活動目標：
1.初步掌握馬步、馬步沖拳的基本動作，敢于、樂于向他人展示。
2.增進耐力、反應、力量素質。
3.激發(fā)學習武術的興趣，弘揚和培育民族不怕苦和累的精神，提高注意力。
4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備：
小體操墊16塊、音樂
教學重點：頭正身直，挺胸收腹，膝微內扣，腳跟外蹬。
教學難點：眼隨手走，精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>
活動過程：
一、熱身與導入
游戲：開汽車
師：我們伸出小手來做小司機，玩玩開車游戲。
小結：我們都是文明小司機，遵守規(guī)則，注意安全真正棒，相信我們練習武術也會很棒！
二、學練武術基本功
1．復習拳、掌、勾、沖拳
�。�1）邊念口訣邊練習：“掌是一扇門，拳似流星錘，勾手象鷹嘴�！�
�。�2）沖拳：
復習重點：沖拳要快速有力，沖與收同時進行，沖拳時注意順肩。
2．馬步：兩腳并步直立，兩手抱拳于腰際，拳心向上，眼視前方；左（右）腳向左（右）側出一步（約三腳長的距離），腳尖向前，兩腿星膝半蹲，膝關節(jié)不超過腳尖，兩大腿接近水平，身體重心落在兩腳之間。
3．馬步沖拳內容：
�。�1）開步站立，雙手握拳（拳心向上）抱拳于腰際，眼看前方。
�。�2）馬步左沖拳（立拳），眼看左拳。
�。�3）還原成（1）。
�。�4）馬步右沖拳（立拳），眼看右拳。
�。�5）還原成（1）。
4．教法與學法：
�。�1）教師做鏡面、側面示范，并講解動作要領。
�。�2）幼兒跟隨教師口令與示范進行練習。
（3）幼兒跟隨教師口令集體練習，教師巡視、糾正錯誤動作。
�。�4）師生共同練習。
�。�5）幼兒二人一組自主練習，相互學習、幫助、評價，共同提高與發(fā)展，教師巡視、指導。
�。�6）教師根據(jù)學生練習中出現(xiàn)的共性問題，集中講解，及時評價、糾錯、鼓勵。
要求：動作到位、連貫、有力度。
小結：練習武術很辛苦，我們要學會堅持，不怕苦和累。做個勇敢的武術小英雄。
三、放松運動
師：新年到了，敲鑼打鼓真熱鬧，讓我們敲起鑼，打起鼓，迎新年。
幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿
活動反思：
此次活動的開展，我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中，進行武術技能的練習。我的設想和感悟是：活動的熱身運動設計的是“開汽車”游戲導入活動，主要有兩個意圖：第一，冬天戶外運動較冷，孩子在室外直接運動，衣著較多，肢體動作舒展不開。其二，開汽車游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑，主要是下肢動作，起到熱身和為今天學習馬步做好一個前期準備。經過游戲熱身運動，孩子們的肢體動作和情緒調動起來，對活動很感興趣，有利于活動的進一步開展�；净顒硬糠�，考慮是幼兒園武術特色課題活動，與一般的戶外體育活動有所區(qū)別，有武術活動技能的連貫性因素。為此，在基本活動部分我又分復習基本動作和新授動作兩項內容。復習動作時，我采用形象的語言引導孩子做所學動作，除了動作技能的掌握，還注意精氣神的樹立�；緞幼鞑糠郑医柚诘谰卟⒉捎檬痉�、講解、練習、同伴互督的教學策略，讓孩子理解和掌握動作要領的基礎上，注重培養(yǎng)孩子習武的堅持意志品質的培養(yǎng)。改善了學習動作的枯燥性，又發(fā)揮了同伴間互助互學的作用。方松環(huán)節(jié)，我結合綜合主題教材《新年的禮物》來開展，根據(jù)班級近期內學習的主題活動中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》，其原因是：第一，將幼兒園武術特色課與主題教學活動的一種相融；第二，選擇孩子熟悉、適宜的內容，孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進行腿部放松的動作行為。
有了良好的設想，在具體實施教學過程中，也有即興情境效應。如：當天天氣情況，陰天寒冷，風很大，道具的運用欠妥。為此，在活動中，我適當調整了方式，讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎上，將地墊平鋪在地練習馬步，穩(wěn)定了孩子的情緒。當然一節(jié)相對成熟的教學活動，需要經過反復地推敲和實踐，希望我們的活動能夠更深入地開展下去。
活動目標：
1、能積極參加體育活動，體驗游戲帶來的樂趣。
2、血洗縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個跟著一個進行游戲。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
1、經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。
2、物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球里裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數(shù)相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。
3、場地準備：如圖。
活動重難點：
學習原地縱跳動作。
能掌握起跳方法并輕輕落地。
活動過程：
1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚呀起得早，
跟著媽媽來做操，
游來游去真快樂！
3、練習原地縱跳動作。
4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。
�。�1）教師介紹游戲玩法。
�。�2）請幼兒進行示范，教師重點講解動作要領。
（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進行第游戲。
�。�4）教師根據(jù)幼兒第游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。
�。�5）教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進行小結，并提出進一步要求。
�。�6）教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。
5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。
6、放松活動“小鯉魚游一游”，重點讓幼兒放松腳腕。
活動反思：
小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進幼兒在游戲中動作的發(fā)展。在活動中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動，并將動作要點編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進行三次游戲中，教師以逐步加強難度來增強游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標。
附兒歌：
小鯉魚
小鯉魚，真神氣！
去江河，做游戲。
星膝蹬地向上跳，
頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?
