【#課件# #教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件：《他們自己爬出來(lái)了》#】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意�？扇�面提升孩子們對(duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件：《他們自己爬出來(lái)了》，歡迎閱讀與借鑒。

　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�.認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，并主動(dòng)增加識(shí)字。

　�。�.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。

　　３.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬娇鞓?lè)讀書(shū)屋去做客嗎？那里的小主人給我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事，大家快來(lái)讀讀吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　１.自由讀課文，圈畫(huà)生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�.小組合作，互當(dāng)小教師，認(rèn)識(shí)生字。

　　三、再讀課文，朗讀感悟

　　１.自由讀課文，在不理解的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)，在有所會(huì)的地方畫(huà)上橫線(xiàn)。

　�。�.小組討論交流：

　�、賲R報(bào)自己的體會(huì)

　　②請(qǐng)教讀不懂的地方

　�。�.提出小組解決不了的問(wèn)題，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“走近一看”“立刻”“連忙”等體會(huì)母雞和小山羊沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有思考，看見(jiàn)了就叫起來(lái)。

　�。�.實(shí)驗(yàn)演示倒影現(xiàn)象：講桌上放一盆清水，請(qǐng)同學(xué)們依次往盆里看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你知道母雞和小山羊看到的是什么嗎？

　�。�.在讀課文，說(shuō)一說(shuō)小鴨子為什么說(shuō)一定是他們自己爬出來(lái)的。

　�。�.指導(dǎo)朗讀，分角色表演。

　　四、深化主題：

　　讀了這個(gè)故事，你有什么感想想對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細(xì)觀(guān)察，多動(dòng)腦，勤于思考的道理。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。

　　3.認(rèn)識(shí)本課“院、坑”等7個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.播放課件。母雞和山羊是自己從水里爬出來(lái)的嗎?讓我們走進(jìn)故事。

　　2.板書(shū)課題，齊讀課題。

　　(用多媒體課件導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。)

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.看漢字讀課文，要把課文讀通讀順，不丟字，不加字。遇到生字多讀幾遍。

　　3.同桌互讀：看是否能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　4.給課文標(biāo)出自然段，然后在小組中分自然段讀。

　　(通過(guò)多種方式的初讀，使學(xué)生掌握容易讀錯(cuò)的生字字音，感知課文內(nèi)容。)

　　三、理解課文

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀文前提示，明確理解課文的重點(diǎn)。

　　2.帶著問(wèn)題自由讀文：你知道了什么?到小組中說(shuō)一說(shuō)。

　　3.全班交流匯報(bào)。

　　4.指名回答問(wèn)題。相機(jī)引導(dǎo)讀書(shū)。

　　(通過(guò)讀文前提示，讓學(xué)生直接走進(jìn)文本，理解課文的重點(diǎn)，更好地感知課文內(nèi)容。)

　　5.指導(dǎo)朗讀小母雞和小山羊說(shuō)的話(huà)。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“走近一看”“立刻”“連忙”等詞語(yǔ)體會(huì)小母雞和小山羊不動(dòng)腦、不思考，看見(jiàn)了就叫起來(lái)：“××掉到水里去了!”讀好他們的對(duì)話(huà)。自己練讀、指名讀、男女生賽讀、齊讀。在讀中讓學(xué)生受到感染和教育。

　　6.小鴨子說(shuō)得對(duì)嗎，為什么?

　　指導(dǎo)讀小鴨子的話(huà)。

　　7.分角色讀。

　　8.給畫(huà)面配音讀。

　　(通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生充分感知遇事不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真思考就會(huì)鬧出笑話(huà)的道理。)

　　四、拓展延伸

　　1.讀了這個(gè)故事，想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么?

　　2.教師小結(jié)：我們做事一定要多觀(guān)察、多動(dòng)腦，可千萬(wàn)不要鬧出小母雞和小山羊這樣的笑話(huà)來(lái)。

　　(匯報(bào)交流的過(guò)程是學(xué)生們談?dòng)^點(diǎn)和見(jiàn)解的過(guò)程，也是教師和學(xué)生之間“閱讀反思”的過(guò)程。教師應(yīng)給予充分地肯定，這樣才能更好地展現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)的個(gè)性體驗(yàn)。)

　　五、落實(shí)識(shí)字

　　1.出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，自我認(rèn)讀，看看你都認(rèn)識(shí)了哪些字，還有不會(huì)認(rèn)的嗎?不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)借助課文的注音，認(rèn)識(shí)它。

　　2.指名讀生字。

　　3.游戲鞏固：拼音、漢字對(duì)對(duì)碰。

　　六、補(bǔ)充閱讀

　　讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中的《機(jī)智的小山羊》。

　　(通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生略讀能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。)