教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)田字格里的生字。知道動(dòng)物是怎樣來開會(huì)的。
2、技能目標(biāo)：了解課文的內(nèi)容，并試著背誦課文。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育的滲透，教育學(xué)生做一個(gè)守時(shí)的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學(xué)生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和想象的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語卡片、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道百獸是誰嗎？（老虎）一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風(fēng)的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位不一樣的獸中。（出示課件）看，這位虎王的特點(diǎn)是遵守時(shí)間，早晨時(shí)鐘指向六點(diǎn)，他就準(zhǔn)時(shí)起床了，今天，他還想在森林里召開動(dòng)物大會(huì)。同學(xué)們想不想去看看這次別開生面的動(dòng)物大會(huì)呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課《虎大王開會(huì)》（板書課題）。
二、復(fù)習(xí)字詞
學(xué)生認(rèn)讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學(xué)。
三、學(xué)習(xí)新課
1、我們剛剛認(rèn)識(shí)了一位遵守時(shí)間的虎王，看，它也來到了我們的課堂（貼畫）。這次動(dòng)物大會(huì)幾點(diǎn)召開呢？我們讀一讀課文的第一自然段就知道了。
指名讀一自然段，問：動(dòng)物大會(huì)幾點(diǎn)召開？（八點(diǎn)零五分）
森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個(gè)消息通知給小動(dòng)物們呢！誰愿意當(dāng)小播音員呢？
找2——3名學(xué)生播送開會(huì)的時(shí)間，師可適時(shí)鼓勵(lì)：“你說的真好！長大準(zhǔn)能當(dāng)一名出色的播音員�！薄澳愕穆曇粽骓懥�！小動(dòng)物們一定都能聽到你的播音�！�
2、小動(dòng)物們接到通知以后，他們都按時(shí)來開會(huì)了嗎？有哪些小動(dòng)物來開會(huì)了？他們是怎樣來的？要解決這些問題需要同學(xué)們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么？讀課文；畫什么？
畫出來開會(huì)的小動(dòng)物們的名字；圈什么？圈出寫小動(dòng)物的是怎么來的詞�，F(xiàn)在老師問一遍“讀什么？畫什么？圈什么？”
學(xué)生明了學(xué)習(xí)任務(wù)后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。3、先說說你畫出哪些動(dòng)物來參加虎王的大會(huì)了？（生回答）再說說這些小動(dòng)物都是怎么來的？
隨著學(xué)生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。
4、你喜歡哪些小動(dòng)物？讀一讀寫這些小動(dòng)物的句子，還可以加上表情和動(dòng)作呢�。ㄍ阑プx，指名讀并表演）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、倮首x。寫動(dòng)作的詞讀得重些。
②動(dòng)作。飛得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢不同。
5、配樂朗讀表演。找六名同學(xué)分角色配樂朗讀課文。全班同學(xué)自由表演，輕松一下。
6、動(dòng)物們紛紛趕來參加大會(huì)，除了剛才我們讀到的這些小動(dòng)物，還有誰也來參加了？（小蝸牛）
小蝸牛是怎么來的？（出示課件）師創(chuàng)設(shè)情境：快八點(diǎn)了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時(shí)，他倆相遇了，想想他們倆會(huì)說些什么呢？
先指名想象，回答。再找兩名同學(xué)到前面表演這一情景。
7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會(huì)兒就到了大會(huì)現(xiàn)場，可老虎大王并不知道�。ǔ鍪菊n件），同學(xué)們，如果你就是獸中老虎，看到那么多的動(dòng)物都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，而小小的蝸牛卻沒來，你會(huì)怎樣想？說話的時(shí)候會(huì)是什么樣的語氣呢？
學(xué)生可能會(huì)說：生氣、擔(dān)心、奇怪„„要指導(dǎo)學(xué)生按自己的理解讀出相應(yīng)的語氣。同學(xué)們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會(huì)上問，你心里會(huì)怎樣？學(xué)生可能會(huì)說：害怕、得意、高興„„也要讀出相應(yīng)的語氣。
8、小蝸牛真聰明，想出這么一個(gè)好辦法，按時(shí)參加了老虎大王舉行的大會(huì)，看來小動(dòng)物們都非常遵守時(shí)間，八點(diǎn)零五分都到齊了，沒有一個(gè)遲到的，這種精神還很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！說說我們平時(shí)應(yīng)該在哪些事情上遵守時(shí)間？
9、除了文中描寫的各種動(dòng)物，你還希望哪些動(dòng)物來開會(huì)？他們又是怎么來的呢？學(xué)生自由暢談。
四、課本劇表演
組織學(xué)生分組，分角色表演。鼓勵(lì)適當(dāng)發(fā)揮。師生共評哪一組演得。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。理解部分動(dòng)詞的意思。
3.初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解部分動(dòng)詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文每段相同的敘述方式（第2—6自然段）。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物啊？今天，老虎大王要召集這些動(dòng)物來開大會(huì)，我們也去看一看吧。
板書課題，貼老虎頭圖
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。
2.學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。
3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽，比比誰讀得好。
4.接下來，我們在自學(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評評是誰讀得。
三、學(xué)習(xí)課文，合作探究。
1.課件出示第1自然段。
�、僬堃粋�(gè)聲音的同學(xué)來讀一讀。
�、谟胁幻靼椎牡胤絾�？（“紛紛”）
2.課件出示第2自然段。
�、僬埻瑢W(xué)們一起讀這一段。
�、谶@段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動(dòng)畫。）
板書：老鷹圖，飛
③讀這句話的時(shí)候要突出動(dòng)詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫？）
�、芨销楋w來的還有誰？（課件出示動(dòng)畫）
⑤讀這句的時(shí)候，要注意頓號(hào)的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）
3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。
�、僬埫總�(gè)自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進(jìn)行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會(huì)的動(dòng)物，用？畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。
�、诎l(fā)自學(xué)卡
�。ǎ┱f：“我們是（）著來的�！备ǎ﹣淼模�有（）、（）、（）……
�、弁七x自學(xué)小組的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。
課件出示相應(yīng)的動(dòng)畫及文字。
4.課件出示第7—8自然段。
①開會(huì)的時(shí)間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來？
這時(shí)候，虎大王會(huì)怎樣？（會(huì)生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）
�、谒鼩夂艉舻卣f什么？誰能生氣地讀一讀？
�、刍⒋笸跎鷼饬耍∥伵５降自谀哪�？誰來告訴大家？（指名讀）
④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？
�、菽信纸巧首x這兩段。
四、整體讀文，合作表演。
課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動(dòng)作，加深對課文的理解。
五、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。
說話練習(xí)
來了這么多小動(dòng)物，你還希望有哪些動(dòng)物來，它們又會(huì)怎么來呢？
生自由答
小狗會(huì)跑著來開會(huì)，梅花鹿會(huì)跑著來開會(huì)……
板書設(shè)計(jì)：
12虎大王開會(huì)
飛跑
蹦走
爬
