鄂教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《處處皆學(xué)問》課件【三篇】
時(shí)間：2019-06-19 10:06:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問。”培養(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！钡牡览怼�
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。
3、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)
3、指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文第一個(gè)自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段講了什么？
2、自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問？板書
�。�1）把自己喜歡的部分讀一讀。
�。�2）你還了解哪些這樣的事例？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
�。�3）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。（指導(dǎo)朗讀）
4、仔細(xì)品讀第五自然段。
�。�1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)：你從中體會(huì)到了什么？
�。�2）體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。
（3）體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí)，應(yīng)用在生活中�！�
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
5、齊讀ZUI后一個(gè)自然段，談自己的體會(huì)。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1、教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí)，記下它們，與同學(xué)一起交流吧。
2、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）指名認(rèn)讀生字。
�。�2）交流，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“宇、宙”字。
�。�4）學(xué)生書寫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、睂W(xué)會(huì)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
⒉默讀課文。
⒊理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)在生活中觀察、思考的習(xí)慣。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�、蓖瑢W(xué)們，課前老師布置你們觀察星空，觀察螞蟻搬家運(yùn)食物等自然現(xiàn)象，收集生活中蘊(yùn)含知識(shí)的例子，誰(shuí)能把自己觀察到的結(jié)果給大家說(shuō)一說(shuō)？
�、仓该卮稹�
�、惩瑢W(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)哪，其實(shí)，只要我們做生活中的有心人，生活中處處皆學(xué)問。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
⒈自由讀課文，把預(yù)習(xí)中自己認(rèn)為難讀得字多讀幾遍。
�、苍谒娜诵〗M內(nèi)分讀課文，互相評(píng)議。
⒊快速讀課文，看看課文舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“處處皆學(xué)問”？談?wù)勀銓?duì)哪個(gè)例子印象ZUI深？為什么？
三、小組互動(dòng)，選擇自己喜歡的例子讀給同學(xué)聽，說(shuō)自己的體會(huì)。
四、全班交流。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、自由閱讀，互動(dòng)交流。
�、弊杂勺x課文第二、三自然段。思考：你從中了解到了什么？
⒉小組互動(dòng)交流。
�、橙嘟涣鳎涸瓉�(lái)人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)轉(zhuǎn)的周期，發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。
⒋你還了解那些這樣的事例？
（教師提示：比如牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了地球的引力，阿基米德通過洗澡發(fā)現(xiàn)了水的浮力等。）
�、抵笇�(dǎo)朗讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
⒈讀第四自然段，想想：這段話里講了那些現(xiàn)象？
�、矊W(xué)生交流。
�、硠�(chuàng)設(shè)情境：召開一個(gè)小小的研討會(huì)，交流自己研究這些現(xiàn)象的結(jié)果。
我是植物學(xué)家，我知道……
我是昆蟲學(xué)家，我知道……
我是音樂家，我知道……
我是裁判員，我知道……
�、葱〗Y(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察、研究才能了解其中的學(xué)問。
�、道首x這段話。
三、拓展發(fā)散，揭示中心。
⒈仔細(xì)品讀ZUI后一段話，你從中體會(huì)到了什么？
�、矊W(xué)生交流。
�、辰處熞龑�(dǎo)學(xué)生：
�、朋w會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”“靜靜思考”的含義，從而懂得要做生活的有心人，從生活中了解知識(shí)。
�、企w會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí)，運(yùn)用在生活中�！倍弥R(shí)是要運(yùn)用到生活中去的。既要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)會(huì)知識(shí)，也能將學(xué)的知識(shí)用于生活。
�、蠢首x這一段話。
�、嫡n后發(fā)散：做生活的有心人，你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識(shí)？把它記下來(lái)。下周我們?cè)陂_展《生活中的小知識(shí)》研討交流會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
<情感態(tài)度價(jià)值觀>：
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
<知識(shí)與技能>：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2.默讀課文，理解文章內(nèi)容。
<過程與方法>：
讀中理解，結(jié)合生活實(shí)際加深理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！钡牡览�。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2.師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。
3.板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)
3.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.齊讀課文第一個(gè)自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段講了什么？
2.自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問？板書
（1）把自己喜歡的部分讀一讀。
（2）你還了解哪些這樣的事例？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
�。�3）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。（指導(dǎo)朗讀）
4.仔細(xì)品讀第五自然段。
（1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)：你從中體會(huì)到了什么？
（2）體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。
�。�3）體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí)，應(yīng)用在生活中�！�
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
5.齊讀ZUI后一個(gè)自然段，談自己的體會(huì)。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí)，記下它們，與同學(xué)一起交流吧。
2.指導(dǎo)書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
處處皆學(xué)問
星象觀察
潮汐現(xiàn)象
動(dòng)植物生長(zhǎng)
日常生活中的現(xiàn)象
