教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個生字。
2、積累12個詞語及2句句子。
3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。
4、培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點：
分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1、觀看錄像。（南極風(fēng)光）
小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細看，聽清電影里介紹的是什么地方？（南極）
2、學(xué)生字“極”。
3、南極在地球的南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰？（媒示企鵝）
4、學(xué)生字“企”。
5、揭示課題：11小企鵝和媽媽
�。ㄕf明：一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學(xué)生進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。）
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┱n文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧！
你能學(xué)著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么？
1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。
2、有感情朗讀第二小節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文3－9小節(jié)。
妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來
好奇地看著這世界，它看到了些什么？
1、請小朋友看投影，讀讀課文3－9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。
媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖
2、大組交流匯報。
a.課文中哪個句子用到了“欣賞”這個詞語？
出示句子：小企鵝第高興地欣賞這銀色的世界。
指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。
b.小企鵝妞妞第高興地欣賞著怎樣的世界？（銀色）
課文中“銀色”指的是什么？
你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。
除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉�嗎？
c.我們的世界就是因為有了這許許多多的顏色，才會變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。
出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗！”
指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=-www.xxjxsj.cn]
3、游戲鞏固。
�。ㄕf明：識字是本教材的教學(xué)重點，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎（闖馬兒跑進門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點撥作用。）
三、熟讀課文，加深理解
1、齊讀課文。
2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜歡嗎？請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎？
3、交流匯報。
�。ㄕf明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。）
四、練習(xí)說話，拓展延伸
1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界�！眿寢尨饝�(yīng)了小企鵝的請求，那它會看到些什么呢？
2、學(xué)習(xí)《我會說》一書中的例子。
3、小組討論。
4、交流匯報。
�。ㄕf明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了機會。）
五、布置作業(yè)
讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會其中的生字。
�。ㄕf明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開闊了學(xué)生的眼界，進一步加深了對所學(xué)知識的鞏固。）
教學(xué)目標(biāo)：
1．能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、�！钡�10個生字。在老師的指導(dǎo)下描寫“極、軟、欣、闖”。
2．正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀好人物的對話。
3．根據(jù)要求，展開想像說話。
4．初步了解企鵝生活的環(huán)境——南極，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的興趣。
教學(xué)重點：
1．能正確認(rèn)讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、�！钡�10個生字。積累詞語14個。
2．能正確朗讀課文，注意讀好人物的對話。
教學(xué)難點：
展開想像，說一說小企鵝長大了，出去闖闖的時候，還會看到些什么呢？
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、生字卡片
2．學(xué)生方面的準(zhǔn)備：搜集南極和南極動物的小知識。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1．看媒體：南極。
2．你看到什么？學(xué)生交流。
3．南極到處冰天雪地，是地球上寒冷的地方，在那兒生活著一種非�？蓯鄣膭游�，你知道是什么嗎？
出示“企鵝生活在冰天雪地的南極�！敝笇�(dǎo)學(xué)生朗讀。
學(xué)習(xí)生字：極、活。（要求讀準(zhǔn)字音，說說有什么好辦法記住它？）
讀詞語“生活、南極”。
4．這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)小企鵝和她媽媽的故事。
出示課題：10小企鵝和媽媽齊讀課題
說明：學(xué)習(xí)“極”，重點從筆順入手，且復(fù)習(xí)“木”字旁和“橫折扣折撇”。
二、初讀課文、整體感知
過渡：讓我們先來認(rèn)識一下小企鵝和它的媽媽吧！
1．聽課文錄音，說說你聽到什么。
2．自由讀課文。
�。�1）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文。
�。�2）思考：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？
3．出示課文第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)“柔軟”。
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）誰能說說柔軟的反義詞？
（3）課文中指什么是柔軟的？還有什么是柔軟的呢？
齊讀句子，在朗讀過程中理解“褶皮”，直觀的感受企鵝媽媽柔軟的褶皮和小企鵝生活小常識。（借助媒體演示）
三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容
調(diào)皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，看到的是一個怎樣的世界呢？
1．自由讀課文3——7小節(jié)，思考：妞妞眼中的世界是怎樣的？
�。�1）學(xué)生交流，教師指導(dǎo)生字的學(xué)習(xí)。
小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)“欣、賞、顏、闖、非、�！�
“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字部�！百p”是后鼻音
你能說出和“欣賞”意思相近的詞嗎？
讀“闖闖”。注意輕聲。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
“哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地贊嘆著。
“哦，這地，這地的顏色真美麗�！毙∧X袋搖晃著說。
指名讀男女生讀齊讀體會小企鵝的興奮、驚奇
�。�3）小企鵝第欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句話把它讀好。
�。�4）分角色朗讀小企鵝和媽媽的對話。
同桌對讀小組對讀男女生對讀。
2．第欣賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍色呢，媽媽怎么跟它說的呢？
3．自由讀8、9節(jié)。
（1）師生對讀。
�。�2）男女生對讀。
�。�3）五彩繽紛的顏色構(gòu)成了美麗的世界，小企鵝長大了，出去闖闖的時候，她還會看到些什么呢？
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．開火車讀生字。
2．美麗的極光出現(xiàn)了，你能讀讀嗎？
柔軟、溫暖、生活、南極、清新、顏色、驚奇、欣賞、闖闖、非常
五、指導(dǎo)書寫
描寫“活、極、軟、欣”四個字。
1．教師指導(dǎo)“軟、欣”，重點指導(dǎo)“欠”字部的書寫；“極”指導(dǎo)右邊的筆順。
2．學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、課外拓展
交流有關(guān)南極和南極動物的小知識。
