩的方法。
