【#課件# #長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獨(dú)坐敬亭山》課件【三篇】#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獨(dú)坐敬亭山》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。

　　2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過(guò)程，掌握“鳥”的筆順。

　　3.通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、借助拼音識(shí)字等方法，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達(dá)能力。

　　4.初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、字理演變圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（5分）

　　同學(xué)們，在我國(guó)的唐朝有位稱為詩(shī)仙的偉大詩(shī)人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩(shī)人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。他覺(jué)得看也看不夠，于是就寫下了一首詩(shī)。詩(shī)的叫《獨(dú)坐敬亭山》

　　同學(xué)們想不想知道這首詩(shī)是怎樣描寫敬亭山的？請(qǐng)你閉上眼睛，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，一邊聽(tīng)，一邊想，你從這首詩(shī)中想到了什么樣的畫面？

　�。！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想的良好習(xí)慣。

　　二、熟讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字（34分）

　　1.指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩(shī)吧。

　�。�2）學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

　　2.學(xué)習(xí)生字

　�。�1）學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。

　　拼讀7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　了解生字在本課中的意思。

　　（2）學(xué)習(xí)既要認(rèn)識(shí)又要會(huì)寫的字。

　　學(xué)習(xí)這幾個(gè)字要強(qiáng)調(diào)“蟲”是翹舌音，“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)。這幾個(gè)字書上提供了字理演變圖。

　　回文學(xué)“鳥”字

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@首詩(shī)里找到天空飛翔的小鳥的詩(shī)句，讀一讀。

　　“鳥‘字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現(xiàn)在這個(gè)字已經(jīng)簡(jiǎn)化，要注意他的筆順。

　　在學(xué)習(xí)“牛、羊”兩字時(shí)，可以用謎語(yǔ)引入。

　　三、作業(yè)。（1分）

　　1.有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。（7分）

　　1.背誦《獨(dú)坐敬亭山》。

　　2.交流收集到的成語(yǔ)。

　　3.復(fù)習(xí)生字。

　　二、指導(dǎo)書寫（13分）

　　馬：注意第二筆的寫法，注意新筆畫橫折折勾的寫法。

　　鳥：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點(diǎn)”。

　　蟲：第五筆是提，不要寫成橫。

　　三、完成書后活動(dòng)與練習(xí)題“連一連，涂一涂”。（19分）

　　1.先觀察，看看每個(gè)圖形上的字都讀做什么。

　　2.用筆連一連，把連成的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語(yǔ)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)此題的練習(xí)，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。

　　3.用彩色筆涂一涂。

　　四、作業(yè)（1分）

　　書寫本課生字，背誦古詩(shī)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　馬牛羊鳥魚蟲

　　

【篇二】

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入課題，揭題。

　　1、今天，老師想向同學(xué)們請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：有誰(shuí)知道李白是怎樣的一個(gè)人嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？你又是怎樣了解的？

　　2、揭題：是啊，李白一生寫了很多詩(shī)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)他的一首詩(shī)：獨(dú)坐敬亭山。

　　3、解題：“獨(dú)坐”是什么意思？題目是什么意思？

　　齊讀課題

　　（二）初讀，識(shí)字，引入意境。

　　1、學(xué)習(xí)生字。播放課件：（字理識(shí)字）“亭字”的讀音注意什么？亭是什么樣的（頂尖，角飛翹

　　下面有柱子。）怎樣記“亭”字？（簡(jiǎn)筆畫畫亭的樣子）“亭”字的一點(diǎn)象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏�字表下照著寫一遍�?/p>

　　1、聽(tīng)音朗讀，初識(shí)古詩(shī)。

　　2、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。

　�。�1）把詩(shī)讀通讀順。

　�。�2）個(gè)人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。

　�。ㄈ�）再讀，感悟詩(shī)意。

　　1、同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)，看有哪些詞不理解的，可以通過(guò)看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。

　　2集體交流詞的意思。（“眾鳥”許多鳥；“高飛盡”都高高的飛走了；“孤云”孤單的云；“獨(dú)”獨(dú)自；“閑”悠閑；“相看”互相看；“不厭”不滿足；）

　　3、小組討論交流詩(shī)句的理解。

　　4、全班交流對(duì)詩(shī)句的理解。

　　5、這首詩(shī)描寫了那些景物？（鳥飛盡，云飄走了，孤山。）給人什么樣的感覺(jué)？（凄涼）詩(shī)人的心情怎樣？（孤單寂寞）

　　天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬(wàn)物都在厭棄詩(shī)人�！氨M”“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。

　　鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩(shī)人和敬亭山了。詩(shī)人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。這使詩(shī)人很動(dòng)情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧？“相看兩不厭”表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情�！跋唷薄皟伞倍�字同義重復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的，更突出詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)�！叭松�得一知己足矣”，鳥飛云去又何足掛齒！表面看來(lái)，是寫了詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視，脈脈含情。實(shí)際上，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”；而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了。

　　結(jié)合版書：

　　鳥飛盡

　　云獨(dú)閑孤單寂寞

　　山相對(duì)

　　課件介紹背景：李白少年時(shí)就博覽群書，以才聞名天下，很有文采。他寫這首詩(shī)時(shí)正被權(quán)貴迫害，長(zhǎng)期流落他鄉(xiāng)，飽嘗了人間辛酸，世態(tài)的炎涼。

　　6、如果你是李白，遇到這樣的處境，你會(huì)怎么想？

　�。ㄋ模├首x，背誦。

　　1、詩(shī)人如此心情讀的時(shí)候該怎樣去讀？請(qǐng)你把自己當(dāng)做李白來(lái)誦讀古詩(shī)。（課件出示圖，看圖朗讀）

　　2、配樂(lè)朗讀朗讀。

　　3、指名讀。

　　4、學(xué)生齊讀。

　　5、背誦。

　�。ㄎ澹�擴(kuò)展。

　　1、閉上眼睛聽(tīng)配樂(lè)誦讀，邊聽(tīng)邊想象詩(shī)的畫面。

　　2、把自己想象到的畫于課本上這首詩(shī)的空白處，可畫前一句的情景，也可畫后兩句的情景，也可全畫，

　　3、交流。

　　板書設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山

　　鳥飛盡

　　云獨(dú)閑孤獨(dú)寂寞

　　山相對(duì)

　　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

　　3.能通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一背？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》（板書課題）

　　2.解題。敬亭山：安徽省郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目的意思是什么？

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。

　　讀詩(shī)，指出不理解的詞語(yǔ)。

　　結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞義及詩(shī)句的意思。

　　自己弄不懂的地方和別人交流。

　　2.檢查自學(xué)

　　指讀全詩(shī)（正音）

　　交流自己對(duì)詞和句的理解（師生評(píng)議）

　�。ūM：沒(méi)有了孤云：孤單的云。也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足。）

　　詩(shī)句意思：后兩句意思怎么說(shuō)才通順？（“只有敬亭山“放前面說(shuō)才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。）

　　句意：一群群鳥全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我相互看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)）

　　3.這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？

　�。ㄈ�詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。）

　　三、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

　　1.體會(huì)作者感情，自己讀讀這首詩(shī)。

　　2.指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

　　3.背誦全詩(shī)。

　　四、擴(kuò)展

　　1.你還喜歡我們沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

　　2.交流。

　　3.把喜歡李白的詩(shī)抄在讀書筆記上。

　　五、布置作業(yè)

　　熟背《獨(dú)坐敬亭山》。