【#小學(xué)生作文# #小學(xué)生奇妙的語言作文【三篇】#】祖國的語言文字這么奇妙！今后，我要繼續(xù)做有心人，在這個(gè)奇妙的海洋里，盡情遨游，汲取養(yǎng)分！®無憂考網(wǎng)為大家提供《小學(xué)生奇妙的語言作文【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】
語言是奇妙的，多姿多彩的。它點(diǎn)綴了我們的生活；豐富了我們的對話；裝點(diǎn)了我們的學(xué)習(xí)。它無時(shí)無刻不在我們的身旁，它時(shí)而幽默、搞笑；時(shí)而典雅、樸素；時(shí)而卻又婉。
我們每時(shí)每刻都會(huì)用到奇妙的語言，但你是否注意過它，它就是一門傳承了千百年的藝術(shù)，在不同人的口中，成了不同的話。有的生硬，有的委婉動(dòng)聽。在花壇邊，你應(yīng)該會(huì)看到“禁止踩踏”的一句話，而它并不起什么作用。小草還是被一些小同學(xué)來回蹴踏。然而，如果稍作改動(dòng)，變成“小草正在睡覺，請勿打擾”或是改為"我怕疼，別踩我”這樣富有生機(jī)的話，小朋友看了一定會(huì)不由自主地保護(hù)草地，效果明顯好多了。
古往今來，全世界涌現(xiàn)了許多大詩人，他們也遇到過關(guān)于語言藝術(shù)的問題，歌德就是一個(gè)很好的例子：
有，歌德在一家飯店喝酒時(shí)，往酒里摻了些水這引得鄰座的幾個(gè)大學(xué)生哄堂大笑。
“尊敬的先生，請問您為什么往這么好的酒里摻水？”其中一個(gè)愛逗樂的小伙子說。
“光喝水會(huì)變啞，河里的魚兒就是明證；光喝酒會(huì)變傻，在座的先生就是明證；我不想啞也不想傻，所以摻些水來喝它。"歌德出口成章，回?fù)袅四男┫胝也绲娜�，使他們搬起石頭砸自己的腳。
語言真奇妙�。∷o予了我們有趣的生活，他給予了我們無窮無盡的知識，給予了我們變化無常的奧秘。讓我們樂在其中，妙趣無窮。我愛語言！
【篇二】
“祎祎，你站在窗前望著星星和月亮發(fā)什么呆呀？”一向很敏感的媽媽看出了我有心事，她走了過來，愛撫地?fù)е艺f：“發(fā)生什么事了，能說說嗎？”當(dāng)我和媽媽對視的一瞬間，我抑制不住自己的情感，眼淚流了下來……
周六，我懷著激動(dòng)的心情來到勞技中心上奧數(shù)課，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)后有一段時(shí)間沒有見到原來的同學(xué)了，這一天，我能見到他們了。真是興奮不已，剛一進(jìn)門，看到了幾張熟悉的面孔，同學(xué)們也圍了過來問這問那兒，可小美卻對我說：“你看你走了，我當(dāng)了班干部，我早就盼著你走呢!”小美的一字一句猶如一盆冷水潑下來，使我剛才的熱情像一池清水向中央漸漸凝結(jié)成一塊冰，它凍結(jié)了，包裹住了一顆鮮活跳動(dòng)的心臟。掙扎、掙扎，它抵擋不住外面的冰寒漸漸衰弱。此時(shí)，我全身冰冷，僵僵地站在那里。現(xiàn)在我理解了“良言一句三冬暖。惡語傷人六月寒”的真正含義了。我不知道同學(xué)們怎么把我拉到座位上的，我也不知道這課怎門就上下來了，腦子里一遍一遍回放著的都是那句話“我早就盼著你走呢……”
“幾年的同窗，自認(rèn)為我們關(guān)系還不錯(cuò)，為了當(dāng)干部，她早就盼著我走。媽媽她的話讓我感到太冷了”我的眼淚再次流了下來。“嗯，我聽明白了，小美說的是她真實(shí)的話，你還要感謝她才是，她讓你知道了一個(gè)人的語言是有溫度的都說冷暖自知，可這語言一說出去，冷暖他人也知呀。媽媽心往你的語言是帶著暖意傳遞給別人，這就要求你心里要有陽光常駐；每一個(gè)人在這競爭的時(shí)代，把他人拉下你站起來，你也站不了多久，只有你伸出援手，我伸出援手互相扶持才能走得遠(yuǎn)。你瞧�！眿寢屩钢巴猓又f：“那星星和月亮多美呀，給人們帶來多少遐想呀，它們那么漂亮是因?yàn)樗麄儽舜诵闹杏袑Ψ较嗤邢嘁溃嗷シ鲆r，才不失去各自的光彩。如果失去一方，另一方不但孤單還魅麗頓消。你現(xiàn)在到了一個(gè)新的小學(xué)要和同學(xué)老師搞好關(guān)系，他們有什么需要幫忙的你要主動(dòng)去幫忙。星星月亮能做到的，我相信我的女兒也能做到。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后我在新的班級里主動(dòng)幫助同學(xué)、老師做事。一句“我來幫助你”，一句“加油，你行!”……我身邊的朋友漸漸多了起來，它們在不同方面幫助我，使我也越來越好。
我們相托相依，相互映襯，才會(huì)使我們在人生的道路上贏得精彩。
【篇三】
“老師，他打我……”“老師，他今天又抓人家小辮子……”“老師……”幾乎沒有一天，聽不到同學(xué)們向老師“廣播”的告狀聲，當(dāng)然，班上兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)又有麻煩了！每次老師問他今后改正不改正，他都“不敢了”，哼，口是心非，下節(jié)課一上來又有消息了！他倆不怎么哥們兒，但老師讓他們一起坐在第一組第一桌，劃了個(gè)界線，不允許超過，可他倆還是“越界”了……
那天數(shù)學(xué)老師放了一節(jié)“空課”，坐在我前面的一個(gè)同學(xué)，和鄰桌的一個(gè)女同學(xué)打了起來，火熱朝天哪！有幾個(gè)人加油助威，鬧得久�。∥翌┝祟�，沒管他：還是讓老師收拾去！
語文課緊接在后，老師讓我們學(xué)了有關(guān)“君子”和“小人”的名言。有一句話是“君子盛人之美，不盛人之惡。”老師開口了：“古代對人有一種區(qū)分——君子和小人！君子就是辦事公正、正義的人；小人則相反，見錢眼開的鼠流之輩！像我們班的同學(xué)，有的不按時(shí)完成作業(yè)，還找借口，這就是小人！”我，趴在桌子上，食指指著“導(dǎo)彈（搗蛋）”“重復(fù)”著：“這就是小人！”“導(dǎo)彈”還不知做啥小動(dòng)作呢！小人啊小人！
接著，老師又說：“我們班有的女生也脾氣很爆躁，有句名言這樣說：‘君子不和女人斗�！簿褪钦f是君子的就不和女人打斗！”我又“問”在我前面的同學(xué)：“對了，上面在講什么，我沒聽清楚�！彼S隨便便地說：“沒什么！”
說真的：“用文化罵人是可惡的！”沒錯(cuò)，記得有一個(gè)故事：
海涅和一個(gè)批評家相遇，批評家說：“我從來不給傻瓜讓路！”繼續(xù)大步向前走；海涅卻微笑著：“而我則相反！”說著彬彬有禮地讓開，氣得批評家暴跳如雷。
批評家的話是這樣的：“我從來不給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我不給你讓路！”海涅的話是這樣的：“而我則相反，給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我給你讓路！”但說出來卻是批評家因?yàn)樯倒稀叭踔恰倍蛔鹬�，海涅尊重智力不�?qiáng)的人，被稱為一種美德。這樣一來，海涅既罵了批評家一頓，又讓自己“君子為人”了一番！
沒錯(cuò)，“用文化罵人是可惡的！”一罵出來，出氣��！當(dāng)別人反來一句時(shí)：“我只是說幾個(gè)字而已，誰叫你這么理解的！”
