我們來觀察
教學目標：�。�1）知道并簡單的認識眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。
�。�2）運用不同的感覺器官觀察身邊的物體。
（3）學會運用感覺器官進行觀察，并用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征。
�。�4）在好奇心的驅(qū)使下，對常見物體的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，感受探究的樂趣。
教學重點：認識各種感覺器官的特征和作用。
教學難點：運用感覺器官進行觀察，用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征。
教學準備：PPT、水果
教學課時：一課時
教學過程：
活動1：我們的感覺器官
展示圖片資料，學生進行觀察
教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細地看圖。
學生匯報：從圖上看到了什么？
質(zhì)疑：你能發(fā)現(xiàn)圖中哪些西紅柿成熟了嗎？它們有什么特征？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（你是用身體的哪個器官發(fā)現(xiàn)的）
學生匯報
師展示眼睛的圖片資料并進行簡單的介紹
師引導學生說出西紅柿的味道，進而引出舌頭這個感覺器官
師展示舌頭的圖片資料并進行簡單的介紹
提醒學生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。
繼續(xù)展示圖片資料，與學生一起認識鼻子和耳朵的簡單特征
師小結(jié)：通過師生齊回答鞏固每個感覺器官的特征和作用。
活動2：觀察香瓜
教師引導提問：
師通過四個小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征
學生結(jié)合上面學會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。
教學總結(jié)：
在觀察事物的時候，每個不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察有多種方法和手段。再次強調(diào)，對于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否則將可能會對自身造成危害。
布置作業(yè)：
�。�1）和父母一起學習“皮膚”這個感覺器官的特征和作用
�。�2）和父母分享今天所學習的知識
板書：
我們來觀察
感覺器官有：眼睛
舌頭
鼻子
耳朵
......
讓我們發(fā)現(xiàn)更多
一、教學目標1.科學知識
根據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關系。
2.科學探究
會對哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手能力。在教師指導下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。
3.科學態(tài)度
分工合作搭建；耐心細致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品
4.STSE
初步了解搭建活動在人類建筑方面的應用。
二、教學準備
分組材料：學生自帶各種形狀的積木，實驗記錄單教師準備：建筑圖片，積木搭建作品圖片
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
大家玩過積木嗎？我們前面學會了觀察、比較和分類方法后，今天進行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┬抡n學習
1.探索什么樣的積木更容易搭
（1）每個小組準備好不同形狀的積木
�。�2）明確問題——什么樣的積木更容易搭？
�。�3）學生猜想
（4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。
�。�5）學生進行搭建，求證推測是否正確。
�。�6）將容易搭的積木挑選出來，思考：“這些容易搭的積木有什么特點？”
�。�7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更容易搭。
2.試一試：我們組的積木可以搭多高？
�。�1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。
（2）小組分工合作，交待注意事項。
�。�3）總結(jié)和鼓勵
�。ㄈ┙榻B東方明珠廣播電視塔。
�。ㄋ模┱聿牧�，下課。
借助工具觀察
教學目標1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。
2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。
3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。
教學重、難點:
重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。
難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。課前準備：
1.放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。
2.蠟燭一支、火柴一盒。
3.相關視頻。
教學過程：
一、觀察大拇指
1.引導學生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡）
（1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。
�。�2）提醒學生使用放大鏡看太陽的嚴重后果，進行安全教育。
（3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學生看完書自己說）
2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學生活動手冊P6）
3.引出工具可以觀察到物體更多的細節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。
二、聽診器
1.老師演示使用聽診器的方法。
2.學生輪流上臺體驗。
�。�1）用耳朵貼著同學的胸口聽心跳聲。
�。�2）用聽診器貼著同學的胸口聽心跳聲。
�。�3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？
3.引出工具大大延伸了人的聽覺功能。
三、認識各種觀察工具
1.課件出示：望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。
提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）
2.課件出示：盲杖
提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）
3.課件出示：助聽器
提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）
4.（學生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。
四、小結(jié)
