【#教案# #語(yǔ)文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》教案范文#】首先是黛玉對(duì)寧榮國(guó)府的印象，富貴奢華。其次是見(jiàn)賈母及其他長(zhǎng)輩姐妹，重點(diǎn)寫(xiě)了王熙鳳見(jiàn)黛玉。再者晚宴的講究等等，然后寫(xiě)了和寶玉初遇，寶玉取字摔玉。寫(xiě)黛玉初進(jìn)榮國(guó)府，主要反映了賈府的奢華與背景，以及對(duì)主要人物有了初步的認(rèn)識(shí)。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　2.能用已掌握的學(xué)習(xí)方法了解生詞的意思。

　　3.運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩課的方法讀文章，了解人物的性格。

　　4.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩課的方法讀文章，了解人物的性格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)文中人物的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《紅樓夢(mèng)》相關(guān)資料；電視劇《紅樓夢(mèng)》片段。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些文章？作者是誰(shuí)？

　　2.學(xué)習(xí)這幾篇文章我們都采用了什么方法？

　　3.今天我們又要采用這種讀書(shū)方法來(lái)學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的文章《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》。讀課題。

　　二、交流預(yù)習(xí)的收獲

　　1.說(shuō)說(shuō)這篇文章改編自哪一部小說(shuō)？作者是誰(shuí)？你對(duì)這部小說(shuō)有多少了解？

　　2.教師補(bǔ)充《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)�！都t樓夢(mèng)》中寫(xiě)到的人物有四百多個(gè)，這些人物各具特色，對(duì)主要人物的描寫(xiě)更是惟妙惟肖，足見(jiàn)作家的功力。

　　三、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？找出文章主要描寫(xiě)的人物

　　四、自學(xué)重點(diǎn)段落第5、6、7自然段

　　1、出示思考題：王熙鳳都說(shuō)過(guò)些什么話？分別在什么情況下對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

　　2、學(xué)生自學(xué)，在書(shū)上作記號(hào)。

　　3、小組范圍內(nèi)交流，教師巡視。

　　4、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　5、出示思考題：王熙鳳是一個(gè)什么樣的人？

　　6、小組內(nèi)探究、討論，并做記錄。教師巡視。

　　7、小組內(nèi)推舉代表在全班發(fā)言。

　　小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么新的揣摩人物性格的方法？用這種方法再談?wù)n文，想想從文中你了解到黛玉是個(gè)怎樣的人。

　　五、自學(xué)課文第1、2、3、4自然段，在書(shū)上作記號(hào)

　　1.交流，你從這四段中又讀出了什么？

　　2.播放錄像，讓學(xué)生直觀感受封建貴族的奢華，了解林黛玉的謹(jǐn)小慎微、冰雪聰明和王熙鳳潑辣爽快、圓滑的性格。

　　六、推薦閱讀

　　《紅樓夢(mèng)》第三回

篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要寫(xiě)法。

　　2、過(guò)程與方法：借助工具書(shū)，通讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的反封建意義。

　　教學(xué)過(guò)程
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性，在我國(guó)以及世界文學(xué)發(fā)展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評(píng)價(jià)。“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了。”“全書(shū)所寫(xiě)，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同。要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫(xiě)，并無(wú)諱飾�！�

　　2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)改編自《紅樓夢(mèng)》的《黛玉初進(jìn)榮國(guó)府》。板書(shū)課題。

　　二、了解作者及《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作過(guò)程。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、借助工具書(shū)，通讀課文。

　　2、指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、交流不理解的詞句。

　　四、理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)

　　1、這篇課文以什么線索展開(kāi)故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可以分為幾部分，每部分寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　2、交流并歸納。

　　課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開(kāi)情節(jié)，大體分為兩部分：

　　第一部分（1）故事的開(kāi)端，林黛玉到了榮國(guó)府。

　　第二部分（2~8）故事情節(jié)的發(fā)展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了作者以及《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作過(guò)程，理清了故事情節(jié)。下一節(jié)課，就讓我們走進(jìn)賈府，了解環(huán)境，同時(shí)感知林黛玉和王熙鳳的藝術(shù)形象。

　　六、布置作業(yè)

　　熟讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　選讀九黛玉初進(jìn)榮國(guó)府

　　第一部分（1）故事的開(kāi)端，林黛玉到了榮國(guó)府。

　　第二部分（2~8）故事情節(jié)的發(fā)展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能（1）了解林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)主要寫(xiě)法。

　�。�2）了解本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

　　2、過(guò)程與方法（1）借助工具書(shū)，通讀課文，了解主要內(nèi)容。

　�。�2）抓住人物的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作，去感知人物的形象。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的反封建意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文重點(diǎn)語(yǔ)句

　　教學(xué)過(guò)程
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、說(shuō)說(shuō)課文以什么線索展開(kāi)故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分？每部分寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　2、小說(shuō)第三回在全書(shū)中的主要作用是介紹環(huán)境，我們來(lái)了解一下賈府。

　　二、走進(jìn)賈府，了解環(huán)境

　　1、賈府的“硬件”

　�。�1）宏偉的外觀。處于繁華街市的賈府建筑，在林黛玉的眼中，僅就外觀，就突出感覺(jué)“大”，“大”不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

　�。�2）講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂作掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。

　　2、賈府的“軟件”

　�。�1）非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮，王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　（2）驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人等人，身上都有一種驕矜之氣。

　�。�3）更重要的，家父有著一套繁文縟節(jié)。由此看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

　　三、感知人物，分析性格

　　1、林黛玉

　　林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下午姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過(guò)去在家“常聽(tīng)母親說(shuō)起，外祖母家十分顯赫，因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

　　2、王熙鳳

　　王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡猾，明是一盆火，暗是一把刀。

　　節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征：

　　（1）寫(xiě)出場(chǎng)。（2）繪肖像。（3）見(jiàn)黛玉。（4）見(jiàn)王夫人。

　　四、課堂小結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)課文的藝術(shù)特色。

　　1、圍繞中心描寫(xiě)。

　　2、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)。

　　五、布置作業(yè)

　　課外選讀《紅樓夢(mèng)》部分章節(jié)，或者閱讀《紅樓夢(mèng)》全書(shū)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　選讀九黛玉初進(jìn)榮國(guó)府

　　藝術(shù)特色：圍繞中心描寫(xiě)

　　人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)