西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案三篇
時(shí)間：2019-06-13 11:55:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]篇一
教學(xué)目標(biāo)：1.用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字，并能正確書寫。隨文用多種方法理解“水泄不通”、“氣宇軒昂”、“冉冉”等詞語(yǔ)的意思，并體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。
2.注意從國(guó)旗衛(wèi)士的動(dòng)作中體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)肅穆的情景。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字；讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)升旗儀式場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆以及人們激動(dòng)而驕傲的心情。
教具準(zhǔn)備：
1.小黑板。
2.天安門升旗儀式的錄像片段。
3. 歌曲欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
�。ㄕn前在黑板上貼上國(guó)旗）
師：（師指國(guó)旗）孩子們，瞧，這是――（生答：五星紅旗。）
師激情介紹：同學(xué)們：我們上一年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)知道了：“我愛(ài)北京天門、我愛(ài)五星紅旗！”五星紅旗就是我國(guó)的國(guó)旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。
孩子們，每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)躍出地平線的時(shí)候，在雄偉的天安門廣場(chǎng)上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你們，想去那里參加那隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門廣場(chǎng)，去目睹這莊嚴(yán)的時(shí)刻――（師指課題示意學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，了解大意。
師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快加入到觀看升旗儀式的隊(duì)伍中，還等什么呢？
打開書本，請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？注意默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇。（學(xué)生默讀課文思考。）
師：知道課文主要講了一件什么事嗎？
生1：課文主要講了國(guó)旗在天安門廣場(chǎng)上升起
生2：課文主要講了人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上觀看升旗儀式。 （師板書“升旗”）
師：作者按升旗前、升旗時(shí)、升旗后的順序把升旗的過(guò)程清楚地記錄了下來(lái)，那課文哪些段落寫升旗前？哪些段落寫升旗時(shí)，哪些段落寫升旗后呢？在文中找出來(lái)。（板書：升旗前 升旗時(shí) 升旗后）
三、細(xì)讀課文，再現(xiàn)情景
出示天安門升旗儀式的錄像片，觀看，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)升旗儀式的哪一部分感興趣。根據(jù)學(xué)生反饋的感興趣的部分，教師相機(jī)教學(xué)，再現(xiàn)情景。
學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”這一部分。（1、2段）
1、自由朗讀課文1、2段，體會(huì)人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關(guān)句子、詞語(yǔ)。
2、對(duì)比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬(wàn)的人已從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)”，理解“熱切”一詞的含義，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)而又急切的心情。（對(duì)比朗讀與理解詞語(yǔ)融合）
3、學(xué)生觀看升旗儀式的錄像片，說(shuō)一說(shuō)從畫面中你還體會(huì)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)“水泄不通”的含義，感受圍觀的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會(huì)升旗場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆。
4、指導(dǎo)朗讀本段，注意讀出層層遞進(jìn)的語(yǔ)氣。
學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。（3、4段）
1、觀看國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一段錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是怎樣寫的。
�、俳Y(jié)合片子感受國(guó)旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的精神抖擻。
②標(biāo)出描寫國(guó)旗衛(wèi)士動(dòng)作的詞語(yǔ)，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。
③隨著《歌唱祖國(guó)》的雄壯樂(lè)曲，學(xué)生有感情地朗讀第三段。
2、觀看國(guó)旗冉冉升起這一錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是從哪些方面寫的。
�、傧胍幌耄盒蹓训摹吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關(guān)句子。
�、诮Y(jié)合片子體會(huì)“注視”的意思一表達(dá)的情感。
�、墼谏旒o(jì)錄片的雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學(xué)可以試著背下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久”一詞，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗以及祖國(guó)的深深眷戀。
4、有感情地朗讀全文，學(xué)生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。
5、默讀課文，把你喜歡的句子勾出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)天安門廣場(chǎng)的升旗儀式給你留下了什么印象。
6、討論：為什么說(shuō)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起？
四、拓展延伸，豐富外延
1、教師可補(bǔ)充介紹關(guān)于天安門廣場(chǎng)升旗儀式相關(guān)資料。
2、介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關(guān)資料。
3、組織學(xué)生唱歌曲《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。
4、改革開放以來(lái)，我們偉大的祖國(guó)如旭日東升，蒸蒸日上。在這期間，我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂）
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
�。S著音樂(lè)的起伏推動(dòng)，全場(chǎng)師生心靈受到深深震撼，心中涌動(dòng)著身為一個(gè)中國(guó)人的自豪�。�
篇二
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：元旦、北京、樂(lè)曲、口令。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課前帶學(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征。
2、談話引出課題。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國(guó)的大地上。每天清晨，在天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗都會(huì)和太陽(yáng)一同升起。 板書：1國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
二、范讀課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。 （課文里講的是天安門廣場(chǎng)上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。）
（本課一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來(lái)有一定困難，通過(guò)老師范讀幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。） 板書：天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
三、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、學(xué)生自由讀課文，要求；
�。�1）邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。
�。�2）在不懂的詞語(yǔ)下面畫“——”。
�。�3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、同桌互讀，互相糾正字音。
3、全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況。
�。�1）課件出示本課生字詞。 元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國(guó)旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂(lè)曲口令
�、傩±蠋熛冉�，讀詞語(yǔ)中的生字，再教讀詞語(yǔ)。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。 ﹝生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞
�、陂_火車讀生字詞，檢查讀音。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。
4、讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。 要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名分自然段讀。 ﹝在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。﹞
四、讀文感悟，體會(huì)感情。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語(yǔ)。
2、教師歸納學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，集體討論解決。如： “人山人�！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。 “擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。
3、研讀課文，感悟理解。 你從哪些詞語(yǔ)和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？
�。�1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語(yǔ)、句子。
（2）四人小組合作討論。
�。�3）全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人�！眻�(chǎng)面錄像，體會(huì)“人山人�！钡脑~意和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語(yǔ)。
�、诮Y(jié)合升旗儀式的畫面，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，理解描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a．課件播放國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的場(chǎng)面。
b．讓學(xué)生找出描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。
�、圩寣W(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛(ài)。
五、總結(jié)讀文，拓展思維。
1、有感情地朗讀課文。
2、看看國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
3、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自己的感受。
4、總結(jié)談話。 通過(guò)讀課文，我們感受到了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，我們也和他們一樣深深地?zé)釔?ài)我國(guó)的國(guó)旗，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文。
學(xué)了《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來(lái)表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)。
1、分組朗讀比賽。
2、指名讀。
3、齊讀。
二、識(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。
1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2、指導(dǎo)記憶生字。
三、指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。
1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
四、積累詞語(yǔ)。
1、抄寫要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。
2、從課文中找出喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
五、課后延伸。
課后收集有關(guān)升國(guó)旗的知識(shí)。
課堂板書：
國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起
天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
莊嚴(yán) 隆重
篇三
教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)習(xí)本課的生字，理解文中“水泄不通”、“氣宇軒昂”等詞語(yǔ)的意思，并會(huì)用其造句。
2、了解書名號(hào)的用法。
3、理解課文，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)肅穆的情景。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆以及人們激動(dòng)而驕傲的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備
天安門升旗儀式的掛圖像資料，《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》等歌曲。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式隆重而莊嚴(yán)，吸引著一代又一代的中國(guó)人。出示掛圖或多媒體播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，學(xué)生暢談感想。
當(dāng)五星紅旗在國(guó)歌聲中迎風(fēng)飄揚(yáng)，與太陽(yáng)一同冉冉升起時(shí)，每個(gè)炎黃子孫怎能不欣喜與自豪呢？現(xiàn)在就讓我們一起到天安門廣場(chǎng)，目睹這莊嚴(yán)的時(shí)刻——《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞
1、讀課文，并用喜歡的符號(hào)畫出不理解的詞語(yǔ)及不認(rèn)識(shí)的生字，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。
2、檢查生字和生詞掌握情況。
用猜字謎、我指你認(rèn)、開火車等形式檢查生字，出示詞語(yǔ)卡片，抽讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詞意。
3、檢查讀書效果。
抽讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
思考：課文是按什么順序?qū)懮靸x式的？用自己的話說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
四、精讀課文，再現(xiàn)情景
1、學(xué)習(xí)“升旗前”這一部分。（1、2段）
(1) 自由朗讀第1、2段，畫出表現(xiàn)人們心情的句子或詞語(yǔ)。
(2) 觀看升旗儀式的人有哪些？你體會(huì)到什么？
(3) 這么多的人涌向廣場(chǎng)，卻都“靜靜地”等候。你從“靜靜地”一詞中體會(huì)到什么？（升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆）
(4) 學(xué)生邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，邊有感情地朗讀這兩段。
2、學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。（3、4段）
(1) 學(xué)習(xí)第3段。
�、� 出示掛圖（國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一片段），讓學(xué)生感受衛(wèi)士們的精神抖擻、威武神圣，并結(jié)合課文理解“氣宇軒昂”的意思。
�、� 在文中畫出描寫國(guó)旗衛(wèi)士的動(dòng)作的詞，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)神圣。
�、� 配上《歌唱祖國(guó)》的雄壯樂(lè)曲，學(xué)生有感情地朗讀第3段。
(2) 學(xué)習(xí)第4段。
�、� 雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響了，全體同學(xué)在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中觀看國(guó)旗冉冉升上天空。
�、� 看到鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在廣場(chǎng)上空，你是怎樣的心情呢？（自豪、激動(dòng)）
③ 用你自己獨(dú)特的感受，讀一讀這一段吧！
�、� 讀了這一段你有什么想法。（升旗儀式莊嚴(yán)，升旗時(shí)間非常準(zhǔn)確）
�、� 配上雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》全體同學(xué)有感情地朗讀第4段。
3、學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。
抓住“久久不愿離去”，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)深深的眷念，并有感情地讀一讀。
4、多形式、有感情地朗讀全文。
5、討論：為什么說(shuō)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國(guó)旗與太陽(yáng)升起的時(shí)間、方式以及太陽(yáng)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行理解）
五、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法
1、找出文中有書名號(hào)的句子。
2、說(shuō)說(shuō)它的用法。
六、激情總結(jié)
五星紅旗代表著我們中國(guó)，有五星紅旗升起的地方，就留下了中國(guó)人的足跡和驕傲。同學(xué)們，我們不會(huì)忘記，南極上空高高飄揚(yáng)的五星紅旗；不會(huì)忘記，奧運(yùn)賽場(chǎng)上那熠熠生輝的五星紅旗……讓鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方。
板書設(shè)計(jì)
國(guó)旗同太陽(yáng)一同升起
七、作業(yè)
1、書寫生字
2、課后練習(xí)
八、教學(xué)后記
1、學(xué)生掌握本課的字、詞
2、了解升旗的壯觀、嚴(yán)肅
