教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過及意義。
2.有感情地朗讀課文,了解弗萊明熱愛科學(xué)的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的熱情。
3.認(rèn)識本課的7個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時間
一課時。
教學(xué)流程
一、談話激情揭示課題
。ǔ鍪揪永锓蛉恕⑴nD等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片,簡單議論后出示弗萊明的圖片,告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物,引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。(師:板書課題)
二、初讀課文整體感知
1.自由讀課文。說說讀完課文你有什么感受?(板書:弗萊明、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn))
。玻x課文,哪些自然段寫青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法,為今后的獨立閱讀打下基礎(chǔ)。)
三、再讀課文讀中感悟
。.小組合作讀文。你認(rèn)為哪些語句能體現(xiàn)弗萊明認(rèn)真鉆研的精神,畫出來,讀一讀。(板書:重做試驗、馬上試驗、動物實驗)
。.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子,師生共同評議。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力)
。.借助書中插圖和多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛科學(xué)的精神,然后說一說。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生表達能力)
4.你知道青霉素都能治療哪些疾?(課前搜集的資料)
。.你此時想對弗萊明說些什么?(板書:偉大)
。.多媒體出示:
科學(xué)是講求實際的,科學(xué)是老老實實的,學(xué)問來不得半點虛假,需要付出艱巨的勞動。
———郭沫若(中國)
指名讀郭沫若的名言。
7.再讀課文,加深感受。
四、拓展延伸豐富知識
學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事,交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來的便利。
板書設(shè)計:
重做試驗
青霉素的發(fā)現(xiàn)馬上試驗認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)
教材分析:
全文詳細敘述了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。
學(xué)情分析:學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識本課七個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。
3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。
重點:了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過,學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。
教法:討論法
流程:
一、導(dǎo)入新課
大家知道青霉素是什么嗎?
初步感知,了解課文大意。
輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。
說說課文主要講了什么內(nèi)容。
二、自讀課文,深入理解
。1)1927年,弗萊明的研究課題是葡萄球菌,但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?
。2)找找發(fā)明青霉素一共做了幾次試驗。
。3)找出弗萊明決定做實驗的句子。
。4)讀這些句子,談感受,體會弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。
。5)說說每次實驗的結(jié)果。
。6)弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?
。7)弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素,他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的貢獻?
。8)齊讀后一段。
。9)學(xué)完課文,你覺得弗萊明是什么樣的人?
四、回歸課題,理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。
五、課外拓展、豐富知識
作業(yè):自選