活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。
2．啟發(fā)幼兒講述操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
教具圖卡（見圖一），標(biāo)記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。
學(xué)具第一、二組：實物標(biāo)記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。
活動過程
1．集體活動。
�。�1）學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形。
出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”
出示圖二標(biāo)記，“用哪些標(biāo)記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標(biāo)記進(jìn)行記錄如：、、、
�。ū硎炯t色，表示黃色）
用同樣的方法記錄長方形的不同點。
�。�2）按標(biāo)記記錄。
“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記。”幼兒報數(shù)字教師用數(shù)字記錄。
（3）小結(jié)。
“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）
2．小組活動。第一、二組，看圖按標(biāo)記記錄�！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊�！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的�！钡谒慕M，給點卡選數(shù)字�！爱嬕粭l線把點卡和表示它點數(shù)的數(shù)字連起來�！钡谖褰M，看數(shù)字接著往下印點子。第六組，依樣接畫�！罢埿∨笥炎屑�(xì)地看看，然后再接著畫。”教師重點指導(dǎo)第一活動小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。
3．活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，討論做得是否正確。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實際意義。
2．在教師的引導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
教具圖卡（見圖一），三角形標(biāo)記，數(shù)字10，教育掛圖5。
學(xué)具第一組：圖卡（見圖二），1~10的數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第二組：看數(shù)印實物（見圖三），動物印章6個，印泥2盒；第三組：8~10的數(shù)物拼板6塊，操作卡片23；第四組：會變量卡（6~10）共6套，分類盒6個，同類實物若干個；第五組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第六組：長短不同的筷子7根。
活動過程
1．集體活動
�。�1）目測圖形的數(shù)量
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的？”出示三角標(biāo)記，“仔細(xì)看看松樹是用幾個三角形拼成的？”
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是由4個小三角形拼出來的，“大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形�！苯處熍c幼兒一起點數(shù)。
�。�2）認(rèn)識數(shù)字10，理解其所表示的實際意義。
“10個三角形可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字10）教師在的左邊貼上數(shù)字“10”�！�10是由哪二個數(shù)字合起來的，誰在前誰在后？”（1和0，1在前，0在后。）“10除了表示10個三角形外還可以表示哪些東西？”（10朵花，10架飛機(jī)，……）“10可以表示所有數(shù)量是10的東西”。
2．小組活動：第一組，看圖計數(shù)。“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個�！钡诙M，看數(shù)字印小動物。第三組，數(shù)物拼板。第四組，會變的數(shù)卡。第五組，印比10少的點子。“這幾組活動的方法我們是知道的，但今天材料紙上的數(shù)字都和以前不一樣了，請小朋友注意�！钡诹M，給筷子排隊。“請小朋友想一想怎樣才能排得又快又好�！�
教師重點指導(dǎo)第一活動小組，啟發(fā)幼兒正確判斷圖形數(shù)量，并正確印上數(shù)字10，同時注意幼兒給筷子排隊時所采取的策略。
3．活動評價。
�。�1）向幼兒展示幾張第一活動小組的作業(yè)，集體檢查數(shù)與量是否相符。
（2）選擇“在給筷子排隊”活動中運(yùn)用方法較好的幼兒來做給大家看。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識并理解符號“＝”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。
2．在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。
3．培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
教具點卡（見圖一、二），符號“＝”、“≠”各1個。
學(xué)具第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）。
活動過程
1．集體活動。
�。�1）感知數(shù)量。
出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個點子）
�。�2）認(rèn)識等號。
“怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？”出示等號，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這個符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號放在紅點和綠點的中間，表示什么意思呢？”（10個紅點和10個綠點一樣多）“這個式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個紅點等于10個綠點）
�。�3）認(rèn)識“≠”。
去掉1個綠點，“現(xiàn)在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點不等于10點）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點和9個綠點不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）
2．小組活動
第一、二組，填符號。
“先看清前后各幾個點子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號�！�
第三組，看圖接標(biāo)記記錄。
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個�！�
第四組，印比10個少的點子。
第五組，看數(shù)字穿回形針。
“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針�！�
第六組，給小棍排隊。
“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊？”
教師重點指導(dǎo)第一活動小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。
3．活動評價。
請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。
