【#小學(xué)二年級(jí)# #北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《手捧空花盆的孩子》教案#】《手捧空花盆的孩子》文章講述了一位國(guó)王用獨(dú)特的方法選繼承人：誰(shuí)能用種子培育出美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧鮮花的孩子們落榜了，手捧空花盆的雄日卻成為了繼承人。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《手捧空花盆的孩子》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“分、要”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　3、通過(guò)自讀，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：種兩�；ǚN（其中一粒是煮熟的）。

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入新課

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇童話故事。（板書(shū)課題，生齊讀）

　　讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)）

　　初讀課文

　　1、老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　3、標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字、詞語(yǔ)，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。

　　2、指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。

　　分段練習(xí)朗讀

　　1、第1自然段。

　　a、自由讀第1自然段。

　　b、老師引讀。師問(wèn)：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？

　　學(xué)生以讀代答。（很久以前，有位國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）

　　2、第2自然段。

　　a、自由讀第2自然段。

　　b、教師范讀。聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀出了什么語(yǔ)氣？（盼望花開(kāi)）你也來(lái)學(xué)一學(xué)。（注意指導(dǎo)：十分、天天、看啊、看�。�

　　c、指名讀、分小組讀。

　　3、第3、4自然段。

　　a、自由練讀。

　　b、練習(xí)人物的對(duì)話，想一想國(guó)王問(wèn)雄日的話，國(guó)王和孩子們的對(duì)話，注意人物的身份，讀出不同的語(yǔ)氣。

　　c、指名分角色讀，小組分角色練讀。

　　通讀全文

　　第二課時(shí)

　　檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2、朗讀課文。

　　討論

　　1、國(guó)王為什么要選雄日做繼承人？

　　a、小組討論交流。

　　b、匯報(bào)討論結(jié)果。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生對(duì)書(shū)上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫(xiě)成“人”字。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。

　　完成課后“讀讀想想”

　　1、指名朗讀，齊讀。

　　2、“十分”可以換成什么詞？（“非�！薄疤貏e”“格外”等）

　　3、試著用“十分”說(shuō)一句話。（鼓勵(lì)與眾不同）

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。

　　3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　激趣

　　導(dǎo)入

　　1、情境引入

　　2、板書(shū)課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　初讀課文隨文識(shí)字

　　1、指導(dǎo)讀書(shū)，提示讀書(shū)要求

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字

　　3、指導(dǎo)讀通順課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　2、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字

　　3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。

　　4、當(dāng)小老師讀生字

　　5、游戲：花盆蹦字

　　6、四人小組內(nèi)接讀

　　7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力

　　細(xì)節(jié)探究朗讀感悟重點(diǎn)段落引導(dǎo)體會(huì)感悟、朗讀好重點(diǎn)段落

　　第三段用有的說(shuō)，有的說(shuō)有的說(shuō)句式

　　引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？

　　第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？

　　第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)！號(hào)的句子體會(huì)感悟朗讀想象說(shuō)話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力

　　小組合作講故事指導(dǎo)、評(píng)價(jià)1、小組合作再講故事

　　指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。

　　總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？通過(guò)談話理解寓意

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　誠(chéng)實(shí)

　　手捧空花盆的孩子

　　第二課時(shí)（略案）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　4、繼續(xù)開(kāi)故事會(huì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡、田字格卡

　　2、練講好故事

　　教學(xué)安排：

　　一、回顧全文，有感情地朗讀。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、利用生字卡讀生字

　　2、生字開(kāi)花組詞游戲

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字澆

　　左右結(jié)構(gòu)的字挑

　　四、開(kāi)故事會(huì)

　　1、自由交流故事

　　2、評(píng)出故事大王