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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字1》課件【三篇】

時(shí)間:2019-09-30 10:22:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字1》課件【三篇】#】課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn),它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握,對(duì)課堂教學(xué)的理解,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是©無憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字1》課件,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!

  
篇一

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。

  3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅畫,(出示畫面,水鄉(xiāng),船兒歸來,)覺得美嗎?你覺得哪兒美?

  二.學(xué)習(xí)課文,感受金秋水鄉(xiāng)的美

  1.小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)?

  出示:楓葉、金秋(認(rèn)讀)

  過渡:這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫,真讓人陶醉!

  2.出示:水鄉(xiāng)(認(rèn)讀)你們知道“水鄉(xiāng)”嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方,揚(yáng)州算是水鄉(xiāng)。)江蘇省很多城市都是水鄉(xiāng)。

  3.我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么?

  學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。

  1)煙波(江面上霧氣很多)認(rèn)讀。

  2)蘆葦(在圖上指出來)認(rèn)讀。你能來介紹一下嗎?

  3)荷塘認(rèn)讀。

  4)荷塘里開滿了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷葉的底下,在池塘的泥土里還有什么嗎?(藕)小朋友們吃過藕嗎?介紹一下

  過渡:藕的味道十分鮮美,今天老師也帶來了一樣美味,(出示圖片“菱”——菱和菱的生長)認(rèn)識(shí)嗎?介紹一下

  出示:菱藕(認(rèn)讀)

  5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了。

  認(rèn)讀:夕陽歸舟

  小朋友,你們想象一下,這是漁船上的漁夫在干什么?想什么?

  相機(jī)出示:漁歌漁民們滿載而歸,放聲歌唱。

  6)過渡:夕陽西下,漁民們回家了,吃上了熱氣騰騰的晚飯,不知不覺,月兒就掛上了天空。(黑夜的水鄉(xiāng)圖)

  出示:燈火,月光(認(rèn)讀)

  4.指導(dǎo)朗讀

  今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎?能把它讀好嗎?

  1)學(xué)生齊讀。

  2)同桌練讀,互相糾正。

  3)指名讀,師生評(píng)議。

  5.指導(dǎo)感情朗讀

  1)范讀。

  2)老師讀的時(shí)候,仿佛真的來到了水鄉(xiāng),陶醉于水鄉(xiāng)的美,邊讀邊想象,就能讀得美了,想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎?(學(xué)生自讀)

  3)指名讀,師生評(píng)議。

  4)齊讀。

  三.教學(xué)寫字——前四個(gè)

  1.讀一讀。認(rèn)識(shí)“火字旁”。

  2.說說你記住了哪一個(gè)生字,用了什么好方法?

  3.自學(xué)字的筆順,告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮?

  4.學(xué)生描紅,教師巡視,糾正寫字姿勢(shì)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.認(rèn)讀生字

  2.朗讀全文

  二、練習(xí)說話

  1.以《游水鄉(xiāng)》為題練說一段話

  敘述順序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜

  2.練說

  填空:金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到__________,接著,我們來到荷塘看到了________。太陽落山了,我們看到了,聽到了__________。夜幕降臨了,我們又看到了_______。

  3.小組合作交流

  三、指導(dǎo)背誦

  四、教學(xué)寫字

  1.讀一讀,怎么記?

  2.教授偏旁“欠”

  3.按筆順描紅

  4.完成《習(xí)字冊(cè)》

  

篇二

  設(shè)計(jì)理念:《識(shí)字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文,12個(gè)四字詞語,都是描寫秋天的,“金秋時(shí)節(jié),景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受,“層林盡染,疊翠流金”是金秋的色彩之美;“天高云淡,大雁南飛,秋高氣爽,山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖!拔骞蓉S登,瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語,排列整齊,合轍押韻,讀起來朗朗上口。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我依據(jù)新課標(biāo)精神,語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教學(xué)從學(xué)生的感受出發(fā),以讀促情,使學(xué)生能體會(huì)詞語所包含的意義和感情。順應(yīng)了教學(xué)邏輯,提升了感受美的能力。并且依照學(xué)情,考慮到兒童識(shí)記的一般規(guī)律,注意讓學(xué)生在語境中識(shí)記,并且按照先整體后部分再回到整體的順序,同時(shí)注意多種形式的復(fù)現(xiàn)和鞏固,提高了識(shí)字效率,力圖較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“宜,層,盡,染,”等11個(gè)生字,會(huì)寫“宜,實(shí)”等10個(gè)生字。正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。,能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語。

  2、過程與方法目標(biāo):通過個(gè)別讀,小老師帶讀,男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動(dòng)學(xué)生讀字學(xué)詞的積極性。通過師指導(dǎo)朗讀,想象畫面的方法,讀出體會(huì),讀出感情。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):留心觀察秋天景色的美麗,感受秋季的迷人魅力,激發(fā)對(duì)秋天和對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字中的2個(gè)生字。正確,流利,有感情地朗讀詞語,通過多種形式的朗讀以達(dá)到熟讀成誦。理解詞語的意思,背誦積累詞語。

  教學(xué)難點(diǎn):理解四字詞語的意思,能在讀中想象畫面,體會(huì)感情,從讀中感受美,能用朗讀表達(dá)出秋天的美麗,激發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片,課件。

  教學(xué)過程:

  一、#課件# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字1》課件【三篇】#:過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊,就像一幅多彩的圖畫。(出示一幅秋景圖)看著漂亮的照片,你們能說說秋天有哪些美麗的景物么?指名學(xué)生回答。是啊!秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)也是個(gè)收獲的季節(jié),現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)迷人的秋天,學(xué)習(xí)《識(shí)字1》這篇課文。板書課題:識(shí)字1生齊讀課題。

  二、識(shí)字學(xué)詞,走進(jìn)秋天

  1、自由讀一讀課文,把難讀準(zhǔn)的詞語多讀幾遍。

  2、說說這些詞都是有關(guān)什么的?

  3、出示生字卡片,指名小老師帶讀。

  4、小老師提醒讀準(zhǔn)字音,需要注意什么?(“層”字是平舌音和后鼻音,“盡”字是前鼻音,“染”字讀的時(shí)候需要翹舌,“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是后鼻音,要注意讀準(zhǔn)確)同學(xué)們跟著齊讀三遍。

  5、在讀字時(shí),相機(jī)讓學(xué)生說說識(shí)記生字的好辦法,(用加一加的辦法記住“宜,層,翠”,用換一換記住“壯,盡,染",用組詞法記一記“疊”,還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。)同學(xué)們跟著小老師讀三遍。

  6、去掉拼音帽,開小火車讀一讀生字,并給生字組一兩個(gè)詞語。

  7、指名12位同學(xué)分別朗讀十二個(gè)四字詞語。要求讀準(zhǔn)字音。

  8、男女生合作朗讀詞語。

  三、看圖學(xué)詞,感受秋天

  1、課文中有兩個(gè)詞概括了秋天景色的特點(diǎn),你能找出來讀一讀嗎?(金秋時(shí)節(jié),景色宜人)指導(dǎo)讀出舒心愉悅的心情。

  2、出示圖畫,細(xì)心的你從圖畫中看到了什么?

  根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)教學(xué)“層林盡染,疊翠流金”這兩個(gè)詞語的教學(xué)。

  課件出示這兩個(gè)詞語,指名兩三位同學(xué)讀一讀,再齊讀?纯磮D畫,說說看到這么美麗的畫面,你有怎樣的感受,帶著自己的感受來讀一讀。(指導(dǎo)讀出紅色的楓葉,和金黃的果實(shí)的色彩之美)

  3、天空中也有好看的景色呢!出示圖片和詞語“天高云淡,大雁南飛”做一做動(dòng)作,一邊想象一邊朗讀。

  4、從上空向下看去,你看見一怎樣的景象呢?“秋高氣爽,山河壯美”,配合圖片,感受秋日天空明凈,氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀,齊讀。

  5、秋天到,田里,果園里都大豐收啦。(出示莊稼,瓜果豐收?qǐng)D片和詞語“五谷豐登,瓜果飄香”)誰能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅?指名讀,小組賽讀。

  6、后出示兩幅圖,這豐收的果實(shí)是怎樣得來的?相機(jī)釋義“春華秋實(shí):春天開花,秋天結(jié)果。收獲了這么多糧食該怎樣保存?秋收冬藏:秋天收獲,冬天貯藏。

  7、同學(xué)們學(xué)得真棒,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲?磮D猜詞游戲:用課件分別出示文中詞語描繪的畫面,學(xué)生以四字詞語搶答。

  8、與小伙伴合作朗讀。

  四、師生共讀,體會(huì)秋情

  1、秋天的圖畫色彩斑斕,秋天的果實(shí)無比香甜,讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美美好的秋天吧!師生合作,齊讀12個(gè)詞語。

  2、比一比,看誰能快地背出這些詞語。

  五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

  1、課件呈現(xiàn)12個(gè)詞語,用紅色字體顯示本課的11個(gè)生字,指名認(rèn)讀。同桌互讀。

  2、游戲:摘蘋果:讀對(duì)一個(gè)生字或一個(gè)詞語,就能摘到一個(gè)香甜的大蘋果。

  3、說說書上”我會(huì)寫”的田字格里哪個(gè)生字難寫,容易寫錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)提醒寫的時(shí)候要特別注意什么?師重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”和“層”,分析字字形,都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  4、師范寫,提醒學(xué)生兩個(gè)字應(yīng)該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu),筆畫的起,落筆位置。

  5、生書空后,自己描紅田字格中生字,練寫。(提醒學(xué)生寫字時(shí)的正確姿勢(shì))

  6、展示評(píng)議。

  六、作業(yè)布置,課外拓展

  1、積累背誦文中的12個(gè)詞語。正確書寫生字。

  2、課外,自己收集一些關(guān)于秋天的詞語,抄寫下來。

  3、到大自然中,感受秋天,把你眼中美的秋景畫下來。

  

篇三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),喜歡秋天。

  3、有收集詞語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字,在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,在反復(fù)朗讀中識(shí)字,在積累詞語中識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  部分詞語的理解。倡導(dǎo)自主識(shí)字,培養(yǎng)在生活中識(shí)字的習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,能正確朗讀這些詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),并在朗讀中感悟秋天的美景。

  教學(xué)過程:

  一、揭題引入

  1、炎熱的夏天即將過去,涼爽的秋天就要來到了。今天咱們一起走進(jìn)秋天,去欣賞秋天美麗的景色,好嗎?

  2、看圖,說說圖上的秋景。

  3、是呀,秋天的美景說不完,世上留下了許多描寫秋天的詞語。

  二、讀中識(shí)字

  1、出示詞語:金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

  山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

  2、哪些詞語是你認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

  這學(xué)期我們的課文不再是每個(gè)字都帶拼音了,對(duì)要掌握的生字課文在下面注音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  3、自學(xué)方法

  你準(zhǔn)備怎樣學(xué)會(huì)這些詞語?

  認(rèn)“樹葉”中的字(怎么記住)——試讀詞語(想想詞語的意思)——認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”中的生字

  4、學(xué)生自由試讀詞語。

  讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。

  5、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  6、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。

  7、開火車讀生字。

  三、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

  閉上眼睛,想象一下聽到這些詞,你看到了哪些美麗的景色

  2、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。

  四、在讀中鞏固識(shí)字

  1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

  2、說說你喜歡哪個(gè)詞語?為什么?有感情地讀一讀。

  3、讀一讀,賽一賽,看看誰能把大家?guī)нM(jìn)美麗的秋天。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、喜歡秋天,有收集詞語的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、鞏固生字新詞。

  1、猜字謎:

  2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

  3、給生字找朋友(組詞語)。

  4、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。

  二、在寫中鞏固識(shí)字

  1、出示“我會(huì)寫”的生字,觀察分析字形。

  2、交流:

  “宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

  “層”與“盡”部首是不相同的。尸——尺

  3、觀察生字偏旁和部件的占格位置。

  4、請(qǐng)學(xué)生范寫“豐”、“壯”。

  5、教師范寫“谷”、“色”。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。

  2、分小組整理收集到的秋天的詞語。

  3、在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

  4、教師出示關(guān)于秋天的詞語,學(xué)生讀讀,認(rèn)認(rèn)。

  一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人

  秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋收、立秋、中秋節(jié)