教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，用學(xué)過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。
2、能正確、有感情地朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題。
3、合理利用信息技術(shù)幫助學(xué)生對(duì)陌生的事物有一個(gè)直觀的感知和了解，便于他們快速走進(jìn)文本。
4、合理利用信息技術(shù)支持下的異地互動(dòng)形式突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，拓寬學(xué)生的思路，在交流的過程中碰撞出思維的火花，以進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解。
5、了解中國(guó)登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會(huì)登山這一極限運(yùn)動(dòng)的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有邊讀邊思，以及提出問題的能力。
3、能通過學(xué)習(xí)課文了解中國(guó)登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會(huì)登山這一極限運(yùn)動(dòng)的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、課外閱讀資料。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示詞語：世界第一高峰（抽讀）
2、出示圖片：珠穆朗瑪峰（正音）
3、出示珠穆朗瑪峰的影像資料從中你獲得了什么信息？
4、把課題補(bǔ)充完整，齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，完成填空（抽生填）年，中國(guó)登山隊(duì)決定由、、和從北路的8500米處營(yíng)地突擊登頂珠穆朗瑪峰。他們克服了重重困難，終于在成功登上了峰頂。
2、交流完成填空，質(zhì)疑
三、再讀課文，理解體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文的3—5節(jié)
1、抽生讀3、4、5小節(jié)思考：登山運(yùn)動(dòng)員遇到了哪些困難？從文中找出相應(yīng)的詞語或句子
2、交流反饋，并板書
3、理解句子：這兒的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)可攀援的地方也沒有。出示第二臺(tái)階圖片及補(bǔ)充材料：理解：不可逾越師：面對(duì)這些困難，他們又是如何克服，如何攀登的呢？。
4、從3---5小節(jié)找出相關(guān)句子，用“”劃出。
5、抽生交流
6、交流反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）他們雙手扣住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。（出示：攀爬的影像資料；板書：摳蹬）抓住動(dòng)詞指導(dǎo)朗讀句子；
師：面隊(duì)此情此景，劉連滿立即蹲下身子，斬釘截鐵地說„„
�。�2）“快，踩到我的雙肩上！”齊讀（板書：蹲）（理解“斬釘截鐵”；指導(dǎo)朗讀）說話訓(xùn)練：隊(duì)員們猶豫了，心想：。如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，除了這種辦法外，還有什么更好的方法嗎？（異地互動(dòng)討論）
�。�3）隊(duì)員們只好眼里噙著淚花，一個(gè)接著一個(gè)，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。
板書：踩攀
�。�4）此時(shí)的劉連滿又去了哪里呢？（出示資料，師朗讀）
師：面對(duì)這肆虐的寒風(fēng)、無邊的黑暗、極度的疲勞，他們又將如何克服呢？
�。�4）他們一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強(qiáng)地向上爬„„（板書）
�。襟w播放當(dāng)時(shí)的情景）指導(dǎo)朗讀
7、出示后兩句話（齊讀）啊，成功了！5月25日凌晨4時(shí)20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
8、此時(shí)他們會(huì)說些什么呢？他們的登頂靠得是什么？板書：（勇敢、頑強(qiáng)、合作）
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、師總結(jié)
2、布置作業(yè)把中國(guó)登山隊(duì)首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽。
板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：
攀登世界第一高峰登第二臺(tái)階摳蹬趴蹲踩攀登頂咬屏勇敢頑強(qiáng)協(xié)作
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。
2.朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題。
3.了解中國(guó)登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會(huì)登山這一極限運(yùn)動(dòng)的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題
教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國(guó)登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會(huì)登山這一極限運(yùn)動(dòng)的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在第七單元學(xué)習(xí)中，我們?cè)鵀榈峡釆W、派特利之舉感動(dòng)不已。其實(shí)，在我們中國(guó)，也有這樣具有這種崇高獻(xiàn)身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛，讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰--珠穆朗瑪峰[8848.13米]（影片欣賞珠峰的雄偉壯麗）
你高聳在人心中你屹立在藍(lán)天下
你用愛的陽光撫育格�；惆衙赖脑鹿鉃M喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
（music）
你走進(jìn)親人夢(mèng)中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風(fēng)溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻(xiàn)一條潔白的哈達(dá)
獻(xiàn)給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的？用一句話來說一說。
5、補(bǔ)題：——攀登世界第一高峰——讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時(shí)候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時(shí)候攀登的……）
二、快速默讀，概述文章內(nèi)容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容
中國(guó)登山隊(duì)員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師：課文的3、4、5小節(jié)詳細(xì)描述了中國(guó)登山隊(duì)的四位運(yùn)動(dòng)員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請(qǐng)大家齊讀這三節(jié)，找找令你感動(dòng)的情節(jié)，組內(nèi)交流。
3、指名交流，并做相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。
�。�1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。
�。�2）根據(jù)學(xué)生交流，板書重點(diǎn)詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：時(shí)間事件
三、這篇課文簡(jiǎn)單的介紹了攀登世界第一高峰的故事，其實(shí)在它的背后還有許多故事呢？
1、學(xué)生交流。
2、因?yàn)橛羞@些勇士們的崇高的獻(xiàn)身精神，為我國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
3、再現(xiàn)2005年我國(guó)登山壯舉：時(shí)間飛速向前，科學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，世界峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848.13米。這是一個(gè)被寫進(jìn)課本、連小學(xué)生都能回答出的問題。1975年，中國(guó)登山隊(duì)成功在珠峰頂端設(shè)立覘標(biāo)，并將這個(gè)數(shù)字確立為世界峰的高度。但這個(gè)數(shù)字也一直遇到爭(zhēng)議，今年正值珠峰科考30周年，來自國(guó)內(nèi)的40多名科考隊(duì)員，肩負(fù)著登上珠峰峰頂進(jìn)行高程測(cè)量，開始重新為珠峰測(cè)量“身高”。2005年5月22日上午11時(shí)零8分，登頂測(cè)量隊(duì)員成功登頂，開始進(jìn)行峰頂測(cè)量。這標(biāo)志著人類大規(guī)模、高精度地為地球測(cè)量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂?shù)氖俏鞑氐巧疥?duì)登山運(yùn)動(dòng)健將小嘉布——
4、仿寫：請(qǐng)你用剛才所學(xué)的詞語來介紹小嘉布如何勇攀高峰的。
5、探險(xiǎn)是人類對(duì)求知世界的探尋，珠峰還有許多的謎還沒有揭開，如它的高度是高了，還是低了，你們能不能猜一猜，珠峰現(xiàn)在有多高呢？這謎要在8月份才能揭曉。
四、小結(jié)
探險(xiǎn)既是人類對(duì)求知世界的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)過程中的任何艱難險(xiǎn)阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。我們應(yīng)不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界！
