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幼兒園大班美術(shù)教案范文3篇

時(shí)間:2019-10-21 10:20:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#教案# #幼兒園大班美術(shù)教案范文3篇#】“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì),也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯,五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó),開(kāi)始普遍應(yīng)用。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案,希望對(duì)你有幫助!

篇一:小手變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

  2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  重點(diǎn):

  能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動(dòng)圖案,體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):

  大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖

  2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

  1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(huà)(圖二):

  這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。 (圖四)

  6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。

  四、幼兒作畫(huà)

  教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫(huà),拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。

  五、展示幼兒作品

篇二:美麗的色塊

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的

  上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

  (1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

  (2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

  (3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,后涂上底色。

  5.幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

  (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

  (2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

篇三:美麗的花邊

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察日常生活用品的花邊,找出他們對(duì)稱排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱美。

  2、用目測(cè)找中心和對(duì)稱排列的方法裝飾花邊。

  3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形紙、油畫(huà)棒、范例花紋、活動(dòng)花邊,有花邊的毛衣、臉盆、帽子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問(wèn):小朋友看這是什么東西?它們什么地方漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫(huà)出來(lái)的?

  幼兒回答后教師總結(jié):這些花邊是由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律,間隔開(kāi)的花紋是一樣的,形狀大小顏色都是一樣的,這叫對(duì)稱,花邊的顏色有的很鮮艷,有的很柔和。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。

  教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示:

  用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn),畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋,在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。

  換一種顏色在中間和兩端的 花紋之間畫(huà)另一種花紋,花紋之間要間隔均勻。

  用這種方法往下畫(huà),畫(huà)出來(lái)的花邊就對(duì)稱了。

  3、交代要求,幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。

  教師:請(qǐng)小朋友先觀察老師畫(huà)的美麗的花邊,小朋友先想好選擇什么樣的花紋,然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。

  幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對(duì)稱,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋,搭配顏色。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái),教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。