【篇一】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、明白不合作辦不成事的道理，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。
教學(xué)難點：
明白不合作辦不成事的道理，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀詞語。
二、品讀課文，感悟寓意。
1、齊讀課文。
2、自讀課文，品讀第三小節(jié)。
過渡：“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻�合伙要拉這輛大車?yán)�，那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
3、指名匯報，讀第三小節(jié)。（板書：未動分毫）
理解詞語，指導(dǎo)朗讀。
請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。
4、“是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？那大車為什么分毫未動”
合作交流：大車為什么分毫未動？（小組交流，全班交流）
5、演一演。（組內(nèi)演，指名演）
6、你想對他們說什么？讀第一小節(jié)。
7、那怎么能讓大車動起來呢？（同桌交流，匯報）
8、有感情的朗讀課文。
三、小結(jié)、拓展：
1、動物世界中，哪些動物很會合作呢？
2、在我們學(xué)校里，哪些事需要大家合作才能干好呢？
3、舉例子說說在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？體育比賽中呢？
【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望，發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對寓言寓意的理解很有幫助。】
師總結(jié)：“合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會合作成功。這節(jié)課同學(xué)們合作得很好，希望以后在學(xué)習(xí)生活中能夠更好地與他人合作�！�
4、積累關(guān)于合作的名言。
【篇二】
1、學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞。
2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：知道大車為什么未動分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用）
教學(xué)時間：
兩課時
第1課時
一、揭題：
今天我們學(xué)習(xí)（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？
二、初讀課文：
1、遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
�。�1）問別人
�。�2）查查字表
�。�3）猜
�。�4）查字典
2、學(xué)生自由讀。
3、開火車識詞：
梭魚合伙費力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動分毫
4、認(rèn)字：
生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認(rèn)識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學(xué)們。
把卡片發(fā)給幾個學(xué)生，他們隨機抽查。
5、再讀課文：
如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？
�。�1）抽讀、評價
同學(xué)們覺得我讀得怎么樣？
（引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評價）
�。�2）比賽讀
三、指導(dǎo)寫字：
學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為難寫的字，指導(dǎo)書寫。
四、細(xì)讀：
�。�1）畫出有幾小節(jié)。
（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。
五、小組交流：
把認(rèn)為有價值的問題寫在紙條上。
六、全班交流：
主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。
重點引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。
第2課時
一、開火車復(fù)習(xí)生字。
二、帶著問題深讀課文：
出示學(xué)生提出的問題：
1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。
2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學(xué)們。
3、匯報交流。
可以對別人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見。（結(jié)合看圖）
4、誦讀：看看現(xiàn)在又有什么感受。
5、比賽讀。（以抽讀為主）
6、怎樣才能讓大車跑起來呢？
7、齊讀。
三、做游戲拓展：
1、介紹游戲內(nèi)容：
幾個學(xué)生合作從瓶子里把幾個球拉出來。
2、提出要求：
看誰先把球從瓶子里拉出來。
3、小組討論方案。
4、做游戲，并讓學(xué)生說說他們的想法。
5、在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？
四、賞讀：
1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。
2、評價自己讀得怎樣。
3、抽讀，互評。
【篇三】
1、認(rèn)識生字12個，寫字9個。
2、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。
教學(xué)重、難點
1、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
今天有三個小伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢？你們想知道嗎？請看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車（出示課件：大車），結(jié)果會怎么樣呢？讓我們來讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，自學(xué)識字。
�。ㄒ唬└兄n文，初步識字。
過渡：請打開語文書第49頁。
1、請同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會它。
2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過標(biāo)記的字你認(rèn)識了嗎？不認(rèn)識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識一定要夸夸他。
3、誰愿意把課文讀給大家聽。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)來讀吧。（先自評后他評）
�。ǘ┱J(rèn)識詞語。
過渡：聽到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛來了，（出示課件）快看它給我們帶來了什么？喔，是課文中的詞語。
1、認(rèn)識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著讀。
2、全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。
3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思。
（三）認(rèn)識生字。
過渡：詞語我們認(rèn)識了，還有12個字寶寶也想和大家交朋友，看誰先和他們成為朋友。
1、出生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。指讀。
2、“拼”組詞。
3、出示課件：指名讀“梭”字：①部首與什么有關(guān)？②組詞③形狀以及梭魚由此而得名。
4、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖�。課件出示：引張
5、游戲：開火車。
三、再讀課文，感悟寓意。
過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。
1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。
2、“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻�合伙把這輛大車?yán)撸鍟汉匣�。課件：大車。那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
3、匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。
4、是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀第二節(jié)，評議。
5、理解“上了套兒”（出示課件）。
6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示課件（動畫）。
7、為什么會“未動分毫”？
8、回答：板書：不合作。
9、你現(xiàn)在想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。評議。
10、他們?nèi)齻�合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。
11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。
12、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議。
四、寫字。
過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識了很多字，有些字不但要認(rèn)識，還要學(xué)會寫，你們愿意寫字嗎？
1、出示課件：要寫的字，讀一讀。
2、組詞。
3、重點指導(dǎo)“步”：①觀察田字格的占位，②需要注意的地方，③書空。④描紅書寫。評議。
