【#小學(xué)二年級(jí)# #蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第9課《青蛙看�！方贪�#】《青蛙觀�！愤@篇課文主要講長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的跳，后終于到達(dá)山頂，看到了大海。 以下是©無憂考網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第9課《青蛙看�！方贪福�，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意思。

　　2、正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、請(qǐng)小朋友們看圖片。（放大海的圖片欣賞）說說你感覺大海怎么樣？是啊，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山（老師板畫高山），那么它是怎樣登上這么高的山，看到大海的呢？今天老師帶小朋友走進(jìn)《青蛙看�！愤@個(gè)童話故事。學(xué)生齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？

　　3、學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號(hào)。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎？怎么看到的？

　　2、自由練讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、檢查自讀效果。

　�。�1）自己讀詞。

　�。�2）你在字音上有什么要提醒大家的？

　　“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。

　　“蒼”；讀平舌音。

　　（3）帶讀，指名讀，開火車讀。

　�。�4）去掉拼音齊讀詞語。

　　（5）給生字找朋友。

　　三、再讀課文。

　　要求：把課文讀正確、流利，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　四、初步理解內(nèi)容

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　2、讀后討論、補(bǔ)充。

　　五、教學(xué)生字

　　1、（出示詞卡）讀讀生字。

　　2、在字形上，你有什么要提醒大家的？

　　“登”：“”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯(cuò)。

　　“吸”、“級(jí)”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。

　　“善”：中間兩點(diǎn)不要出頭。“展”：下面部分不能多一撇。

　　3、看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。

　　4、反饋檢查。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　6、教師范寫生字。

　　7、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、反饋，評(píng)析。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：能流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　過程與方法：讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)課文的精讀感悟，使學(xué)生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅(jiān)持到底就能取得成功的道理，激勵(lì)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中也能想辦法去克服困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知：

　　1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青蛙看海》這篇課文，你知道它講了一個(gè)什么故事嗎？

　　2、指名回答（青蛙看海的故事）。青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，它很想看到大海。板書：很想

　　3、是啊，一開始青蛙認(rèn)為要想看到海難。過渡：為什么青蛙覺得要看到海很難呢？

　　二、學(xué)習(xí)13段：

　　1、自由讀第二自然段，邊讀邊思考：為什么青蛙覺得看海很難？

　　2、交流：

　�。�1）山高：

　　為什么青蛙覺得看海很難？你是怎么知道的？自讀13自然段。

　�。ㄉ胶芨撸┳x讀課文中的句子。

　　想象：山會(huì)有多高？你能讀出山的高嗎？

　　指名讀，評(píng)議。

　　我們一起像他這樣試試！齊讀。

　　青蛙吸了口涼氣，動(dòng)作體會(huì)吸涼氣，學(xué)青蛙先吸口涼氣，再說一說山的高。

　　過渡：除了山高，還有什么原因呢？

　　（2）青蛙沒有有力的翅膀和善跑的長(zhǎng)腿。

　　認(rèn)真聽老師讀這句話，思考：聽了老師的朗讀，你知道了什么？

　　指導(dǎo)讀：讀好沒有、也沒有、怎么以突出青蛙登山之難。練讀、指名讀。

　　連起來讀青蛙的話，突出青蛙登山之難。

　　指名讀（提醒學(xué)生注意吸涼氣動(dòng)作）、齊讀

　　這個(gè)時(shí)候，蒼鷹又是怎么說的呢？

　　誰能讀讀蒼鷹的話？指明讀。蒼鷹的話是什么意思？青蛙沒有別的路可走，只有登上山頂，才能看到大海。所以青蛙失望了。（板書：失望）

　　過渡：從大家的朗讀中，老師體會(huì)到青蛙要想登山看海，的確很難，小青蛙面對(duì)困難，放棄了沒有？我們知道青蛙后登上了山，看到了大海（板書：看到大海），那它是如何登上山的呢？（板書：？）

　　三、學(xué)習(xí)411自然段：

　　1、讀411自然段，思考：青蛙是如何登上山頂?shù)模?/p>

　　青蛙是怎樣登上山的？（跳上山的）你是從哪一句知道的？（青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳）什么叫青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，誰來做青蛙，誰來做小松鼠，來演一演？（動(dòng)作體會(huì)跟著跳）

　　演得不錯(cuò)，下面咱們來看看青蛙是怎么跟著松鼠一級(jí)一級(jí)跳上山頂?shù)摹２シ艅?dòng)畫。

　　孩子們，想一想，青蛙和松鼠在跳上山的過程中還可能出現(xiàn)什么困難？

　　你們登山的時(shí)候有什么感受？累，腿酸。

　　2、指導(dǎo)表演：

　　下面就請(qǐng)同桌分角色來讀一讀，演一演。注意：從第四自然段青蛙很失望一直演到第11自然段到達(dá)了山頂。聽明白了嗎？好，開始！

　　指名分角色讀，評(píng)價(jià)。

　　哪位同學(xué)能把登山的過程表演出來？

　�。�1）（學(xué)生演至一級(jí)一級(jí)地往上跳，有點(diǎn)累時(shí)）小青蛙，你覺得怎么樣�。考热焕哿�，就在草叢中休息一會(huì)兒吧！

　�。�2）同學(xué)們，你們看，小青蛙這么弱小，跳了那么多臺(tái)階，當(dāng)然很累。突然，草叢中竄出來一條毒蛇，好危險(xiǎn)，差點(diǎn)把小青蛙吃掉。突然，天氣又下起了大雨，把小青蛙全身淋濕了。

　�。�3）上山很累，還會(huì)遇到困難，小青蛙，你會(huì)放棄嗎？為什么？

　�。�4）是啊，正因?yàn)榍嗤芟胍�看海，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，才使得他跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，你們看，小青蛙已經(jīng)休息得差不多了，又跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳了，真是好樣的！你們想不想也來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他呀！讓我們也來鼓勵(lì)他！小青蛙，小青蛙。

　�。�5）看，聽了大家的鼓勵(lì)，小青蛙跳得更有力了，讓我們?cè)贋樗�加加油！看，小青蛙終于到達(dá)山頂了！

　　四、學(xué)習(xí)12自然段。

　　1、小青蛙到達(dá)山頂看到大海了。

　�。ǔ鍪敬蠛�圖）咱們和青蛙一起歡呼吧！

　　2、是啊，經(jīng)過努力，青蛙終于看到了美麗的大海。同學(xué)們，咱們和青蛙一起來看看美麗的大海吧�。ㄐ蕾p圖片）

　　3、大海美嗎？如果青蛙不付出那么多努力，它能看到這么美麗的大海嗎？這個(gè)時(shí)候，你想對(duì)他說些什么呢？

　　五、整體感悟。

　　讓我們來讀讀課文，共同體會(huì)青蛙看到大海的快樂吧！（齊讀）

【篇三】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、理解生字組成的詞語和文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)詞語

　　長(zhǎng)期

　　展翅

　　一級(jí)一級(jí)

　　善跑

　　一雙

　　失望

　　吸氣

　　臺(tái)階

　　喝水

　　累了

　　歇一會(huì)兒

　�。ǘ�）精讀感悟

　　學(xué)習(xí)第1~3自然段

　　1、自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？

　　2、這對(duì)青蛙來說容易嗎？你怎么知道的？

　　出示：天哪，這么高的山！

　　我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？

　　3、讀了這兩句話，你還知道了什么？

　　4、指導(dǎo)感情朗讀

　　學(xué)習(xí)第4~11段

　　1、學(xué)習(xí)第4~9自然段

　�。�1）同桌合作讀4~9自然段。

　�。�2）指名朗讀，說說為什么這樣讀？讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說話語氣的不同。

　�。�3）師添問引讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙在松鼠關(guān)愛下心情從“失望——興奮——有信心”的變化過程。

　�。�4）指名分角色朗讀，再次深入體會(huì)。

　　2、學(xué)習(xí)第10自然段

　�。�1）課中律動(dòng)：學(xué)生做青蛙往前跳的動(dòng)作，體會(huì)青蛙上山的艱難。

　�。�2）在體驗(yàn)中感受青蛙登山的辛苦，同時(shí)啟發(fā)想象上山過程中還會(huì)遇到什么困難，怎樣克服？

　�。�3）品讀第10自然段，體會(huì)“一級(jí)一級(jí)”“不知不覺”在句子中的意思。

　　2、學(xué)習(xí)第11自然段

　�。�1）出示大海的畫面，說說看到的景象。

　�。�2）感情練讀第11自然段，體會(huì)青蛙心情的歡暢。

　　（3）想象練說：此情此景你想說些什么？青蛙和松鼠會(huì)說些什么？

　　三、拓展積累

　　1、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請(qǐng)你想一句話，送給你喜歡的小動(dòng)物。

　　2、總結(jié)出示：世上無難事，只要肯攀登。

　　有志者事竟成。