我做的“文具”
教學(xué)目標：1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學(xué)重、難點：
1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
4、開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
四、收拾整理：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
花兒寄深情
教學(xué)目標：1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。
3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識
師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課
師：這是什么?
生：這是花。
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡，因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師：這里的花多不多?
生：這里的花很多。
師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師：你還見過什么顏色的花呢？
生：藍色、綠色、紫色……
2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)
花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……
花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……
花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……
花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……
花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
放音樂。
教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)
1、讓學(xué)生評出好的鮮花，并說明為什么?
2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?
生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋
我的新朋友
教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
師：同學(xué)們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）
生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。
