【教案】 【教材分析】
課文以小獅子的變化為線索，描寫了一只小獅子“懶惰——受教育——刻苦學習——成為真正的小獅子”的變化過程。
【學情分析】
很多孩子由于家庭條件優(yōu)越，從小倍受家長的呵護，養(yǎng)成了凡事依賴父母的習慣。這篇課文用童話的形式教育孩子自己的事情自己做，課文語言生動，故事性強，有利于學生深入理解課文，體驗情感。
【教學目標】
1、認字11個，寫字8個，指導學生運用學過的識字方法認識生字，積累部首食字旁、緊字底。
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、在朗讀中體會媽媽的話，懂得要從小學習本領(lǐng)學會自立的道理。
【教學難點】
引導學生理解獅子媽媽說的話，感悟媽媽的用心。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，談話導入
1、師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱“百獸”，它們是王者般的力量和夢幻般的速度的完美結(jié)合（出示獅子威猛的圖片）。
有一位獅子媽媽生了一只小獅子，今天老師就和同學們一起認識這只可愛的小獅子（板書課題：小獅子）。
2、師：你有什么問題要問小獅子嗎？（生提問）
3、師：同學們都對這只小獅子充滿了好奇。下面咱們就一起走進課文進一步了解這只可愛的小獅子把！
二、初讀課文，學習生字
1、請同學們打開書，輕聲讀課文，邊讀邊用筆畫出生字，把難讀的字音多讀幾遍。
2、教師出示生字：獅懶曬飽練累依賴撲食咬
師：我們先用“拼讀音節(jié)，認讀生字，組成詞語”的方法來學習要求會認的字。
3、誰愿意當小老師領(lǐng)讀？（先讀拼音，再讀漢字）
4、學生小組內(nèi)交流識記生字的方法。
5、指名反饋。
“飽”是“食”字旁，和食物有關(guān)，“包”是它的讀音。
“依”衣服旁邊有人，“衣”表示讀音。
“曬”西邊的太陽，好曬。
“獅”“犭”表示動物，“師”是這個字的讀音。
“咬”“口”+“交”就是“咬”。
“累”耕田真累，“累”下面是“緊”字底。
6、開火車接讀生字。
7、8位學生接讀課文，其他同學邊聽邊思考這篇課文寫了一件什么事？
8、出示填空題：這篇課文講了（小獅子）原先（很懶惰），經(jīng)過（刻苦學習），終成為一名真正的小獅子的故事。
三、細讀體會，讀中感悟
（一）多媒體出示（課本插圖第一幅）師：這只小獅子過著怎樣的生活？引導學生讀第二自然段。
生讀：這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍睡覺，什么也不干。
師：什么叫“懶洋洋”？誰把小獅子“懶洋洋”的樣子讀出來？請一生做出“懶洋洋”的神態(tài)。
出示“考考你”：你能說出像“懶洋洋”這樣的詞語嗎？
生：慢吞吞白花花紅艷艷等
（二）這時一棵大樹看見了，大樹爺爺是什么樣的表情？（擔憂）他對小獅子說了什么？小獅子是怎樣回答的？
1、讀3——6自然段，出示提示：用“”畫出大樹說的話，用“”畫出小獅子回答的話。
2、分角色朗讀：女生讀大樹說的話，男生讀小獅子說的話。
3、想象：“自找苦吃”會吃哪些苦？
4、生交流。
5、師：聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對它說？（全班交流）
�。ㄈ◣煼蹲x媽媽的話，課文第7自然段）
出示：這話被獅子媽媽聽到了。她對小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎？要想成為一只真正的獅子，你必須學會自己生活的本領(lǐng)。
1、孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎？
下面哪句話表達了獅子媽媽的意思？
A、你不能依賴我們一輩子。
B、你可以一輩子依賴我們。
讀下面兩個句子，比較哪句話語氣更強烈。
A、你不能依賴我們一輩子。
B、難道你能一輩子依賴我們嗎？
2、師：從媽媽的話中，小獅子明白了什么道理？
�。ㄒ氤蔀橐恢徽嬲莫{子，你必須學會自己生活的本領(lǐng)）
全班齊讀這一句話，仿照上面再想一句。
要想（），你必須（）
�。ㄋ模┬—{子聽了媽媽的話是怎么做的？
全班齊讀課文第八自然段。
1、師：真正的小獅子，應該是怎樣的？（生討論回答）
2、大屏幕出示獅子奔跑、撲食、撕咬的圖片，生欣賞。
3、大屏幕出示課文的第二幅插圖和大樹的話：你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了。
師：你們現(xiàn)在就是大樹爺爺了。小獅子就站在你的面前，你怎么讀這句話？請生表演讀（翹著大拇指，流露出贊揚的語氣）。
四、回歸整體，聯(lián)系生活
1、出示丁丁的提問：你喜歡什么樣的獅子？為什么？
（板書）原來：懶洋洋：曬吃睡說
后來：刻苦學習：奔撲撕咬
2、總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會？
引導學生總結(jié)：我們要學習小獅子“刻苦學習“的精神，不依賴父母和他人，做一個自強自立的孩子。
五、布置作業(yè)
出示作業(yè)超市：
A、把小獅子的故事講給家人聽。
B、自己是事情自己做，可以：
自己整理書包和文具。
做班級值日生時，不要父母幫忙自己和同學一起完成。
自己洗衣服、曬衣服。
自己盛飯刷碗
【教學設計】
1、用自己喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、小朋友，你們知道動物中誰森林嗎？它為什么能被封為森林呢？（板書課題：小獅子）
2、初讀課文，隨文識字
學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學生用自己喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？
學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
�。ㄖ该J讀——學生領(lǐng)讀——齊讀）
4、生字游戲
二、熟讀課文
1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學生當評委。
3、課堂評價
�。�1）兩人一組拿生字卡片，相互測試。
�。�2）練寫田字格的生字。
第二課時
一、復習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
二、精讀課文
1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）
4、教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）
�。�1）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。
（2）理解“飯來張口”
�。�3）分角色讀課文1——6自然段。
�。�4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？
�。�5）女同學讀獅子媽媽說的話。
�。�6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？
5、課外延伸
聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？
6、課堂評價
找出自己喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。
