【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽聽、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、由藍(lán)狐貍引出故事
1)師：瞧!這是誰(shuí)?這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦!
2)小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。
2)師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個(gè)名字是怎么來(lái)的?
2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。
1)師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)?猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說(shuō)話的錄音)
2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎?
3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。
1)師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧!它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，后遇到誰(shuí)?
2)師：這些動(dòng)物也都有好聽的名字，我們來(lái)猜一猜。
3)幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義
評(píng)價(jià)：
1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。
2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動(dòng)中去。
活動(dòng)目的：
1、教幼兒用一句完整的話描述各種各樣的水果。
2、初步學(xué)用“又……又……”句式說(shuō)話，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、豐富詞匯：圓圓的、彎彎的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仿真水果，卡紙畫的火車(三節(jié)不同色的鏤空車廂如圖)，游戲音樂(lè)，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
出示水果請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱。
板書：水果名稱：蘋果、梨子、橘子……
讓幼兒觀察水果，分別說(shuō)說(shuō)各種水果的顏色。
板書：顏色：紅、黃、綠、紫……
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)各種水果的形狀。
板書：形狀：圓圓的、彎彎的……
每次板書后讓幼兒跟讀板書內(nèi)容。
利用“火車”，教幼兒用一句完整的話描述水果。
1、師邊做開火車的動(dòng)作邊說(shuō)：現(xiàn)在有一列火車開過(guò)來(lái)，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些“字寶寶”。
在板書內(nèi)容的下方貼出“火車”。
2、師：火車停下來(lái)，現(xiàn)在上來(lái)的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的票是綠色車廂的(后一節(jié))，我們來(lái)看看水果名稱的字寶寶有哪些?
引導(dǎo)幼兒讀水果名稱，“你喜歡讓誰(shuí)坐在車窗邊?”依幼兒說(shuō)的在這節(jié)車廂里寫上水果名稱的詞組。
3、第二站乘客：表示顏色的字寶寶(坐紫色車廂)
師：轟隆隆，火車?yán)^續(xù)開，嗚!這一站上來(lái)的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個(gè)愿望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來(lái)能說(shuō)出一句完整的話。你想讓誰(shuí)坐在窗邊?我們連起來(lái)讀一讀，感覺(jué)怎樣?
依幼兒選的表示顏色的詞填寫入車廂，然后請(qǐng)幼兒讀讀，看看是否合適。如：紅——蘋果。如不合適教師引導(dǎo)幼兒再眩多請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，嘗試描述各種水果。(黃——香蕉、紫——葡萄……)。
每次填寫后請(qǐng)全班幼兒讀一讀。
第三站乘客：表示形狀的字寶寶(坐藍(lán)車廂)。
用同上的方法教幼兒構(gòu)句如：圓圓的——紅——蘋果，彎彎的——黃——香蕉等
第四站乘客：又、又
師：現(xiàn)在來(lái)了一對(duì)雙胞胎，他們的票不在同一節(jié)車廂。
分別把兩個(gè)又字寫在第1，2節(jié)車廂。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)句：又圓又青的蘋果，又彎又黃的香蕉等
注：每次構(gòu)句時(shí)都由幼兒先自由選詞，通過(guò)試讀——再選，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話描述水果。
游戲：表演吃水果
請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)扮演卡-通人物吃水果，表演后請(qǐng)幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。
請(qǐng)全體幼兒表演吃水果，相互說(shuō)說(shuō)自己的水果，結(jié)束活動(dòng)。
