【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能聽懂AB-A’B’段式的音樂,感受音樂的歡快情緒。
2.鼓勵(lì)幼兒和教師共同創(chuàng)編游戲動(dòng)作并隨音樂大膽表演。
3.喜歡和同伴玩照鏡子的游戲并能遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.場地準(zhǔn)備:多功能廳
2.材料準(zhǔn)備:音樂
【活動(dòng)過程】
一、播放《照鏡子》音樂,引導(dǎo)幼兒聽懂音樂。
1.感受音樂的歡快情緒。
師:孩子們,老師給大家?guī)Я艘欢魏寐牭囊魳,請大家閉眼安靜的欣賞,然后分享你聽后的感受。
師小結(jié):這是一首節(jié)奏歡快的音樂,帶給大家輕松愉悅的感受。
2.引導(dǎo)幼兒感知AB-A’B’段式的音樂。
師:我們再來仔細(xì)聽聽這段音樂有幾部分呢?
師:第一部分我們用一個(gè)符號(hào)來表示A,我們再來聽聽。
師:第二部分我們也用一個(gè)符號(hào)來表示B,我們再來聽聽。
完整聽一遍AB段式音樂。
3.引導(dǎo)幼兒聽AB-A’B’段式音樂。
師:這段音樂有什么不同?
師小結(jié):這段音樂完全重復(fù)了前面的AB段的音樂,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示A’B’。
4.再次完整聽AB-A’B’段式音樂。
二、《照鏡子》音樂游戲動(dòng)作創(chuàng)編
1.師幼共同創(chuàng)編游戲動(dòng)作和情節(jié)。
師:這段歡快的音樂,我們一起來編為它創(chuàng)編動(dòng)作,怎么樣?
師:音樂中公雞叫是要干什么呢?可以怎么編?可以做什么動(dòng)作?
師:猜猜A段音樂,會(huì)做些什么事情?請你們用動(dòng)作表現(xiàn)出來?
師:B段音樂又會(huì)做些什么呢?
師:后一個(gè)音樂我們做一個(gè)動(dòng)作保持不動(dòng)。
2.聽音樂表演創(chuàng)編的動(dòng)作
3.游戲《照鏡子》
師:剛才我們一起努力創(chuàng)編了非常優(yōu)美的動(dòng)作,接下來,老師要將這些動(dòng)作組合,變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎?想玩就仔細(xì)聽游戲規(guī)則。
規(guī)則:公雞叫的時(shí)候做好準(zhǔn)備,A段音樂開始就快速走成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,B段音樂內(nèi)圓和外圓小朋友共同游戲,后公雞叫時(shí)握拳原地跑步,老師的指令“照鏡子”一出,內(nèi)圓的小朋友隨意擺一個(gè)動(dòng)作不動(dòng),外圓的小朋友同時(shí)模仿動(dòng)作,看誰模仿像,這就是照鏡子的游戲。
4.個(gè)別幼兒嘗試示范玩。
5.集體玩游戲。(多玩幾次,游戲中強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
三、活動(dòng)結(jié)束,小結(jié)。
師:《照鏡子》的音樂游戲,你們覺得怎么樣?你們可以把這個(gè)游戲教給其它班級(jí)的小朋友。
【活動(dòng)小結(jié)】
本次活動(dòng)通過對(duì)音樂的反復(fù)欣賞讓幼兒熟悉音樂,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)聽音樂感受音樂,讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂的方法,為今后幼兒欣賞音樂做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。在充分感知音樂后鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編游戲的動(dòng)作,通過結(jié)合幼兒熟悉的日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,降低了創(chuàng)編的難度,在幼兒創(chuàng)編的過程中教師幫助幼兒提煉舞蹈動(dòng)作,使其動(dòng)作更美,在這個(gè)過程中充分的尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。后將創(chuàng)編的舞蹈以游戲的形式組織幼兒活動(dòng),趣味性更濃。當(dāng)幼兒參與表演和動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的藝術(shù)想象,培養(yǎng)了幼兒的人際交往能力也發(fā)展了幼兒的基本音樂能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)幾種常見線條。
2.理解故事,樂于參與與故事內(nèi)容相關(guān)的討論。
3.嘗試用線條表達(dá)自己的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
親子故事《小凡的線》、(《小小藝術(shù)家》電子書第2-7頁)、音樂、心形畫紙、油畫棒、垃圾桶、固體膠、電子白板
【活動(dòng)過程】
一.活動(dòng)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)線條
1.師:“小朋友們,今天老師給你們帶來了幾位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
幼:“想!
2.教師在白板上畫出一條直線,提問:“小朋友們,看一看這位朋友,你們覺得他像什么?”(像風(fēng)箏的線、像地平線、像火車跑的鐵軌……,幼兒自由回答)
3.師:“那你們能用身體表現(xiàn)出這條線嗎?”請幾名幼兒到前面來表現(xiàn)。(啟發(fā)幼兒可以立正站好也可以筆直躺下等)讓下面的小朋友伸出手指,沿著小朋友的身體畫出直線。
4.師:“這條線有一個(gè)好聽的名字,它叫做直線,小朋友叫一下它的名字,看它回不回答!(幼兒叫名字時(shí),教師變換聲音進(jìn)行回答。)
5.以此類推,教師依次向幼兒介紹波浪線、鋸齒線、蝸牛線、螺旋線,并請幼兒說說它們像什么,用身體表現(xiàn)出來。(表現(xiàn)線條時(shí)可以一人也可以多人合作)
二.理解討論故事
1.師:“小朋友們這么喜歡線條朋友,其實(shí)還有一位小朋友也很喜歡線條,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,他和線條之間發(fā)生了什么故事。”
2.出示電子書,講述故事《小凡的線》:
3.請幼兒討論:
.第2頁中誰是小凡?(卷頭發(fā)的小朋友。)誰愿意模仿一下他的表情。
。》矠槭裁床划嫯?(因?yàn)樗男那椴惶。?/p>
。虏率鞘裁词虑槭顾男那椴惶。(自由回答。)
.你認(rèn)為其他小朋友畫畫時(shí)的心情怎樣?(他們都表現(xiàn)得很高興)
后來小凡為什么感到高興了?(因?yàn)樾∨笠驗(yàn)樾∨笥褌兌己芟矚g他的畫。)
4.如果你不開心會(huì)做什么事來讓自己開心呢?
5.教師小結(jié):小朋友我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候我們可以通過一些方式來舒緩自己的心情,例如:向他人傾訴、繪畫、跳舞等,通過做這些事讓自己開心起來。
5.師:“小朋友,你們知道我們的心情除高興和不高興之外還有哪些心情嗎?(開心、愉快、煩躁、著急、悲傷、無奈等)
6.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了5位線條朋友,你覺得那個(gè)線條可以表示你的心情,將它畫在心情卡片上。
7.播放背景音樂,教師發(fā)放材料幼兒進(jìn)行繪畫。
三.活動(dòng)結(jié)束
1.請畫好的小朋友講一講自己的畫,說說為什么用這個(gè)線條,它表示怎樣的心情。
2.幼兒將自己的心情卡片粘貼到心情小屋,進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)可以向他人講講自己的心情。
【活動(dòng)小結(jié)】
日常生活中我們可以看到許多線條,可以組成很多美麗的圖案,從具體事物到抽象的線條,中班孩子大多只認(rèn)識(shí)直線和波浪線,因此我通過活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用語言描述,用身體感知,大膽想象認(rèn)識(shí)波浪線、鋸齒線、蝸牛線、螺旋線等線條的具體形態(tài)和特點(diǎn)。又通過故事使孩子們了解到不同的線條也可以表現(xiàn)不同的心情,
整個(gè)活動(dòng)注意啟發(fā)和引導(dǎo),給幼兒以充足的想象空間,注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng),將抽象的線條用肢體描繪的方式呈現(xiàn)給幼兒,使幼兒在歡聲笑語中掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過欣賞魚的顏色和外形,大膽表達(dá)自己對(duì)魚的喜愛之情。
2.能夠大膽的運(yùn)用簡單的線條和色彩表現(xiàn)自己喜歡的魚。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒在家人的帶領(lǐng)下到水族館、海洋公園、花鳥魚蟲市場觀看各種魚類,對(duì)魚比較熟悉。
。2)在活動(dòng)室自然角中飼養(yǎng)冷水魚。
。3)幼兒收集各種魚的圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的課件,水粉筆、水粉顏料、水粉紙。
幼兒入場和創(chuàng)作時(shí)的背景音樂《我的海洋》。
【活動(dòng)過程】
1、情景游戲引入內(nèi)容。
播放音樂《我的海洋》,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞大海的圖片,自然入場,圍成半圓形坐好。
教師:伴隨著好聽的音樂,小朋友們看到了什么?
幼兒:大海、椰子樹、藍(lán)天、白云……
教師:畫面這么美,老師也特別喜歡。老師更喜歡大海,那誰能告訴老師,大海里都有什么?
幼兒:魚(大聲的熱烈的)……
教師:對(duì)大海里有我們小朋友喜歡動(dòng)物,老師這兒有幾樣,看看小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?
2、欣賞及提問
教師:這些魚有什么特點(diǎn)呢?我們先來看看他們的顏色。
、龠@些魚是什么顏色的?
幼兒:黃色的、藍(lán)色的、黑白色的、黃色的、花的……
引導(dǎo)重點(diǎn):幼兒欣賞魚的顏色,感知魚色彩艷麗的特點(diǎn)。
②它們身上有哪些花紋?
幼兒:魚鱗像扇子、花紋像西瓜、花紋是小圓點(diǎn)的。
引導(dǎo)重點(diǎn):欣賞魚的魚鱗和花紋的鮮明特點(diǎn)。
、圻@些魚是什么形狀的呢?
幼兒:方形的,三角形的,球形的……
引導(dǎo)重點(diǎn):欣賞魚的外形,感知魚的不同外形特點(diǎn)。
、苣切∨笥褌冎肋@些魚叫什么名字嗎?
幼兒:孔雀魚、刺猬魚……
教師:那老師來告訴你們好不好?
神仙魚---身上黃色的魚鱗像一個(gè)個(gè)小扇子。
河豚---河豚的身體看起來像個(gè)圓圓的球,背上有黑黃條紋。
燕魚---它的名字叫燕魚、神仙魚,身上有黑白條紋,從側(cè)面看像空中飛翔的燕子。
孔雀魚---身上是藍(lán)色的,魚尾像扇子。
石斑魚---橙黃色的身體有藍(lán)色的圓點(diǎn)。
我們欣賞了這么多的魚,它們五顏六色,身體有的長方的、有的像球一樣圓圓的、有的像三角形,身上的花紋有的是圓點(diǎn)的、有的是條紋的,非常的漂亮。那我們把這些漂亮的小魚畫出來好不好?
(準(zhǔn)備創(chuàng)作,點(diǎn)擊ppt,幼兒邊創(chuàng)作,邊借鑒ppt中給出的圖片。)
3、幼兒創(chuàng)作
引導(dǎo)不同層次的幼兒畫出魚的外形特點(diǎn)或魚的色彩及花紋。對(duì)于畫不出魚的外形的幼兒,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出長條、圓形、三角形或幼兒喜歡的外形。指導(dǎo)創(chuàng)作出外形的幼兒畫出波浪線、圓點(diǎn)或者圖形來裝飾的花紋。對(duì)用色單一的幼兒,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試大膽運(yùn)用多種顏色。
(為幼兒提供參考,ppt循環(huán)播放,同時(shí)播放音樂《我的海洋》)
4、作品點(diǎn)評(píng)
(1)把幼兒作品張貼到展板上,幼兒相互講述自己的作品。
(2)作品評(píng)價(jià):
從三個(gè)方面選擇點(diǎn)評(píng)的作品:外形表現(xiàn)突出的、裝飾美觀新穎的、顏色運(yùn)用鮮艷多彩的。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師:“小朋友們今天畫的可真好,不僅形狀漂亮,顏色更是多彩艷麗,你們真棒!”
【活動(dòng)小結(jié)】
活動(dòng)前期幼兒在水族館、海洋公園、花鳥魚蟲市場等地方觀賞游動(dòng)中的魚。使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)魚產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí),教師在活動(dòng)室自然角中帶領(lǐng)幼兒一起飼魚,能夠讓幼兒不僅僅是觀察魚,也能夠飼養(yǎng)魚,為小魚換水等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)以幼兒為主,尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感。幼兒能夠自主的相互交流自己喜歡的魚,大膽的構(gòu)思和創(chuàng)作。