信任
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相體諒和信任。
2、樂(lè)于與同學(xué)分享自己的心里話。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相體諒和信任。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂(lè)于與同學(xué)分享自己的心里話。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲感受人與人之間的信任。
1、蜜蜂引路。
材料：蒙眼布、路障
規(guī)則：（1）把所有參加者分成兩組，每組找一個(gè)參加者把眼睛蒙住。
�。�2）蒙住眼睛的參加者從起點(diǎn)開(kāi)始，跨越路障，然后到黑板前拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。
分享：（1）訪問(wèn)被蒙住眼睛的成員，說(shuō)說(shuō)被蒙住雙眼后的感受。
（2）在完成任務(wù)的過(guò)程中，聽(tīng)到其他蜜蜂的指引時(shí)的感受怎樣？
2、串門(mén)。
規(guī)則：（1）在課室地板上畫(huà)兩條彎曲且對(duì)應(yīng)的線路，兩條線路相隔約兩米，每條線路間隔一定位置處畫(huà)若干方塊，當(dāng)作門(mén)框。
�。�2）參加者分成兩人一組，分別面對(duì)面站在指定線路上。
�。�3）當(dāng)主持人一聲令下，雙方隊(duì)員必須同時(shí)伸出雙手互相碰觸，并支撐著按線路上的方塊前進(jìn)。
�。�4）后計(jì)算小組走完路程所需的時(shí)間，時(shí)間短的為勝。
分享：（1）當(dāng)你放松自己向前傾的時(shí)候，是否產(chǎn)生對(duì)對(duì)面成員的不信任？
�。�2）如果彼此都有這種疑慮的話，結(jié)果會(huì)是怎樣？
�。�3）你們小組能順利完成整個(gè)路程，你感受深的是什么？
二、小結(jié)。
沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
學(xué)習(xí)要專(zhuān)注
一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
�。ǘ⿲W(xué)文明理
�。�1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注？）
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
A、要用眼，仔細(xì)看。
B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。
C、要用腦，勤思考。
D、要?jiǎng)涌�，敢發(fā)言。
E、要?jiǎng)邮�，認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。
2、走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：
A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。
C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
（四）總結(jié)全課
困難像彈簧
一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事
四、活動(dòng)過(guò)程
困難是什么
一、談話導(dǎo)入
1、看圖，你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？
2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上。“困難象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。
3、填寫(xiě)自己的作品：寫(xiě)出真實(shí)想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？
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3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。
三、實(shí)踐拓展
1、想一想：自己可以做又怕做的事情？
2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒(méi)有獨(dú)自洗過(guò)碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
