彝家娃娃真幸福
【教學(xué)目標(biāo)】。保R(shí)目標(biāo):通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲。
2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。
。常楦心繕(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情;通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸!纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn),用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
師:同學(xué)們好。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂,一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。(拍手歌)
(設(shè)計(jì)意圖:教師簡(jiǎn)短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,
也為老師的#教案# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案精選3篇#作鋪墊。)
二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介
。保畬(dǎo)入:同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走,表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿載而歸,出發(fā)。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課堂開(kāi)始,老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線,以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳?lè)宮為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)
2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國(guó)地圖,播放錄像片段):彝族是我國(guó)人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū);鸢压(jié)是彝族盛大的節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,載歌載舞,開(kāi)展許多活動(dòng),如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。
(設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。)
三、節(jié)奏練習(xí)
。保畬(dǎo)入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩,我們現(xiàn)在一起去感受。
。玻(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)
師:節(jié)奏城的大門緊鎖著,怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)
師:用哪一把鑰匙來(lái)開(kāi)門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來(lái),用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去,F(xiàn)在老師來(lái)開(kāi)門。(銀鑰匙把門打開(kāi)了,里面出來(lái)兩段話)
師:同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序,同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)
。常商羁站毩(xí)
導(dǎo)入:(師很驚奇地說(shuō))同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶,正著急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)
師:一起來(lái)看一看。哦!原來(lái)是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來(lái)幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽(tīng)辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺(jué))
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂(lè)于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)
四、新歌學(xué)唱
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)
1.師:聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱,一起來(lái)學(xué)習(xí)。
。玻肔a來(lái)模唱旋律。
。常垂(jié)奏試讀歌詞(聽(tīng)伴奏帶試讀兩次)。
4.跟著磁帶聽(tīng)唱。
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。
6.分組比賽。
師小結(jié):同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,找出具有說(shuō)服力的作為歌曲的名字。)
五、深入拓展(對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作)
導(dǎo)入:音樂(lè)宮里有一個(gè)神奇的智慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明,我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作,讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。)
。保⌒≡~作家們,請(qǐng)從這里做起:用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。
2.小小舞蹈家們,發(fā)揮創(chuàng)造力,展開(kāi)想象,為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3.小小歌唱家們,努力練習(xí),用富有彈性的聲音演唱歌曲。
。矗⌒‘嫾覀,用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲,用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂(lè)美,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂(lè)與其他學(xué)科更好地結(jié)合,把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化成多種感受,既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求,也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。)
六、自我展示
師:同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩,快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)
師小結(jié):今天的活動(dòng)開(kāi)心嗎?有哪些收獲?我們的活動(dòng)即將接近尾聲,后,我們一起大聲歌唱,把我們的歌聲留給彝族的小朋友們,老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)
。ǚ配浺簦⿴煟合M妥宓男∨笥涯芟矚g我們的歌聲,向彝族小朋友們說(shuō)“再見(jiàn)”!
快樂(lè)的一天
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
2、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
。、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。
。、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話,已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
。病Ⅰ雎(tīng)《其多列》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。
。ǎ玻┞(tīng)著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
。ǎ常┠芨蠋煹氖謩(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
。、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》:
。ǎ保┞(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
。ǎ玻┙處熗暾爻趼(tīng)音樂(lè),要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么,音樂(lè)情緒是怎樣的
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
紅紅火火過(guò)大年
教學(xué)內(nèi)容:1、音樂(lè)活動(dòng):《新年鑼鼓》
2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),了解民間過(guò)年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演
3、全班參與新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習(xí)俗,感受人們過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
教學(xué)課時(shí):四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂(lè)活動(dòng)《新年鑼鼓》
2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)新年的熱鬧氣氛,并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽(tīng)聽(tīng):你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè)器的聲音——鑼鼓聲
3、揭題:《新年鑼鼓》
三、師范讀
小結(jié)1、你能聽(tīng)出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鼓、鑼、鈸
1、學(xué)生模仿樂(lè)器的聲音
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、加上鑼鼓聲
六、表演唱
1、分角色唱
2、演奏唱
七、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、新歌教學(xué)
。ㄒ唬(dǎo)入新課
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過(guò)年了!讓我們一起來(lái)唱一首過(guò)年歌吧!
。ǘ┞(tīng)范唱
(三)感受歌曲
1、跟著音樂(lè)拍節(jié)拍
2、用鑼鼓聲伴奏
。ㄋ模┳x歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、跟節(jié)奏讀
。ㄎ澹⿲W(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、分角色唱
5、表演唱
6、指名上臺(tái)唱,師生共同點(diǎn)評(píng)
7、跟音樂(lè)完整表演唱
8、師小結(jié)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)年》
二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》
1、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)家里過(guò)年的時(shí)候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是,就順勢(shì)引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗,它意味著家人一年到頭平平安安,合家幸福,同時(shí)也表達(dá)了壯族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。
2、提問(wèn):你知道粽粑是怎么樣做成的?互相說(shuō)說(shuō),邊說(shuō)邊放錄音
3、師范唱,生仔細(xì)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受
4、跟師讀歌詞
5、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱
6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲
7、跟音樂(lè)有感情的演唱全曲
8、小結(jié)
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》
二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》
1、播放錄象:新年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受,并說(shuō)說(shuō)自己在新年時(shí)有什么好玩的游戲活動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《賽燈籠》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么,聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
4、帶著愉快、高興的心情再聽(tīng)
5、跟師讀歌詞
6、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱
7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處
8、自己跟琴唱,要有感情
9、音樂(lè)活動(dòng):給書上的燈籠添上漂亮的顏色,比一比,看誰(shuí)的燈籠漂亮。
10、作業(yè)展示,互評(píng)
11、跟音樂(lè)完整的演唱—下課