教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。
2、能力目標(biāo)：理解能力、朗讀體會能力的培養(yǎng)。
3、德育目標(biāo)；學(xué)習(xí)他們愛護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。
教學(xué)重點：
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。
教學(xué)難點：
體會五壯士的思想感情和偉大精神。
教學(xué)方法：
自主合作、小組交流、朗讀體會法。
教學(xué)媒體：
課件、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
二、以情促讀，總結(jié)讀法（自主學(xué)習(xí)第四段“頂峰殲敵”）。
�。�、指名朗讀，想象“五壯士的形象”。
�。病⒂贸烧Z匯報在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的五壯士形象。
３、概括學(xué)法：初讀想象畫面。
4、“頂峰殲敵”的影片回顧，激發(fā)感情。
（１）放影片。
（２）看到此情此景，你的心情如何？
5、自由讀，找出你感動的語句，好好地品讀體會，并作好筆注。
6、匯報：把你覺得感動的語句讀一讀，并說說朗讀的體會。
7、概括學(xué)法：品讀體會感情。
8、表演讀。
9、小結(jié)學(xué)法：初讀想象畫面――品讀體會感情（找—品）。
三、運用學(xué)法，讀中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”）。
1、據(jù)學(xué)法分組合作學(xué)習(xí)。
�。ǎ保┓中〗M自讀第五段。
�。ǎ玻┫胂螅耗愫孟窨吹搅耸裁�？
2、生自由匯報。
3“英勇跳崖”的影片回顧。
4、結(jié)合課文分組合作探究
�。�1）找：哪些語句表現(xiàn)了“五壯士”英勇跳崖的悲壯？
�。�2）品：反復(fù)讀，體味這些語句怎樣讀才能讀出感情。
5、檢查合作學(xué)習(xí)情況，反復(fù)品讀。
6、小結(jié)：五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是（），所以課文結(jié)尾說（）。
7、比賽讀。
8、配樂讀。
9、積累：用什么方法快速地記下這一段。
四、回應(yīng)目標(biāo)，總結(jié)全文。
1、課文是圍繞著哪個字來寫？體現(xiàn)了五壯士的什么精神？而作者重點描寫了第幾次掩護任務(wù)？更能突出什么？
2、學(xué)完這篇課文后，你有什么收獲？
五、情感升華，課堂延伸。
提供網(wǎng)址，豐富課外知識。
六、作業(yè)
學(xué)了這篇課文，你想給自己布置些什么作業(yè)？
一、課題導(dǎo)入
談話：抗日戰(zhàn)爭時期，華夏大地發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)出了千千萬萬的民族英雄。你從影視和閱讀的書籍中，接觸過哪些英雄人物？說出他們的名字（雨來、嘎子、王二�。�，今天我們來關(guān)注這樣一個群體，這就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實的故事。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
出示本課的生詞，（指名讀齊讀開火車）
出示本課的四字詞語：
英勇奮戰(zhàn)斬釘截鐵熱血沸騰驚天動地
大舉進(jìn)犯嘰里呱啦墜入深澗紛紛滾落
分別找男女生來讀詞語，說說在讀時的感覺有什么不同？（讓孩子知道把詞語進(jìn)行分類并讀出不同的感情，這也是積累詞語的一種好方法。）
三、學(xué)文
1、讀課題，看老師突出了什么？“壯士”何為壯士？（強壯的男人；英勇無畏的人，及時的給與肯定，表揚鼓勵）
2、文中的“五壯士”是誰？他們做了什么驚天動地的事？
指名說：本文寫了五壯士的事？
3、這篇課文較長，按照事情發(fā)展的順序，老師仿照《夜鶯的歌聲》那樣做了小標(biāo)題。
�。_列小標(biāo)題，指名讀）
4、在這五部分中，哪些部分寫了英勇作戰(zhàn)？）學(xué)生說教師根據(jù)地點的轉(zhuǎn)移坐標(biāo)注
迅速默讀（2——5）小節(jié)
過渡：掩護我軍民轉(zhuǎn)移，不暴露目標(biāo)，拖住敵人就可，我們來看看五位戰(zhàn)士是怎樣有計劃的把大批敵人引上山？
5、出示第二小節(jié)；（齊讀）
�。ㄎ逦徽故镜谋憩F(xiàn)一一展示在我們面前，從班長的神態(tài)、副班長的心情、宋學(xué)義的動作、兩個小戰(zhàn)士的表情，我們能體會到什么？此時他們心里在想什么？讓我們帶著這種心情再來讀一下這一部分，指名讀。）
過渡：此時引誘敵人上山，掩護任務(wù)已經(jīng)完成，但他們卻走上了一條絕路？什么是絕路？
6、從哪里看出是一條絕路？指名說（無路可走了，死路三面都是“懸崖峭壁”一詞中看出）面對這樣的一條路，面對這樣的選擇，面對生與死的選擇，班長表現(xiàn)的義無反顧，從哪個詞中看出來？（斬釘截鐵）出示字條：隨文理解斬釘截鐵。指導(dǎo)讀這一部分“班長斬釘截鐵的說了一聲‘走’！”
戰(zhàn)士們的表現(xiàn)怎樣？（抓住熱血沸騰）來體會。
指導(dǎo)讀這一部分，讀出堅定、從容。
7、過渡：是啊，為了群眾，為了主力，為了后的勝利，他們義無反顧的走上了這條絕路。當(dāng)他們走上狼牙山頂峰，他們發(fā)現(xiàn)了什么？形式越來越嚴(yán)峻，從哪些句子中體會出來（負(fù)傷彈盡）但他們?nèi)砸蛿橙俗龊蟮囊徊?/p>
出示：班長馬寶玉搶先一步，奪下……頓時，石頭像雹子一樣‘帶著……’帶著……，向敵人頭上砸去�！娂姖L落山谷�！�
是啊，此時他們的新仇舊恨浮現(xiàn)眼前，有哪些仇恨？指名說（“731”部隊拿中國人當(dāng)實驗品，“三光”“南京*”）
指導(dǎo)朗讀，讀出仇恨氣憤。
小結(jié)：孩子們，我們一路跟隨五位戰(zhàn)士從上山到絕路到頂峰，他們奮勇作戰(zhàn)的壯行（板書）讓我們肅然起敬。
8、彈盡糧絕，面對這樣的懸崖峭壁，他們做出了怎樣的選擇？臨行前他們膽怯了嗎？退縮了嗎？我們先來聽一段電影資料的錄音。（放錄音）課文又是怎樣描述的呢？我們放聲來讀這一部分（6-9小節(jié)）。在這樣的懸崖峭壁上他們沒有投降，選擇了壯烈犧牲。
出示：課文插圖
觀察他們的表情理解“屹立”“眺望”的意思。從而體會他們跳崖時的從容。
指導(dǎo)讀文。（齊讀、指名讀）
鏈接：日本武士向五壯士鞠躬的材料
小結(jié)：板書正是因為有了上山、絕路、頂峰與敵人奮勇作戰(zhàn)的壯行，英勇跳崖的壯烈，他們才當(dāng)之無愧地成為“中華壯士”
四、總結(jié)：
狼牙上五壯士這個故事被千古傳揚，清明又至，沒到想到這個故事，我們依舊心潮澎湃，在這里把一副對聯(lián)送給他們。（出示對聯(lián)）齊讀。
教學(xué)要求：
了解狼牙山五壯士痛殲敵軍、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，有詳有略的寫法。學(xué)習(xí)本課生字新詞。會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重、難點：
理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。
教學(xué)構(gòu)想：
講讀課文從解題入手，通過向?qū)W生簡介時代背景和敵我雙方兵力的情況,通過讀使初步了解課文內(nèi)容后，要求學(xué)生參照思考題2的提示，給課文分段。抓住三個重點段分析理解，并體會文章的詳略安排
教具準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)時間：
�。舱n時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，理解課文內(nèi)容，給課文分段。講讀一、二段。
學(xué)習(xí)過程：
一、引入課文，激發(fā)興趣
誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學(xué)們來學(xué)習(xí)“狼牙山五壯士”的故事。
二、自讀課文，初步理解本文的意思
1、思考：本文講了一件什么事情？
2、你讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？
3、畫出你印象深刻的段落、句子
4、按下面的提綱給課文分段。（投影出示）（1）接受任務(wù)。（2）誘敵上山，痛擊敵人。（3）把敵人引上絕路。（4）頂峰殲敵。（5）英勇跳崖
三、集體討論交流
1、你讀懂了什么？質(zhì)疑問難
2、交流分段的情況
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段（１）朗讀第一段，思考：你明白了什么？從哪里看出任務(wù)的艱巨性？（２）練習(xí)有感情地朗讀
2、學(xué)習(xí)第二段（１）說說五壯士的名字。（２）劃出描寫戰(zhàn)爭的場面的語句，讀一讀五壯士的動作、神態(tài)，從這些描寫中，你明白了什么？（３）有感情地讀一讀
3、五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？請同學(xué)們默讀第三段，思考，并劃出來。
�。ǎ保┳x后回答，然后指名朗讀。
�。ǎ玻┰偃虢^峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）
�。ǎ常┻@兩個短語你是怎么理解的？說明什么？（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻(xiàn)身的決定，把個人生死置之度外。）
（４）練習(xí)有感情的朗讀。
4、學(xué)習(xí)第四、五段，
�。ǎ保┳约豪首x，思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？后是怎樣英勇跳崖的？
（２）劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什么？（毫不猶豫，個人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。）
（３）理解課文后兩句話的深刻含義。（五壯士是中國人民的代表，歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國的偉大斗爭中，英勇戰(zhàn)斗，堅強不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。）
五、總結(jié)全文.課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。
作業(yè)設(shè)計：
1、有感情地朗讀本文
2、抄寫生字、詞語
3、背誦課文
板書設(shè)計：
21狼牙山五壯士
接受任務(wù)
堅貞不屈誘敵上山，痛殲敵人
英勇頑強引上絕路氣壯山河
頂峰殲敵
英勇跳崖
課后小記
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
講讀課文，課后練習(xí).歸納中心.學(xué)習(xí)寫法。
學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)。
指名讀一.二段,說說這兩段的主要內(nèi)容。
二、讀懂課文，講讀第三段。
�。薄⒅该首x第三段。思考：五壯士完成掩護任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？
�。病⒂懻摚�
�。ǎ保├斫狻皯已陆^壁”、“絕路”.
�。ǎ玻┪鍓咽恳呀�(jīng)完成了掩護任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢？
�。ǎ常皵蒯斀罔F”是什么意思？“沸騰”在這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？表現(xiàn)了他們的什么精神?
３、有感情地朗讀這一段。
三、講讀第四段。
�。�、指名分別朗讀第四、五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？
�。病⒂懻摚�
�。ǎ保┑谒亩蜗葘懯裁矗亢髮懯裁�？
（２）在狼牙山頂峰，五壯士是怎樣殺敵的？從課文中找出來讀一讀。
�。ǎ常┌嚅L馬寶玉為什么奪過手榴彈插在腰間？
�。ǎ矗笆^像雹子一樣”說明了什么？
�。�、有感情地朗讀這一段。
四、講讀第五段。
�。薄⒅该x第五段。思考：五壯士后是怎樣英勇跳崖的？
�。�、討論：
�。ǎ保耙倭ⅰ笔鞘裁匆馑�？“五壯士屹立在狼牙山頂峰”一句，突出了他們的什么形象？
（２）“眺望”和“望望”兩句的意思有什么不同？
�。ǎ常翱v身”是什么意思？從他們跳崖時的這兩個動作及“昂首挺胸”的神態(tài)中我們看到什么？五壯士壯烈豪邁的口號聲表明了什么？“驚天動地”“氣壯山河”贊揚了什么？
四、有感情地朗讀課文.
�。�、自由讀課文,思考課文中心思想。
２、指名說說課文的中心思想。
五、引導(dǎo)體會課文的詳略。
�。�、思考問題：課文哪幾段寫得比較詳細(xì)，哪幾段寫得比較簡略，為什么這樣寫？
�。病⑿〗M討論。第二、四、五段寫得詳細(xì)，抓住五壯士的動作、神態(tài)、語言，做了具體的描寫，突出了課文的中心思想。
作業(yè)設(shè)計：
1、朗讀課文。
2、背誦課文后一個自然段。
3、預(yù)習(xí)22課。
板書設(shè)計：
21狼牙山五壯士
詳寫
二、誘敵上山(抓住人物動作神態(tài))
四、頂峰殲敵。(子彈打完打石頭拉后一顆手榴彈)
五、英勇跳崖。屹立、縱身、口號（詳）
