教學目標：
1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。
3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學重點：
通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。
教學難點：
初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰啊？推開門，一起去看看。（播放PPT）。
師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學們，你們誰認識我們的木管樂器��？說說我們學過的樂器中誰是木管類樂器呢？
生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ識一下木管家族的成員吧�。ǔ鍪綪PT，木管類樂器的分類）。
木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線PPT）。
師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。
生：優(yōu)美的、溫柔的。
師：那你能給它和自己的照片連上線嗎？（生連線“雙簧管”）。
師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?
生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。
師：老師認為長笛的音色，像一個美麗的少女。
師：幫它找到自己的照片吧。
�。ㄉB線“長笛”）。
【教學目標】
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。
【教學重難點】
感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點
及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。
【教學內(nèi)容】
一、學一學
導入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種
抒情或華彩性的樂曲。
C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風光的表現(xiàn)
E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域ZUI寬的樂器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二、聽一聽
欣賞《單簧管波爾卡》
1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。
2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）
3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打基礎）
4、學生創(chuàng)作圖形譜。
5、演示圖形譜。
三、跳一跳
1、簡單介紹波爾卡
波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。
2.師生共跳波爾卡。
四、想一想，說一說。
師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底ZUI深的情感和ZUI美好的祝愿。
五、ZUI后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！
（下課）
教學目標：
1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學重點：分辨主題旋律
教學難點：分樂段聆聽后讓學生通過圖解為樂曲分段。
教具準備：PPT、鋼琴、卡紙
教學過程
一、組織教學
二、激趣導入(律動)
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂地出發(fā)吧！聆聽——A段
三、分樂段學習樂曲
1、A段的認識
師：剛才這段音樂帶給我們怎樣的心情呢？（生：開心、快樂…）看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶領下高興地出發(fā)吧!——A段
師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧！我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。
師：（點評）小朋友們拍的真好，現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來接龍游戲——拍一拍�！狝段師生接龍
師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵ZUI聰明。
——聽全曲
2、揭示課題
師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學習和認識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢？A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學習的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作�！N課題在黑板上單簧管之前我們學習過《加伏特舞曲》的時候，就已經(jīng)認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢？它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱�！cPPT
3、B段認識
�。�1）、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢？——聽B段
生：
師：你是怎么感受到的？
（2）、生畫圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜）
�。�3）、自主創(chuàng)編舞蹈
3、C段認識
�。�1）師：小火車爬行完一座座大山之后，現(xiàn)在小火車要鉆進隧道了，小火車在鉆進隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?
�。�2）模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。
小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?
生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎？我們現(xiàn)在玩一個游戲，游戲的規(guī)則是分組進行，當你聽到音樂的時候就起立，做相應的動作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽A段，第二大組負責聽B段，第三大組負責聽C段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)則了嗎？大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，ZUI后到達終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧！
五、小結(jié)
今天我們學習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧！
