【#教案# #語(yǔ)文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《城市設(shè)計(jì)師》教案三篇#】本課主要講了浩浩想當(dāng)城市設(shè)計(jì)師,在爸爸的指導(dǎo)下,他在電腦里設(shè)計(jì)了一座很美的城市。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了語(yǔ)文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《城市設(shè)計(jì)師》教案三篇，希望對(duì)你有幫助!

篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事都要?jiǎng)幽X筋，想好再做的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．會(huì)寫6個(gè)字。

　　2．了解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事都要?jiǎng)幽X筋，想好再做的道理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2.兩幅城市設(shè)計(jì)圖：第一幅樓房之間挨得較近，路燈挨得很近。第二幅圖樓房排列得錯(cuò)落有致，街道寬敞，環(huán)境優(yōu)美。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）課題導(dǎo)入、質(zhì)疑激趣。

　　1．出示課題《城市設(shè)計(jì)師》，請(qǐng)學(xué)生說一說看到課題后你能提個(gè)問題嗎？

　　2．教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行梳理歸納，有價(jià)值的問題進(jìn)行板書。如：

　　（1）什么是城市設(shè)計(jì)師？

　　（2）設(shè)計(jì)師用什么設(shè)計(jì)城市？

　�。�3）誰(shuí)是城市設(shè)計(jì)師？

　�。�4）他設(shè)計(jì)的城市什么樣？

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，讓我們快來(lái)讀讀課文，找找答案。讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，要請(qǐng)漢語(yǔ)拼音朋友來(lái)幫忙，多讀幾遍，注意要把字音讀準(zhǔn)確。

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．學(xué)生自由讀課文，教師進(jìn)行巡視，看看哪些同學(xué)需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．請(qǐng)學(xué)生讀完課文后，再讀一讀生字表中的生字，邊讀邊在文中劃出生字。

　�。ㄈ�）檢查反饋，學(xué)習(xí)生字。

　　1．教師出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，如開火車讀，請(qǐng)小老師指讀，去掉拼音直接讀生字等。

　　2．在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，教師可以出示詞語(yǔ)或較簡(jiǎn)單的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，目的是使生字的學(xué)習(xí)不孤立，并為學(xué)生讀好課文做鋪墊。如：

　�。�1）城市——市

　　設(shè)計(jì)師——師

　　城市設(shè)計(jì)師是做什么的？

　�。�2）一臺(tái)電腦——臺(tái)、腦

　　還能說一臺(tái)什么？

　　讀讀這句話。

　　爸爸買回來(lái)一臺(tái)電腦，裝上軟件以后可以畫畫。

　�。�3）幫助——助

　　改一改——改

　　寬闊——寬

　　整齊

　　大街小巷——街

　　3．再讀課文，鞏固生字。

　　請(qǐng)同座位的同學(xué)互相讀一遍課文，如果有讀錯(cuò)的地方，指出來(lái)幫助他改正。

　　4．指名讀課文，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　（四）讀文解疑，指導(dǎo)朗讀。

　　1．#教案# #語(yǔ)文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《城市設(shè)計(jì)師》教案三篇#：同學(xué)們，課文大家已經(jīng)讀過幾遍了，還記得剛才你們提出的問題嗎？誰(shuí)找到答案了？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的問題。

　　如：誰(shuí)是城市設(shè)計(jì)師，用什么設(shè)計(jì)？

　　在學(xué)生回答問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，表達(dá)完整的意思。

　　3．重點(diǎn)解疑“設(shè)計(jì)的城市什么樣？”

　�。�1）先請(qǐng)學(xué)生說一說，浩浩設(shè)計(jì)的城市是什么樣的。學(xué)生可以說一處，說不全請(qǐng)同學(xué)們做補(bǔ)充。

　�。�2）出示兩幅城市設(shè)計(jì)的圖片，一幅“樓房擠在一起，林蔭道遮住了花園，路燈排得很密”；另一幅“樓房各式各樣排列錯(cuò)落有致，路燈整齊地排列在大街小巷，花園里鮮花盛開”。請(qǐng)學(xué)生說說哪一幅是浩浩第設(shè)計(jì)的，哪一幅是第二次設(shè)計(jì)的，并說說理由。（學(xué)生只要能結(jié)合課文原句，簡(jiǎn)單說說理由就可以。）
　�。�3）看了兩幅城市設(shè)計(jì)圖以后，你愿意生活在哪座城市，為什么？（第一幅設(shè)計(jì)得太擠，給人不舒服的感受，第二幅設(shè)計(jì)環(huán)境優(yōu)美。）

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生帶著體驗(yàn)，分別讀一讀這兩段話。

　�、侔パ�，樓房擠在一起，林蔭道遮住了花園，路燈也排得太密，像兩道竹籬笆。

　　②藍(lán)天白云下，綠色的林蔭大道筆直寬闊，路邊是各式各樣的高樓大廈，花園里盛開著五顏六色的鮮花。路燈整齊地排列在大街小巷……啊，多美的一座城市呀！誰(shuí)見了都會(huì)喜歡。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好第二段話，可以問學(xué)生，喜歡不喜歡生活在這樣的城市里，喜歡這樣的城市應(yīng)該怎樣讀呢？教師再根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4．抓住重點(diǎn)，深入理解。

　�。�1）通過對(duì)比的朗讀，問問學(xué)生還有什么發(fā)現(xiàn)。（為什么都是浩浩設(shè)計(jì)的城市圖，會(huì)有這么大的不同？帶著問題再讀一讀課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？）

　　（2）請(qǐng)學(xué)生再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一幅是浩浩隨便點(diǎn)擊鼠標(biāo)設(shè)計(jì)的，第二幅是在爸爸幫助下，浩浩認(rèn)真設(shè)計(jì)的。所以我們做事要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考才能把事情辦好。

　�。ㄎ澹┻@座漂亮的城市里還會(huì)有什么？

　　請(qǐng)你想一想，再說一說，你心中的城市是什么樣？

　�。�六）作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．畫一座漂亮的城市，準(zhǔn)備介紹給大家。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱故咀髌�，訓(xùn)練表達(dá)。

　　1．請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的城市圖，介紹自己的作品。

　　作品可以是手畫的，也可以是電腦繪制的，不在于圖畫得多么逼真形象，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子參與的熱情。

　　2．學(xué)生在介紹時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意按圖的順序介紹，說話要完整。

　　3．可以讓聽的同學(xué)評(píng)一評(píng)，畫得好不好，也可以提問。請(qǐng)展示圖畫的同學(xué)回答，讓學(xué)生進(jìn)行交際。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)生字，自主識(shí)記。

　　1．認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2．同桌同學(xué)互相指讀，互相幫助。

　　3．說一說怎么記住這些字。（讓學(xué)生能夠自主記憶，學(xué)生可用多種的方法，如以舊字代新字，組詞語(yǔ)記憶，編兒歌，順口溜記憶等等，教師都要給予肯定。）

　　（三）指導(dǎo)書寫，細(xì)致到位。

　　1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察6個(gè)范字，說一說，每個(gè)字每一筆在田格中的位置。個(gè)別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后再說重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，如“師”是左右結(jié)構(gòu)，“豎撇”要寫得長(zhǎng)一些，“興”的前三筆要寫得勻稱。

　　2．請(qǐng)學(xué)生提出較難寫的字，教師范寫。

　　3．請(qǐng)學(xué)生書寫。

　　4．反饋糾正、評(píng)議。

　　5．學(xué)生再次練習(xí)書寫。

　　6．再選擇其他漢字練習(xí)書寫。

篇二

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。積累“電腦”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、做城市的設(shè)計(jì)師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，積累“電腦”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

　　2、生字詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、 教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實(shí)每個(gè)人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。

　　2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、通讀課文，初步感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

　　4、指名檢查通讀課文的情況。

　　5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

　　三、小組合作，認(rèn)讀生字

　　1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

　　2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認(rèn)讀生字。

　　3、指名讀，檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。

　　4、全班跟老師讀，并組詞。

　　5、游戲鞏固：請(qǐng)智多星上來(lái)摘蘋果。

　　6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計(jì)

　　1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次，每次的情況各是什么樣的？

　　2、指名反饋：第設(shè)計(jì)的城市是什么樣的？

　�。▽W(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）

　　3、教師出示浩浩第的設(shè)計(jì)圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。

　　5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來(lái)，是誰(shuí)呀？

　　6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？

　　7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的不同，體會(huì)第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。

　　8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文后一個(gè)自然段讀一讀。

　　二、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生想一想未來(lái)的城市，并且設(shè)計(jì)未來(lái)城市，把它畫下來(lái)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫“市”“師”“路”“興”等字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞語(yǔ)卡片、色筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、開火車認(rèn)讀，加以鞏固。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、大家一起背一背。

　　二、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、學(xué)生拿出自己設(shè)計(jì)的城市。

　　2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì)，交流自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　3、指名說一說自己的設(shè)想。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

　　4、學(xué)生自由說一說，書寫的時(shí)候要注意些什么？

　　5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

　　6、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

篇三

　　[學(xué)科教學(xué)目標(biāo)]

　　1. 學(xué)會(huì)15個(gè)生字,能正確擴(kuò)詞,自主積累詞語(yǔ)。

　　2. 會(huì)寫8個(gè)字,做到書寫工整。

　　3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4. 了解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事，都要?jiǎng)幽X筋，想好再做的道理。

　　[延伸滲透目標(biāo)]

　　從小樹立環(huán)保意識(shí)，通過城市設(shè)計(jì)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

　　[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、幾幅漂亮的城市設(shè)計(jì)圖、錄音機(jī)、鋼琴曲

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、看圖揭題。

　　1.（課件顯示一幅城市設(shè)計(jì)圖）小朋友們，這座城市美嗎？

　　2.小朋友，能說說美在哪里嗎？

　　3.這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計(jì)的。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市設(shè)計(jì)師》。

　　4.板題、齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1.小朋友想讀課文嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　2.借助拼音自由讀課文，用鉛筆劃記不認(rèn)識(shí)的字。

　　3.向同學(xué)、老師請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　4.教師示范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)議。

　　5.指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.小組合作學(xué)習(xí)生字，說說你是怎么記住這個(gè)字的？

　　2.選擇你喜歡的字教給大家。

　　3.教師領(lǐng)讀生字、新詞。

　　4.開火車認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞。

　　5.今天你積累了哪些詞語(yǔ)？能用你喜歡的詞說一句話嗎？

　　如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！

　　6.送字寶寶回家。

　　在課文中劃出生字，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　1.開火車認(rèn)讀生字卡片，擴(kuò)詞。

　　2.猜字游戲。

　　3.識(shí)字挑戰(zhàn)賽。

　　二、通讀課文。

　　1.小組合作讀課文，四人輪讀，互相評(píng)議。

　　2.小組展示讀。

　　3.齊讀課文。

　　4.書上哪幾句話寫的是浩浩設(shè)計(jì)的城市，請(qǐng)你劃出來(lái)。

　　5.齊讀這幾句話。

　　6.這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？

　　三、我當(dāng)城市設(shè)計(jì)師。

　　1.師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來(lái)吧！

　　2.教師里放著舒緩的音樂，同學(xué)們?cè)谧杂稍O(shè)計(jì)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.開火車認(rèn)讀生字卡。

　　2.指名分節(jié)讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1.（出示：才、市、臺(tái)、各、式、齊、計(jì)、列）指名讀，擴(kuò)詞。

　　2.小老師帶讀。

　　3.（出示田字格）說說寫這些字時(shí)要注意什么？

　　4.師范寫，生書空。

　　5.學(xué)生在田字格中練寫。

　　三、說話練習(xí)。

　　1.（出示詞語(yǔ)卡片）指讀——齊讀——開火車讀。

　　2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說話。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.把生字抄兩個(gè)，組一個(gè)詞。

　　3.在電腦上設(shè)計(jì)一幅美麗的城市圖。